2026年初一语文第二学期期末模拟考试卷及答案（十一）

2026年初一语文第二学期期末模拟考试卷及答案（十一）（考试时间：120分钟满分：120分）注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、班级、学号填写在试卷和答题卡相应位置。2.所有答案均需写在答题卡上，写在试卷上无效。3.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题用黑色字迹的钢笔或签字笔作答。4.考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。一、积累与运用（28分）1.下列加点字注音完全正确的一项是（）（3分）A.挚友（zhì）校对（jiào）憎恶（zèng）鲜为人知（xiǎn）B.亘古（gèn）哺育（bǔ）惩罚（chéng）锲而不舍（qiè）C.字帖（tiē）默契（qì）污秽（huì）气冲斗牛（dǒu）D.祈祷（qǐ）取缔（dì）愧怍（zuò）深恶痛绝（wù）2.下列词语书写无误的一项是（）（3分）A.烦躁屏障喧闹妇儒皆知B.斑斓梳头独裁微不足道C.深宵烦锁卓越大庭广众D.高粱抹杀警报迭起3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（3分）A.面对突如其来的暴雨，他惊慌失措，忘乎所以，差点掉进路边的水坑。B.她性格温柔和善，说话总是温声细语，娓娓动听。C.小明对每道题都认真思考，不求甚解，所以正确率很高。D.他在选择职业时，见异思迁，最终选择了自己热爱的教育事业。4.下列句子没有语病的一项是（）（3分）A.通过开展“感恩父母”主题班会，使同学们更加懂得珍惜亲情。B.能否养成良好的学习习惯，是提高学习成绩的关键。C.我们要认真克服并随时发现自己的缺点。D.同学们要厉行节约，杜绝浪费水电等不良行为。5.下列文学常识表述有误的一项是（）（3分）A.《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》，作者是光未然，作曲是冼星海。B.《阿长与<山海经>》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，鲁迅原名周树人。C.《孙权劝学》选自《资治通鉴》，是由北宋史学家司马迁主持编纂的一部编年体通史。D.《木兰诗》是南北朝时期北方的一首乐府民歌，选自《乐府诗集》。6.古诗文默写（8分，每空1分）1.________________，君子好逑。（《关雎》）2.微君之故，________________？（《式微》）3.________________，君子坦荡荡。（《论语》）4.海内存知己，________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）5.采菊东篱下，________________。（陶渊明《饮酒（其五）》）6.________________，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）7.《木兰诗》中描写木兰奔赴战场的矫健身姿的句子是：________________，________________。7.综合性学习（5分）班级开展“阅读经典，传承文化”主题活动，请你参与并完成下列任务。（1）请为本次活动拟写一条宣传标语。（2分）（2）请向同学们推荐一本你最喜欢的经典名著，并简要说明推荐理由。（3分）二、阅读理解（42分）（一）文言文阅读（15分）阅读下面两篇文言文，完成8-11题。【甲】孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】论语十二章（节选）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”8.解释下列加点词语在句中的意思（4分）1.蒙辞以军中多务（）2.及鲁肃过寻阳（）3.学而时习之，不亦说乎（）4.学而不思则罔（）9.把下列句子翻译成现代汉语（4分）1.士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！2.温故而知新，可以为师矣。10.【甲】文中吕蒙的变化给我们什么启示？（3分）11.【甲】【乙】两文都与“学习”有关，请分别概括两文关于学习的观点。（4分）（二）现代文阅读（27分）阅读下面文章，完成12-15题。（13分）那束照亮我前行的光①成长的路上，总有一束光，在迷茫时照亮方向，在失意时给予温暖，在退缩时赋予力量。于我而言，那束光，就是班主任李老师的陪伴与鼓励。②刚上初一时，我是个内向怯懦的女孩，不爱说话，不爱与人交流，成绩也始终徘徊在班级中游。每次上课，我都低着头，生怕老师提问我；小组讨论时，我也总是沉默不语，看着同学们积极发言，心里既羡慕又自卑。我总觉得自己什么都做不好，渐渐变得越来越消沉。③李老师似乎察觉到了我的异常。有一次语文课，她讲完课文后，提问了一个比较简单的问题，教室里瞬间安静下来，我低着头，心里却在默默祈祷，千万不要叫到我。可偏偏，李老师的声音在我耳边响起：“你来回答一下吧。”我猛地抬头，脸颊瞬间通红，站起来支支吾吾，一句话也说不出来，手指紧紧攥着衣角，恨不得找个地缝钻进去。④我以为李老师会批评我，可她却温柔地笑了笑，轻声说：“别紧张，慢慢来，哪怕只说一句，也是进步。”她的眼神里没有责备，只有鼓励与期待。在她的鼓励下，我深吸一口气，断断续续地说出了答案。话音刚落，李老师就带头鼓掌，笑着说：“说得很好啊，这不就做到了吗？以后要勇敢一点，老师相信你。”⑤从那以后，李老师总会有意无意地关注我，上课经常提问我一些简单的问题，课后也会找我谈心，鼓励我多与人交流，多参加班级活动。有一次，班级要举办演讲比赛，李老师主动找我，让我报名参加。我连忙拒绝：“老师，我不行，我不敢上台演讲。”李老师拍了拍我的肩膀，温柔地说：“没有谁一开始就很厉害，勇敢去尝试，哪怕失败了，也是一种成长。老师会一直陪着你，帮你修改演讲稿，陪你练习。”⑥在李老师的鼓励和帮助下，我鼓起勇气报了名。那段时间，李老师每天放学后都会留下来，陪我修改演讲稿，纠正我的语气和神态，告诉我演讲时要自信、要大方。遇到我紧张退缩的时候，她就会耐心地安慰我、鼓励我。终于，演讲比赛那天，我穿着整洁的衣服，自信地走上讲台，流畅地完成了演讲。当台下响起热烈的掌声时，我看到了李老师欣慰的笑容，眼眶瞬间湿润了。⑦如今，我已经变得开朗自信，成绩也有了很大的进步，还主动担任了班级的语文课代表。每当我遇到困难想要退缩的时候，总会想起李老师温柔的鼓励和坚定的眼神，想起她为我做的一切。她就像一束温暖的光，照亮了我前行的路，让我勇敢地突破自我，成为更好的自己。⑧成长路上，那束光从未熄灭。它是鼓励，是陪伴，是期许，更是我前行的力量。愿我们都能遇见属于自己的那束光，不负时光，不负韶华，勇敢地奔赴更远的远方。12.文章围绕李老师，写了哪几件事？请简要概括。（3分）13.赏析第④段中画线的句子。（4分）可她却温柔地笑了笑，轻声说：“别紧张，慢慢来，哪怕只说一句，也是进步。”她的眼神里没有责备，只有鼓励与期待。14.结合文章内容，说说李老师是一个怎样的人。（3分）15.结合全文，谈谈你对标题“那束照亮我前行的光”的理解。（3分）阅读下面文章，完成16-19题。（14分）时光里的暖光①冬日的午后，阳光透过窗户，洒在书桌的旧相册上，暖洋洋的。我轻轻翻开相册，一张泛黄的照片映入眼帘：奶奶坐在院子里的老槐树下，手里拿着针线，正在给我缝补棉袄，我依偎在她的身边，笑得一脸灿烂。看着照片，那些藏在时光里的温暖，一点点涌上心头。②小时候，我总爱黏着奶奶。每到冬天，天气寒冷，奶奶就会坐在老槐树下，给我缝棉袄、纳鞋底。她的手很粗糙，布满了皱纹和老茧，那是岁月留下的痕迹，可做起针线活来，却格外灵巧。她缝的棉袄，针脚细密均匀，暖和又合身；她纳的鞋底，结实耐磨，穿好几年都不会坏。③记得有一年冬天，我不小心把棉袄刮破了一个大洞，寒风顺着破洞灌进去，冻得我瑟瑟发抖。我哭着跑回家，把破棉袄递给奶奶，委屈地说：“奶奶，我的棉袄破了，好冷。”奶奶连忙把我搂进怀里，温柔地说：“乖，不哭，奶奶给你缝好，保证让你暖暖的。”④说完，奶奶就拿出针线盒，坐在老槐树下，开始缝补我的棉袄。她先把破洞周围的布整理平整，然后穿针引线，手指灵活地穿梭着，一针一线，格外认真。阳光洒在她的身上，给她镀上了一层温暖的光晕。我坐在奶奶身边，看着她专注的神情，闻着她身上淡淡的皂角香，心里暖暖的，不再觉得冷了。⑤奶奶不仅给我缝补衣物，还总把最好的东西都留给我。那时候，家里条件不好，很少能吃到水果和零食，可奶奶总会省吃俭用，给我买我最喜欢吃的苹果和糖果。每次我放学回家，总能在口袋里摸到甜甜的糖果，那是奶奶偷偷给我留的。⑥后来，我渐渐长大，离开了奶奶，去城里读书。每次打电话，奶奶总会叮嘱我：“天冷了，要多穿点衣服，别冻着；吃饭要按时，别挑食。”虽然只是简单的叮嘱，却藏着奶奶满满的爱。放假回家，奶奶总会做我最喜欢吃的饭菜，拉着我的手，问我在学校的情况，眼里满是牵挂。⑦如今，奶奶已经老了，再也不能给我缝棉袄、纳鞋底了，可她对我的爱，却从未减少。那些藏在时光里的温暖，那些奶奶的叮咛与陪伴，就像一束暖光，照亮了我的童年，也温暖了我往后的每一段时光。⑧时光匆匆，岁月流转，可那些藏在时光里的暖光，永远不会褪色。它藏在奶奶的针线里，藏在奶奶的叮嘱里，藏在每一个温暖的瞬间里，成为我心中最珍贵的回忆，也成为我前行的力量。16.文章围绕奶奶，写了哪几件事？请简要概括。（3分）17.第②段画线句运用了什么描写方法？有什么作用？（4分）她的手很粗糙，布满了皱纹和老茧，那是岁月留下的痕迹，可做起针线活来，却格外灵巧。18.结合文章内容，说说标题“时光里的暖光”的含义。（3分）19.作者在文中表达了怎样的情感？（4分）三、作文（50分）20.从下面两个题目中，任选其一，按要求作文。题目一：那一刻，我读懂了______要求：先将题目补充完整（可填“你”“母爱”“坚持”“温暖”等），写一篇记叙文，不少于600字；文中不得出现真实的人名、校名、地名；字迹工整，卷面整洁，表达真情实感。题目二：以“致敬平凡”为话题，写一篇记叙文要求：不少于600字；文中不得出现真实的人名、校名、地名；字迹工整，卷面整洁，突出“平凡”中的美好与力量，贴合初一学生生活实际。初一语文第二学期期末模拟考试卷（十一）答案一、积累与运用（28分）1.（3分）B（A项“憎恶”zēng；C项“字帖”tiè；D项“祈祷”qí）2.（3分）B（A项“妇儒皆知”应为“妇孺皆知”；C项“烦锁”应为“繁琐”；D项“警报迭起”应为“警报迭起”）3.（3分）B（A项“忘乎所以”含贬义，用在此处不当；C项“不求甚解”指只求知道个大概，不求彻底了解，与“认真思考”矛盾；D项“见异思迁”含贬义，用在此处不当）4.（3分）D（A项缺主语，删去“通过”或“使”；B项两面对一面，删去“能否”；C项语序不当，应改为“随时发现并认真克服”）5.（3分）C（《资治通鉴》是由北宋史学家司马光主持编纂的，司马迁是西汉史学家，著有《史记》）6.（8分，每空1分）1.窈窕淑女2.胡为乎中露3.君子坦荡荡4.天涯若比邻5.悠然见南山6.感时花溅泪7.万里赴戎机，关山度若飞7.（5分）（1）（2分）示例1：读经典名著，品传统文化示例2：经典润心灵，书香伴成长（符合主题，简洁有力即可）（2）（3分）示例：我推荐《朝花夕拾》。这本书是鲁迅的散文集，收录了他童年、少年和青年时期的一些回忆性散文，文字生动有趣，情感真挚动人。通过阅读这本书，我们可以了解鲁迅的成长经历，感受他对童年生活的怀念，也能体会到他对社会的思考，非常适合我们初一学生阅读。（推荐的是经典名著，理由合理，语言流畅即可）二、阅读理解（42分）（一）文言文阅读（15分）8.（4分，每空1分）1.推辞、推托2.到，等到3.同“悦”，愉快4.迷惑，意思是感到迷茫而无所适从9.（4分，每句2分）1.与有志之士分别几天，就要另外用新的眼光看待他，长兄你知晓事情怎么这么晚呢！（“士”“更”“刮目相待”“见事”翻译准确，语句通顺）2.温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，这样就可以凭借这一点当老师了。（“温故”“知新”“可以”翻译准确，语句通顺）10.（3分）①学习不分早晚，无论何时开始学习都不算晚；②只要认真学习，刻苦努力，就一定能取得进步；③要虚心接受他人的建议，勇于改正自己的不足；④不能以事务繁忙为借口拒绝学习。（答出3点即可，意思对即可）11.（4分）【甲】文：学习可以改变人，要虚心接受他人的劝学，要勤于学习、刻苦学习，哪怕事务繁忙，也要抽出时间学习（2分）；【乙】文：学习要经常复习，要学思结合，要虚心向他人学习，取长补短（2分）。（意思对即可）（二）现代文阅读（27分）（一）《那束照亮我前行的光》（13分）12.（3分）①语文课上，“我”回答不出问题，李老师温柔鼓励“我”，让“我”勇敢表达；②李老师关注内向的“我”，课后找“我”谈心，鼓励“我”多与人交流、参加班级活动；③李老师鼓励“我”参加演讲比赛，陪“我”修改演讲稿、练习演讲，帮助“我”突破自我。（每点1分，意思对即可）13.（4分）运用神态描写和语言描写（1分），生动形象地写出了李老师对“我”的温柔、耐心与鼓励（1分），表现了李老师的善良与负责（1分），也写出了“我”当时内心的感动，为下文“我”鼓起勇气、突破自我做铺垫（1分）。（意思对即可）14.（3分）①温柔耐心，“我”回答不出问题时，她没有批评“我”，而是温柔鼓励“我”；②细心负责，能及时察觉到“我”的异常，主动关注、关心“我”；③善于引导，鼓励“我”参加活动，帮助“我”突破自我，成长进步。（每点1分，意思对即可）15.（3分）“那束照亮我前行的光”指李老师的陪伴与鼓励（1分）；它照亮了“我”迷茫的成长路，让“我”从内向怯懦变得开朗自信，帮助“我”突破自我、收获成长，给予“我”前行的力量（1分）；标题生动形象，突出了李老师对“我”的深远影响，表达了“我”对李老师的感激之情（1分）。（意思对即可）（二）《时光里的暖光》（14分）16.（3分）①冬天，奶奶坐在老槐树下给“我”缝棉袄、纳鞋底；②“我”的棉袄刮破了，奶奶温柔地给“我”缝补；③奶奶省吃俭用，给“我”买最喜欢吃的苹果和糖果；④“我”去城里读书后，奶奶打电话叮嘱“我”，放假回家给“我”做爱吃的饭菜，牵挂“我”的生活。（每点1分，答出3点即可，意思对即可）17.（4分）运用外貌描写和对比描写（1分），描写了奶奶粗糙的手，突出了奶奶的辛劳（1分），又将奶奶粗糙的手与灵巧的针线活对比（1分），生动形象地表现了奶奶的勤劳能干和对