北京大学出版社（王纪忠主编）教学设计中职中职专业课工商管理类73 财经商贸大类

上课时间上课时间北京大学出版社（王纪忠主编）教学设计中职中职专业课工商管理类73财经商贸大类2025年12月任课老师任课老师魏老师设计思路设计思路本节课以“北京大学出版社（王纪忠主编）教学设计中职中职专业课工商管理类73财经商贸大类”为依据，紧密结合课本内容，围绕实际教学需求，设计了一系列与课本紧密关联的教学活动。通过案例分析和小组讨论，引导学生深入理解财经商贸领域的专业知识，提高学生的实际操作能力和综合素质。核心素养目标核心素养目标培养学生财经商贸领域的专业素养，包括数据分析能力、商业思维、沟通协作和职业道德。通过案例研究，提升学生运用经济学原理解决实际问题的能力；通过角色扮演，锻炼学生的团队协作和沟通技巧；通过模拟商业决策，培养学生的创新意识和创业精神。学习者分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已具备基础的市场经济理论知识和简单的财务分析能力，对基本的会计原则和商业流程有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对财经商贸领域表现出较高的兴趣，具备较强的逻辑思维和分析能力。学习风格上，部分学生偏好通过案例学习来理解抽象概念，而另一部分学生则更倾向于通过实践操作来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解复杂的经济模型和财务报表时可能遇到困难，尤其是在处理实际案例分析时，可能难以将理论知识与实际情况相结合。此外，学生在团队合作中可能面临沟通不畅和分工不均的问题。教学资源准备教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《北京大学出版社（王纪忠主编）教学设计中职中职专业课工商管理类73财经商贸大类》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图表、案例分析视频，以及财经数据报表等。

3.教学环境：布置教室，设置分组讨论区，配备必要的书写工具和投影设备。

4.实验器材：根据教学需求，准备模拟股票市场交易软件，确保学生能够进行实际操作练习。教学过程设计教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：以当前经济热点事件为背景，展示财经新闻视频，引导学生思考事件背后的经济原理。

2.提出问题：针对视频内容，提出与课本知识相关的问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：介绍本节课的核心概念和基本原理，如市场经济、企业财务管理等。

2.重点讲解：详细解析市场经济的基本规律，通过图表和案例分析，让学生理解市场供求关系和价格形成机制。

3.案例分析：展示真实案例，引导学生分析案例中的财务数据，培养学生的数据分析能力。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习活动：发放练习题，包括选择题、填空题和简答题，让学生独立完成。

2.讨论交流：分组讨论练习题，每组选派代表分享解题思路，促进学生对知识的深入理解。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提问，检查学生对新课内容的理解和掌握程度。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，对回答正确的学生给予肯定和表扬。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创新教学：采用小组合作学习法，让学生分组讨论并解决实际问题。

2.角色扮演：模拟商业谈判场景，让学生扮演不同角色，锻炼沟通协作能力。

3.教师点评：对学生的表现进行点评，指出优点和不足，引导学生进一步思考。

六、课堂小结（5分钟）

1.回顾总结：教师带领学生回顾本节课的重点内容，帮助学生巩固知识。

2.提出作业：布置与新课内容相关的作业，巩固所学知识，拓展思维。

七、教学评价（5分钟）

1.教学效果评估：通过课堂观察、练习和作业反馈，评估学生对知识的掌握程度。

2.学生反馈：收集学生对教学过程的意见和建议，为今后的教学提供参考。

总计用时：45分钟教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

-《现代企业财务管理》书籍，探讨企业财务管理的最新理论和实践。

-《市场营销学》教材，了解市场营销的基本原理和策略。

-《经济法概论》资料，学习经济法律知识，了解企业运营中的法律风险。

-《国际贸易》教材，掌握国际贸易的基本流程和规则。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读财经类杂志和报纸，如《经济观察报》、《中国经营报》等，以了解最新的财经动态。

-建议学生观看财经类电视节目，如《财经下午茶》、《财经频道》等，增强对财经事件的感性认识。

-推荐学生参加财经论坛和讲座，与专业人士交流，拓展视野。

-建议学生利用网络资源，如在线财经课程、财经新闻网站等，进行自主学习和研究。

-组织学生进行模拟商业谈判和投资分析活动，提高实际操作能力。

-鼓励学生参与社会实践活动，如实习、志愿者服务等，将理论知识应用于实际工作。

-提供财经数据网站和数据库的访问权限，如Wind、同花顺等，让学生能够实时获取财经数据。

-建议学生关注国内外主要股市，如纽约证券交易所、香港联合交易所等，了解不同市场的特点。

-组织学生进行团队项目，如创业计划书撰写、市场调研等，培养学生的团队协作和项目管理能力。

-推荐学生阅读经典经济学著作，如《资本论》、《国富论》等，深入理解经济学的基本原理。典型例题讲解典型例题讲解1.例题：某企业年初投资100万元购买设备，预计使用寿命为5年，采用直线法计提折旧，预计残值为5万元。求每年计提的折旧额。

解答：每年计提折旧额=(原值-预计残值)/预计使用年限

每年计提折旧额=(100-5)/5=95/5=19万元

2.例题：某企业年销售收入为500万元，销售成本为300万元，销售税金及附加为10万元，管理费用为20万元，财务费用为15万元，营业外收入为5万元，营业外支出为3万元。求该企业的营业利润。

解答：营业利润=销售收入-销售成本-销售税金及附加-管理费用-财务费用

营业利润=500-300-10-20-15=85万元

3.例题：某企业年初应收账款余额为100万元，年末应收账款余额为150万元，坏账准备提取比例为5%。求年末应提取的坏账准备金额。

解答：年末应提取的坏账准备金额=(年末应收账款余额-年初应收账款余额)×坏账准备提取比例

年末应提取的坏账准备金额=(150-100)×5%=50×5%=2.5万元

4.例题：某企业购买一批原材料，货款为10万元，支付方式为银行承兑汇票，期限为3个月，年利率为6%。求企业支付汇票时的利息。

解答：利息=货款金额×年利率×(承兑汇票期限/12)

利息=10×6%×(3/12)=0.15万元

5.例题：某企业年末存货余额为50万元，年初存货余额为30万元，本期购入存货为80万元，本期销售成本为100万元。求本期存货周转率。

解答：存货周转率=销售成本/平均存货余额

平均存货余额=(年初存货余额+年末存货余额)/2

平均存货余额=(30+50)/2=40万元

存货周转率=100/40=2.5次板书设计板书设计①财经商贸基础概念

-市场经济

-企业财务管理

-市场营销

-国际贸易

-经济法

②会计基础

-资产、负债、所有者权益

-收入、费用、利润

-会计科目与账户

-复式记账法

③财务报表分析

-资产负债表

-利润表

-现金流量表

-毛利率、净利率

-负债比率、流动比率

④策略规划与决策

-市场调研

-竞争分析

-SWOT分析

-产品策略

-营销组合策略

⑤企业运营管理

-生产流程

-供应链管理

-人力资源管理

-质量控制

-企业文化建设教学反思与改进教学反思与改进教学结束后，我会进行一些反思，以便更好地评估教学效果并找出需要改进的地方。比如说，我会观察学生们的参与度，他们的提问和回答情况，以及他们对新知识的掌握程度。

我会设计一些反思活动，比如让学生填写反馈表，询问他们对课程的看法和建议。这样我可以了解他们对课堂内容的理解程度，以及他们是否觉得课程内容有趣且实用。

如果发现学生对于某些概念的理解不够深入，我会考虑在未来的教学中增加更多的实际案例和互动环节。比如，我们可以通过模拟商业决策游戏，让学生在实际操作中学习如何分析市场数据，制定商业策略。

另外，如果发现课堂气氛不够活跃，我可能会尝试引入更多的讨论和小组活动，以激发学生的参与热情。同时，我也会注意观察学生的不同学习风格，尝试提供多样化的教学方法，比如视觉、听觉和动手操作相结合的方式，以满足不同学生的学习需求。

在改进措施方面，我计划以下几点：

1.增加课堂互动，鼓励学生提问和参与讨论。

2.定期检查学生的学习进度，及时调整教学进度和难度。

3.利用多媒体教学资源，如视频、图表等，帮助学生更好地理解复杂概念。

4.设计更具有挑战性的练习题，提高学生的实际应用能力。

5.定期与学生交流，了解他们的学习困难和需求，提供个性化的辅导。教学评价教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对知识的掌握程度，及时调整教学进度。

-观察：关注学生的课堂表现，包括参与度、注意力集中程度和互动情况。

-测试：定期进行课堂小测验，评估学生对知识点的理解和应用能力。

2.作业评价：

-批改：对学生的作业进行详细批改，确保作业质量。

-点评：在作业上给予具体、有针对性的点评，指出学生的优点和不足。

-反馈：及时向学生反馈作业情况，鼓励学生改进不足，巩固所学知识。

-鼓励：对表现优秀的学生给予表扬，激发