甘肃省武威第十七中学七年级信息技术下册教学设计：第24课时 编辑修饰工作表

甘肃省武威第十七中学七年级信息技术下册教学设计：第24课时编辑修饰工作表授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：甘肃省武威第十七中学七年级信息技术下册教学设计：第24课时编辑修饰工作表。2.教学年级和班级：七年级（1）班。3.授课时间：2024年5月20日上午第2节。4.教学时数：1课时（45分钟）。核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过编辑修饰工作表，培养学生对数据信息呈现的敏感度，提升信息意识；掌握单元格格式、字体、边框、底纹等操作方法，发展逻辑规划与问题解决的计算思维；运用Excel工具优化表格布局与视觉效果，增强数字化学习与创新能力；树立规范使用数据、尊重信息真实性的社会责任意识。教学难点与重点三、教学难点与重点1.教学重点，①单元格基本格式设置（字体、字号、颜色、对齐方式）；②表格美化操作（边框、底纹、行高列宽调整、合并单元格）。2.教学难点，①多单元格/区域批量格式设置的操作技巧；②条件格式的规则理解与应用；③修饰效果与数据实用性的平衡（颜色搭配、字体选择的合理性）。教学资源1.软硬件资源：计算机教室（安装Windows系统及Excel软件）、投影仪、课本配套素材文件

2.课程平台：校内教学平台（上传微课视频及练习题）

3.信息化资源：Excel格式美化微课视频、单元格格式操作练习题、数据修饰案例库

4.教学手段：多媒体演示、任务驱动法、小组协作学习、教师巡视指导教学过程设计**（总时长：45分钟）**

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###**1.导入环节（3分钟）**

-**情境创设**：展示两张班级成绩表（一张原始表、一张修饰后表），提问：“哪张表格更易读？为什么？”

-**问题引导**：“如何让表格更清晰、更美观？”引出本节课主题——编辑修饰工作表。

-**师生互动**：学生观察讨论，教师总结修饰的意义（提升信息可读性、突出重点数据）。

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###**2.讲授新课（15分钟）**

####**（1）单元格基本格式设置（5分钟）**

-**教师演示**：

-字体/字号/颜色：选中单元格→“开始”选项卡→字体组调整。

-对齐方式：合并居中、垂直居中操作。

-**学生模仿操作**：修饰“姓名”列（加粗、居中）。

-**互动提问**：“如何让标题更醒目？”学生尝试后教师点评。

####**（2）表格美化操作（10分钟）**

-**教师演示**：

-边框/底纹：选中区域→“开始”→“边框”→“所有框线”；“填充颜色”选择浅灰。

-行高/列宽：拖拽分隔线或输入数值调整。

-**学生任务**：为“成绩表”添加边框、设置表头底纹。

-**难点突破**：

-教师故意设置错误底纹（如深色文字），提问：“如何解决？”引导学生调整字体颜色。

-强调“批量操作技巧”：选中多区域→统一设置格式。

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###**3.巩固练习（15分钟）**

####**（1）基础任务（8分钟）**

-**分层练习**：

-基础层：修饰“图书借阅表”（字体、边框、对齐）。

-进阶层：调整行高列宽，合并“班级信息”单元格。

-**小组协作**：2人一组互评，教师巡视指导。

####**（2）挑战任务（7分钟）**

-**创新应用**：为“销售数据表”添加条件格式（>80分标绿色）。

-**问题驱动**：“条件格式如何快速标识异常数据？”学生探索后演示。

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###**4.课堂总结与拓展（10分钟）**

####**（1）师生互动总结（5分钟）**

-**提问回顾**：

-“修饰表格的四个关键步骤？”（字体、对齐、边框、底纹）

-“批量操作的核心是什么？”（选中多区域后统一设置）

-**学生分享**：展示优秀作品，说明设计思路（如“用浅蓝底纹区分表头”）。

####**（2）核心素养拓展（5分钟）**

-**社会责任渗透**：讨论“过度修饰是否影响数据真实性？”强调“美观服务于实用”。

-**创新实践**：设计“个人课程表”，要求至少使用3种修饰技巧，下节课展示。

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###**5.作业布置（2分钟）**

-**必做**：完成课本P78“实践园”任务（修饰“运动会成绩表”）。

-**选做**：为家庭收支表添加条件格式，标注超支项。

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**教学双边互动设计**：

-**教师角色**：演示者→引导者→合作者（巡回时针对性指导）。

-**学生角色**：观察者→模仿者→创新者（从操作到自主设计）。

-**互动载体**：错误案例纠错、小组互评、开放性问题（如“如何平衡美观与实用？”）。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

（1）《Excel表格美化实用技巧》教材配套补充章节，重点讲解单元格样式库的快速应用、表格主题的统一设置（如字体配色方案）、以及如何通过“格式刷”批量复制格式，解决多表格风格统一问题。

（2）《数据修饰与信息呈现原则》校本材料，结合课本P75-P77案例，分析修饰的“三要素”：对比（标题与数据行区分）、重复（相同类型数据格式一致）、对齐（数字右对齐、文本左对齐），避免过度修饰导致数据失真。

（3）《行业表格设计规范手册》节选，收录教育（成绩表）、商业（销售报表）、科研（实验数据表）三类场景的修饰标准，如成绩表需突出分数段、销售报表需强调增长率，理解不同场景的修饰侧重点。

（4）《条件格式高级应用指南》微课讲义，延伸课本“条件格式”基础操作，介绍“数据条”“色阶”的动态可视化原理，以及如何用“公式规则”实现自定义条件（如标注连续三次进步的学生）。

2.课后自主探究

（1）基础巩固任务：完成课本P80“创新园”任务，为“班级图书借阅排行榜”设计修饰方案，要求包含：标题加粗居中、借阅次数列突出显示前3名、表头添加浅蓝底纹，并说明设计理由（如“用金色字体突出借阅次数最高值，引导关注热门图书”）。

（2）应用提升任务：结合家庭生活，统计“一周家庭支出明细表”，使用条件格式标注“单笔支出超50元”的项目，并调整表格行高使长文本完整显示，探究“如何通过修饰快速识别异常支出”。

（3）创新拓展任务：以“我的学习成长”为主题，设计包含语文、数学、英语三科月考成绩的表格，综合运用“合并单元格”“边框样式”“条件格式”三种技巧，标注进步科目并设计个性化表头，下节课进行作品展示与互评。

（4）自主学习路径：通过Excel“帮助”功能搜索“单元格格式快捷键”，记录至少3个实用快捷键（如Ctrl+1打开设置窗口）；观看学校平台“Excel数据可视化入门”微课，尝试为成绩表添加迷你图，下节课分享操作心得。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读教材配套《Excel数据处理与美化》第三章“表格修饰进阶”，重点学习“单元格样式”的快速应用与“表格主题”的统一设置，掌握如何通过“格式刷”批量复制格式解决多表格风格一致性问题。

（2）观看校本视频《数据修饰与信息呈现》，结合课本P75案例，分析“成绩表”中标题与数据行的格式对比技巧，理解“对齐方式”“字体层级”在提升可读性中的作用。

2.拓展要求：

（1）完成“家庭月度收支表”修饰任务，要求使用“条件格式”标注“超支项目”，调整“收支摘要”列行高以完整显示长文本，并撰写100字设计说明（如“用红色底纹突出超支项，便于快速发现财务问题”）。

（2）以“学科学习情况”为主题，设计包含语文、数学、英语三科周测成绩的表格，综合运用“合并单元格”“边框样式”“条件格式”三种技巧，标注进步科目，下节课提交作品并分享设计思路。

（3）利用Excel“帮助”功能自主探索“快捷键操作”，记录至少3个格式设置快捷键（如Ctrl+1打开单元格格式窗口），遇到问题可通过班级学习群提问，教师将集中答疑。板书设计①基本格式设置

字体：加粗、倾斜、颜色

字号：标题大、数据小

对齐：合并居中、垂直居中、文本左对齐、数字右对齐

②表格美化操作

边框：所有框线、内外边框、线条样式

底纹：填充颜色、表头区分

行高列宽：拖拽调整、数值输入

合并单元格：跨列居中、表头标题

③修饰原则与难点突破

原则：对比（标题与数据）、重复（格式一致）、对齐（规范）

难点：批量操作（选中多区域统一设置）

条件格式：规则设置、数据标识、异常值突出

平衡：美观服务于实用、避免过度修饰教学评价与反馈九、教学评价与反馈

1.课堂表现：学生能独立完成单元格字体、对齐方式设置，80%学生能熟练应用合并单元格功能；对边框、底纹操作掌握率达90%，但在批量选中多区域时存在操作延迟，需加强快捷键练习。

2.小组讨论成果展示：各小组能协作完成“成绩表”修饰任务，基础组实现标题加粗居中、表头底纹设置；进阶组添加条件格式标注优秀成绩，设计思路清晰，能说明“用绿色突出高分”的原因。

3.随堂测试：基础题（字体、边框设置）正确率95%，难点题（批量格式设置）正确率70%，条件格式规则理解题正