人教版历史必修一-第六课-罗马法的起源与发展-初中-历史-教学设计

《罗马法的起源与发展》教学设计（说课稿）高志凤一、教材分析1、单元地位维系现代社会正常运转的两大支柱，一是民主，二是法制。新课标必修1第二单元第1课介绍古代希腊的民主政治，第2课介绍古代罗马的法制，这正是现代民主法制的源头，学习好这两课显得十分重要。2、本课在教材中的地位：《罗马法的起源与发展》是人教版高一历史第二章第六课内容。教材利用多类罗马法的相关原始资料，说明了罗马法的形成过程、内容及影响．同时通过本课的学习也为下一个单元《近代西方资本主义政治制度的确立与发展

》作了铺垫。3、课程标准了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。二、学情分析：特点：高一的学生，思维活跃、个性鲜明，有一定独立思考能力。不足及对策：在初中历史学习时对罗马帝国有了一定的感性认识，但较少涉及罗马法。因而需要从学生所熟悉的知识中引发其对罗马法的兴趣。学生在以前的学习中已积累了不少近代资产阶级法律的相关知识，因而可以从已知推向未知，使学生更为清晰的了解古代罗马法对后世的影响。三、教法和学法1、教法：我采用了谈话法、讲授法和讨论法等教学方法，并以多媒体教学为辅助手段，主要基于以下认识和考虑：学生对于古罗马时期的历史了解不多，对本课程的内容可能感觉比较陌生，尤其是对法律概念的认识不够深入。为提高学习兴趣，便于学生对本课的理解，我选用了一些历史图片、资料，帮助学生对本课内容形成全面清晰的认知结构。采用深入浅出、层层设问等方法，启发学生深入思考，以加强对本课知识的掌握和理解。2、学法：依据新课改的精神，学生是学习的主体，我采用以案说法、比较方法、问题探究法等体现学生自主学习的教学方法，以突出学生的主导主体地位。四、教学目标依据课标要求，基于对教材的分析和学情的分析，并结合教学实际,我对教学目标进行了分解和细化，确立了以下三维目标：（一）知识与能力：识记罗马法、《十二铜表法》、万民法以及《民法大全》标志着罗马法体系的最终形成；理解罗马法的主要内容和作用；通过断案、阅读材料，培养学生理性分析、综合归纳的能力。（二）过程与方法：通过查阅资料和材料的展示、创设情境、设置问题台阶、学生合作探究，引导学生去探究罗马法的起源和发展；通过阅读、分析材料来理解罗马法的作用。（三）情感态度、价值观：明确法律在维护国家长治久安方面发挥的作用和国家进行法制建设的重要性和必要性。通过参与讨论合作学习，培养学生团结协作的精神。五、教学重难点根据《课程标准》和《山西省普通高中历史学业水平考试标准》定以下重点难点。重点：罗马法的主要内容难点：罗马法的形成过程和罗马法的影响【重点解析】1．罗马法的内容【解析】罗马法包括公元前6世纪末至7世纪古代罗马制定和实施的全部法律。罗马法的形成过程：《十二铜表法》出现于公元前5世纪中期，标志着罗马成文法的诞生；公元前3世纪中期以前，只有公民法，仅适用于罗马公民；随着罗马的扩张，出现了适应一切自由民的万民法。东罗马查士丁尼时期编纂的《民法大全》，标志着罗马法体系的最终完成。罗马法从形式上可分为成文法和习惯法；整体结构上包括公民法、万民法等。万民法的内容有：调整财产关系，规定奴隶制和私有财产神圣不可侵犯等。针对罗马法的内容，其实是要说明罗马法的起源与发展的过程。如果单纯只讲内容包括几条，可能就会陷入法律课堂。因此在处理这一重点时，我尽量以罗马法的形成过程穿插案例的判断与解释，更好的了解罗马法的内容。2．罗马法的影响【解析】罗马法对维系罗马持久统治起到了积极作用。公民法的实行，使平民的政治、经济和社会地位空前提高，极大地激发和调动了他们的爱国热情和参政的积极性；促进了社会稳定和国内民族的共同发展；对私有财产加以保护，在理论上承认公民平等权利，利于帝国的长治久安；为后世资产阶级战胜封建势力提供了理论武器；奠定了近代欧洲法律体系的基础。罗马法的局限性，主要体现于代表统治阶级的利益，保护奴隶制度，对于被统治者是不公平的。【突破】由于本课的教学内容比较抽象，因此在教学中我通过创设情境、设置问题台阶等一步步培养学生分析问题的能力，分析总结历史发展的规律，并运用网络知识结构图清晰直观地展示罗马法起源和发展的过程。六、教学流程设计（一）新课导入：有这么一个故事，发生在外国某个大学食堂。一天中午，学生到食堂打饭。外国学生在学生窗口整齐地排队，中国学生则是一窝蜂地冲教师窗口。还有几个中国学生讥笑美国学生：“美国人真傻，还排什么队。”这个故事给我们什么启示？设计意图：加深学生的法制观念，规范学生的日常行为，更好完成情感训练目标，调动学生探究法律起源的积极性，同时导入新课。（二）新知探究1、什么叫罗马法？（意图：师生共同朗读，以引导学生理解这一概念的时间性、综合性、阶段性特点。）2、

（案例一）“罗莫洛遗产案”在公元前5世纪中期之前与之后法官是怎样判案的？理由是什么？（意图：通过比较得出《十二铜表法》的确立有何意义）3、

公民法为什么演变为万民法呢？结合古罗马的历史变化，并对照书上的罗马扩张示意图，分析造成万民法产生和发展的原因是什么？（意图：概括罗马法的起源与发展过程，帮助学生迅速把握其主干知识。）4、请同学们根据以上内容，思考罗马法的发展存在着哪两大趋势？并结合罗马政权的发展，探索上述两大趋势出现的原因。（意图：引导学生将罗马法的发展与罗马政权的发展两大线索联系起来思考，以得出其互为因果的关系，并为下面归纳、思考罗马法的作用奠定基础。）5、通过我们对“罗马法的起源与发展”的学习，请同学们归纳一下，罗马法是哪些法律构成的？6、请同学们看“卢修斯案例”指出罗马法的核心内容是什么？（意图：引导学生掌握万民法的核心内容就是保护奴隶制度、承认财产神圣不可侵犯。）7、请看这两个案例：“《孔雀东南飞》案例以及“公元2世纪，有两个妇女（自由民）

分别生活在中国和罗马，请问她们在家庭中的地位谁高？回答问题（意图：引导学生了解罗马法的内容，并为下面归纳、思考罗马法的作用奠定基础。）8、同学们思考一下，罗马法对罗马帝国产生了什么作用？9、请大家阅读下列资料，分析罗马法对世界产生了什么影响？（意图：说明的作用以及罗马法对欧美资产阶级革命、欧美资产阶级法律建设及对我国法律建设的影响，突出其对后世影响深远。）10、根据这节课我们所了解的罗马法知识，你能指出罗马法的局限性吗？（设计意图：引导学生认识罗马法的局限性）（三）课堂总结：学生小结：罗马法的定义、发展过程、作用及影响。教师点拨完善。设计意图：小结有利于学生对一节课的整体认识，学生自己小结有助于培养学生的归纳、表达能力，并能及时发现教学中的不足。（四）板书设计：罗马法的起源与