人教版六年级下册数学《负数》课课练（含答案）

人教版六年级下册数学《负数》课课练（含答案）班级：________姓名：________得分：________日期：________说明：本练习贴合人教版六年级下册《负数》最新教材知识点，分基础、提升、拓展三个层次，配套易错题解析和完整答案，旨在帮助学生夯实基础、突破难点、规范解题，适合课后同步练习使用。一、基础题（每题2分，共20分）（考查重点：负数的读写、意义判断，正负数区分，夯实基础知识点）读出下面各负数，并写出对应的正数。

（1）-8读作：________，对应的正数是________

（2）-0.375读作：________，对应的正数是________

（3）-35读作：________，对应的正数是________

（4）+12读作：________，它是________（填“正数”或“负数”）

写出下面各描述对应的负数或正数。

（1）负七点二写作：________

（2）正三十六写作：________

（3）负五分之四写作：________

（4）零上十五摄氏度写作：________

判断：下面各数中，哪些是正数，哪些是负数？（填序号）

①+5②-13③0④7.8⑤-0.9⑥-12⑦100

正数：________负数：________判断对错（对的打“√”，错的打“×”）

（1）0是正数，不是负数。（________）

（2）所有的负数都比正数小。（________）

（3）-3和3表示的意义完全相同。（________）

（4）正数前面的“+”可以省略不写，负数前面的“-”不能省略。（________）

填空：在数轴上，0的左边是________数，右边是________数，0既不是________，也不是________。选择：下面哪个数是负数？（）

A.+10B.0C.-1.5D.8.9

选择：下面关于负数的读法，正确的是（）

A.-20读作：负二十B.-0.5读作：零点负五

C.-47读作：负七分之四D.+3读作：正三或三

填空：如果把收入记为正数，那么支出就记为________数；如果把上升记为正数，那么下降就记为________数。写出3个正数和3个负数，要求包含整数、小数和分数。

正数：________负数：________

判断：所有的自然数都是正数。（________）二、提升题（每题3分，共30分）（考查重点：用负数表示生活中的数量，结合温度、收支、海拔等实际场景，提升应用能力）填空：

（1）某天哈尔滨的气温是零下12摄氏度，记作________℃；广州的气温是零上25摄氏度，记作________℃。

（2）某一天，沈阳的气温从-3℃上升了5℃，这时的气温是________℃。

填空：

（1）妈妈在银行存入5000元，记作+5000元；取出2000元，记作________元。

（2）小明的银行卡余额显示为-300元，表示他________（填“存入”或“透支”）了300元。

（3）爸爸这个月的工资收入8600元，记作+8600元，水电费支出1200元，记作________元，这个月结余________元。

填空：

（1）珠穆朗玛峰的海拔约是8848米，记作+8848米；吐鲁番盆地的海拔约是低于海平面155米，记作________米。

（2）一艘潜水艇在海平面以下400米处航行，记作________米；它上升100米后，位置记作________米。

选择：如果以大树为起点，向东走记为正数，向西走记为负数，小明向西走了6米，又向东走了10米，这时小明的位置记作（）

A.+16米B.-16米C.+4米D.-4米

下表是某超市一周的收支情况（收入记为正，支出记为负），完成表格并回答问题。

星期收支情况（元）结余（元）周一+58005800周二-1200________周三+4500________周四-800________周五+3200________

这一周，超市最终结余多少元？

用正数或负数表示下面各数量。

（1）电梯上升9层，记作________层；下降5层，记作________层。

（2）考试成绩比平均分高3分，记作+3分；比平均分低4分，记作________分。

（3）高于标准水位2米，记作+2米；低于标准水位1.8米，记作________米。判断对错（对的打“√”，错的打“×”）

（1）海拔-200米表示比海平面低200米。（________）

（2）收入-500元表示支出500元。（________）

（3）零上5℃和零下5℃相差5℃。（________）

某水库的水位变化情况如下（上升记为正，下降记为负）：+0.5米、-0.3米、+0.2米、-0.4米，现在的水位比初始水位高还是低？高（或低）多少米？小明记录了自己一周的零花钱使用情况（收入记为正，支出记为负）：

周一：+10元（零花钱）周二：-3元（买文具）周三：-2元（买零食）

周四：+5元（长辈给的）周五：-4元（买作业本）

周末没有收支，小明周末的零花钱余额是多少元？

选择：下面哪种情况可以用负数表示？（）

A.超市进货200箱牛奶B.小明身高158厘米

C.公交车上上来8名乘客D.小明体重比标准体重轻3千克

三、拓展题（每题5分，共20分）（考查重点：正负数大小比较，结合数轴解题，拓展思维能力）在数轴上表示出下面各数，并用“＜”把它们连接起来。

-3、2、-1.5、0、-4、+3.5

数轴：________________________________________________

连接：________________________________________________

比较大小（在○里填“＞”“＜”或“=”）

-5○-30○-2+1○-1-0.8○0.2

-14○-12-6○6-2.5○-20.1○-0.1填空：

（1）在数轴上，离原点2个单位长度的数是________和________，它们的大小关系是________。

（2）在-4、-1、0、3这四个数中，最大的数是________，最小的数是________，最接近0的数是________。

（3）大于-3且小于2的整数有________。

数轴上有一点A表示的数是-2，将点A向右移动5个单位长度，再向左移动3个单位长度，这时点A表示的数是多少？请在数轴上画出移动过程。四、易错题汇总（每题4分，共20分）（考查重点：梳理易错点，解析错误原因，配套纠正练习，避免重复出错）易错点1：混淆0的属性，误将0归为正数或负数

错题示例：判断“0是正数”（√）

错误解析：0是正数和负数的分界点，既不是正数，也不是负数，这是负数学习的核心易错点，容易忽略“分界点”的属性。

纠正练习：判断对错（对的打“√”，错的打“×”）

（1）0既不是正数，也不是负数。（________）

（2）所有的数不是正数就是负数。（________）

易错点2：负数大小比较时，误将数字大的负数当成更大的数

错题示例：比较大小“-5＞-3”（√）

错误解析：负数的大小比较与正数相反，数字越大，这个负数反而越小（可以结合数轴理解：数轴上左边的数小于右边的数，-5在-3的左边，所以-5＜-3）。

纠正练习：比较大小（在○里填“＞”“＜”或“=”）

-7○-5-1.2○-0.9-35○-易错点3：负数的读写错误，漏写负号或读错顺序

错题示例：-0.6读作“零点负六”，写作“0.6”

错误解析：负数的读法是“先读负，再读数”，写法是“先写负号‘-’，再写数”，容易出现读错顺序、漏写负号的错误。

纠正练习：读出下面各负数，写出下面各描述对应的负数。

（1）-12读作：________（2）负三点八写作：________

易错点4：用负数表示生活场景时，混淆“相反意义的量”

错题示例：收入300元记作-300元，支出150元记作+150元

错误解析：用正负数表示相反意义的量时，要先确定“正方向”（如收入为正），则与它相反的量（支出）就为负，容易颠倒正负数对应的场景。

纠正练习：如果把增产记为正数，减产记为负数，那么：

（1）某工厂增产200吨，记作________吨；（2）减产150吨，记作________吨。

易错点5：数轴上的点与数的对应错误，忽略“左负右正”的规律

错题示例：在数轴上，-2在-3的右边（×）

错误解析：数轴上，0的左边是负数，右边是正数，越往左边的负数越小，越往右边的正数越大，所以-2在-3的右边（-2＞-3）。

纠正练习：在数轴上，-5在-4的________边，+1在0的________边。五、参考答案及解析一、基础题（20分）（1）负八，+8（或8）；（2）负零点三七五，+0.375（或0.375）；（3）负五分之三，+35（或35）；（4）正十二，正数

解析：负数的读法是“先读‘负’，再读数”，正数的正号可以省略，读写时注意分数、小数的规范。（1）-7.2；（2）+36（或36）；（3）-45；（4）+15℃（或15℃）

解析：负数的写法是“先写‘-’，再写数”，零上温度用正数表示，可省略正号。

正数：①④⑦；负数：②⑤⑥

解析：0既不是正数也不是负数，正数大于0，负数小于0，区分时注意不含0。

（1）×；（2）√；（3）×；（4）√

解析：（1）0既不是正数也不是负数；（3）-3和3表示相反意义的量，意义不同；（4）正数的正号可省略，负数的负号不可省略。

负，正，正数，负数

解析：数轴的核心特征：0是分界点，左负右正。

C解析：负数都带有“-”，A、D是正数，B是0，只有C是负数。ACD解析：B选项-0.5应读作“负零点五”，其余选项读法正确。负，负解析：正负数表示相反意义的量，确定一个为正，另一个即为负。示例：正数：3、0.6、23；负数：-2、-1.5、-5×解析：0是自然数，但0既不是正数也不是负数。二、提升题（30分）（1）-12，+25（或25）；（2）2

解析：零下温度用负数表示，零上用正数表示；-3℃上升5℃，列式为-3+5=2℃。

（1）-2000；（2）透支；（3）-1200，7400

解析：存入为正，取出为负；结余=收入+支出，8600-1200=7400元。

（1）-155；（2）-400，-300

解析：海平面以上为正，以下为负；上升100米，列式为-400+100=-300米。

C解析：向西走6米记作-6米，向东走10米记作+10米，最终位置：-6+10=+4米。结余依次为：4600、9100、8300、11500；最终结余11500元

解析：结余=上一天结余+当天收支，周一5800，周二5800-1200=4600，周三4600+4500=9100，周四9100-800=8300，周五8300+3200=11500。

（1）+9（或9），-5；（2）-4；（3）-1.8

解析：根据相反意义的量，确定正方向后，反向量用负数表示。

（1）√；（2）√；（3）×

解析：（3）零上5℃和零下5℃相差5+5=10℃，不是5℃。

低，低0.0米（或与初始水位持平）

解析：0.5-0.3+0.2-0.4=0，所以现在水位与初始水位持平。

6元

解析：10-3-2+5-4=6元，依次计算收支总和即可。

D解析：A、B、C都是表示“增加”或“具体数量”，用正数表示；D是“比标准轻”，属于相反意义的量，可用负数表示。三、拓展题（20分）数轴：（略，绘制时注意：原点0，左负右正，单位长度统一，依次标出各点）

连接：-4＜-3＜-1.5＜0＜2＜+3.5

解