统编人教五年级语文下册《威尼斯的小艇》示范教学课件

18.威尼斯的小艇五年级语文下册•统编人教版威尼斯的小艇复习引入这篇课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术、以及小艇的重要作用、为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。读一读课文第1自然段，想一想：小艇在威尼斯有什么作用？威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。把“大街”与“河道”、“汽车”与“小艇”进行类比，突出了小艇在威尼斯的重要作用。读一读课文第2、3自然段，想一想：威尼斯的小艇什么样子？“威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。”思考：（1）这段话运用了几个比喻句？（2）分别把小艇比作什么？（3）体现了哪些特点？（体会比喻的用法和妙处）比作独木舟：体现长、窄、深；比作新月：体现小艇两头翘；比作水蛇：体现小艇行动轻快灵活。作者用三个比喻从不同的角度把小艇三个主要的特点融合在了一起,展现了小艇独特的样子。活动：仿写句子____________________，像____________________________________________，仿佛__________________________

我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。

想一想：坐在这样奇特的小艇里有什么样的感觉呢？舒服

新鲜兴奋舒适、充满情趣读一读课文第5、6自然段，想一想：人们用小艇做些什么？谁坐着小艇干什么说明什么孩子由保姆伴着到郊外呼吸新鲜空气活动：小组交流完成表格商人去做生意青年妇女高声谈笑一大群人戏院散场回家小艇与人们的生活紧密相连老人带着全家上教堂去作祷告作者抓住忙着做生意的商人、高声谈笑的青年妇女、由保姆伴着到郊外去的孩子、带了全家上教堂的老人四类人物的活动，动态地展现了白天城市的喧闹与活力，显示出小艇作用极大，与人们关系密切。读一读课文第4自然段，想一想：船夫是怎样驾驶小艇的？船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能做急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。中心句作用？想一想，哪些词语说明船夫的驾驶技术特别好？作用？先用夸张的修辞手法描写两边的建筑“飞一般地倒退”，再用“眼睛忙极了”衬托出小艇速度极快，从侧面衬托出船夫驾驶技术高超。活动：小练习○如果你生活在威尼斯，结合课文内容，说说你一天生活的情景。早上我乘坐小艇去上学，下午放学后乘坐小艇回家。在家写完作业，我们一家乘坐小艇去饭店吃饭，然后乘坐小艇去电影院看电影，最后乘坐小艇回家睡觉。半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。这两句写了什么？属于什么描写？这两句描写了夜晚戏院散场时人们的活动情况。属于动态描写。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。这三句描写了威尼斯夜晚的静寂，小艇一停泊，威尼斯就沉寂、入睡了。属于静态描写。更加衬托出小艇在人们生活中的重要作用。课文用威尼斯静寂的夜晚结尾，进一步衬托小艇的作用，说明人们与小艇的关系密切，整个城市的喧闹与静寂是以小艇的动与不动为前提的。《威尼斯的小艇》末段的动态描写和静态描写突出了小艇与人们的日常生活息息相关。思考：课文最后为什么要写威尼斯夜晚的景色，这与小艇有什么关系？说明了什么？末段的动态描写和静态描写突出了什么？课文通过介绍威尼斯小艇的重要作用

，小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇与人们的日常生活息息相关

，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。课文主旨陶冶审美情趣威尼斯人的生活