统编人教五年级语文下册《金字塔》公开课教学课件

金字塔20

相关资料金字塔：古代埃及、美汌等地的一种方三角形建筑物。形似汉字”金“字，故称金字塔。古埃及金字塔是法老(国王)的陵墓。其中以古王因第四王朝(约前26世纪)胡夫的金字塔最大令仍然存在开罗近郊吉萨，据说历时30年筑成。塔近处有法击哈夫拉的金字塔(规模仅次前者)和他建的斯芬克司有雕像。古代美洲金字塔星阶梯形。墨西哥的太阳金字塔，塔基也略星正方形，边长约210米，高约64米，始建示公元1世己，是美洲现存金字塔中最大者。学习目标1.自主学习文中的“译、愧”等12个生字，读准字音，理解字义。2.指导学生读课文，读准字音，读通句子，理清文章脉络。3.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容，初步体会金字塔的雄伟与神秘，从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。4.了解两篇课文介绍金字塔的不同方式，发现两篇课文中相互印证的内容。5.搜集资料，用自己喜欢的方式介绍金字塔。

了解课文主要内容，初步体会金字塔的雄伟与神秘，感受古埃及人民的勤劳和智慧；了解两篇课文介绍金字塔的不同方式，发现两篇课文相互印证的内容。学习重点了解课文主要内容，初步体会金字塔的雄伟与神秘，从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。学习难点我会认多音字澄（澄澈）（黄澄澄）导读：夕阳下的金字塔是什么样子的？导读：金字塔是怎样建成的？说一说课文可以分成几部分？第一部分：第一自然段总写九月开罗的色彩特点。第二部分：2~4自然段写夕阳下观看金字塔时所见、所想。三、细读课文，理解内容1、从题目中，你获得了哪些信息呢？“夕照”点明了时间和环境，“金字塔”是描述的对象，文章写的是夕阳照耀下的金字塔的美景。九月的开罗是金色的。思考1：这句话在文中起什么作用？这句话是文章的总起句，让人不禁要问：为什么说“9月的开罗是金色的？”激发了读者阅读的兴趣，另外这句话奠定了文章的感情基调，一种抒情的色彩自然流露出来。在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。从视觉的角度，描写了夕阳映照下的景物，加上光与影的刻画，呈现出一种立体的极具色彩的美。“古老”说明了金字塔有着悠久的历史。远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，……一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！运用比喻的修饰手法，“金山”点明了夕照下的金字塔的外形及颜色，把对壮丽景色的描绘与自己的联想融合在一起，表达了内心的强烈震撼。你看天上地下黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一副多么开朗而又雄浑的画卷啊！这段话是按照先整体，后局部，然后再到整体的顺序写的，先总写西阳下一切都是金色的在具体写。金字塔像金山一般，最后概括天上地下的金色画卷。阅读第三自然段思考你是怎么理解金字塔这个？译文的说说自己的看法示例一:我认为金字塔尖尖的顶部平稳的底座看上去和金。字形非常相似示例二:我觉得是因为金字塔是世界奇迹，是人类智慧的结晶，当初的翻译者惊叹于他的光光芒万丈，所以用金字来命名它。有人说金字塔的白昼和夜晚各有各的情趣，各有各的美，但我觉得令人难忘的恐怕还是这大漠勺照中金字塔的色彩。这句话有怎样的表现效果?虽然在不同的时间，金字塔的风光各处有美妙但令我最难忘的还是一照下的金字塔，用蛋来转折，表现出我对金字塔西藏风光的情感有独钟。不可思议的金字塔导读：金字塔是怎样建成的？文中可以分成几部分？第一部分：具体介绍了胡夫金字塔基本信息。第二部分：具体介绍了胡夫金字塔的历史背景。塔高的10亿被约地球到太阳的距离思考作者介绍了胡夫金字塔的哪些方面？有什么作用？介绍了胡夫金字塔的建造年代，规模，建造工艺，神秘的数据等，让我们获得金字塔的相关信息。真切的感受到金字塔何以是世界奇迹。除了金字塔，古埃及人还有石窟灵魂神庙等多种令人惊叹的建筑成就。作者介绍了古埃及的哪些情况？有什么作用？介绍了尼罗河定期泛滥的情况，在学术方面的成就、精湛的造船技术，以及令人惊叹的建筑成就，这些方面很好的说明了金字塔能够建成的原因。金色迷人令人遐想成就辉煌令人惊叹思维导图主题归纳《金字塔夕照》主要描写了夕阳映