2026年高考琵琶行的试题及答案

2026年高考琵琶行的试题及答案一、单选题（每题1分，共20分）1.下列哪个选项不属于《琵琶行》中的意象？（）A.浔阳江B.荷花C.冰泉D.蝉鸣【答案】B【解析】荷花不是《琵琶行》中的意象。2.《琵琶行》中“大弦嘈嘈如急雨”所使用的修辞手法是？（）A.比喻B.拟人C.夸张D.对偶【答案】A【解析】“大弦嘈嘈如急雨”使用比喻手法。3.《琵琶行》的作者是谁？（）A.白居易B.杜甫C.李白D.苏轼【答案】A【解析】《琵琶行》的作者是白居易。4.《琵琶行》中“转轴拨弦三两声”表达了什么情感？（）A.愁绪B.喜悦C.惊讶D.平静【答案】A【解析】“转轴拨弦三两声”表达了愁绪。5.《琵琶行》中“别有幽愁暗恨生”所描绘的情感是？（）A.愉悦B.愤怒C.幽愁D.喜悦【答案】C【解析】“别有幽愁暗恨生”描绘的是幽愁。6.《琵琶行》中“间关莺语花底滑”所使用的修辞手法是？（）A.比喻B.拟人C.夸张D.对偶【答案】B【解析】“间关莺语花底滑”使用拟人手法。7.《琵琶行》中“嘈嘈切切错杂弹”所使用的修辞手法是？（）A.比喻B.拟人C.夸张D.对偶【答案】A【解析】“嘈嘈切切错杂弹”使用比喻手法。8.《琵琶行》中“此时无声胜有声”所表达的意境是？（）A.喧嚣B.安静C.幽深D.悠扬【答案】B【解析】“此时无声胜有声”表达的意境是安静。9.《琵琶行》中“四弦一声如裂帛”所使用的修辞手法是？（）A.比喻B.拟人C.夸张D.对偶【答案】A【解析】“四弦一声如裂帛”使用比喻手法。10.《琵琶行》中“我闻琵琶已叹息”所表达的情感是？（）A.喜悦B.愁绪C.惊讶D.平静【答案】B【解析】“我闻琵琶已叹息”表达的是愁绪。11.《琵琶行》中“座中泣下谁最多”所描绘的场景是？（）A.欢乐B.悲伤C.平静D.惊讶【答案】B【解析】“座中泣下谁最多”描绘的是悲伤。12.《琵琶行》中“大弦嘈嘈如急雨”所使用的修辞手法是？（）A.比喻B.拟人C.夸张D.对偶【答案】A【解析】“大弦嘈嘈如急雨”使用比喻手法。13.《琵琶行》中“间关莺语花底滑”所使用的修辞手法是？（）A.比喻B.拟人C.夸张D.对偶【答案】B【解析】“间关莺语花底滑”使用拟人手法。14.《琵琶行》中“嘈嘈切切错杂弹”所使用的修辞手法是？（）A.比喻B.拟人C.夸张D.对偶【答案】A【解析】“嘈嘈切切错杂弹”使用比喻手法。15.《琵琶行》中“此时无声胜有声”所表达的意境是？（）A.喧嚣B.安静C.幽深D.悠扬【答案】B【解析】“此时无声胜有声”表达的意境是安静。16.《琵琶行》中“四弦一声如裂帛”所使用的修辞手法是？（）A.比喻B.拟人C.夸张D.对偶【答案】A【解析】“四弦一声如裂帛”使用比喻手法。17.《琵琶行》中“我闻琵琶已叹息”所表达的情感是？（）A.喜悦B.愁绪C.惊讶D.平静【答案】B【解析】“我闻琵琶已叹息”表达的是愁绪。18.《琵琶行》中“座中泣下谁最多”所描绘的场景是？（）A.欢乐B.悲伤C.平静D.惊讶【答案】B【解析】“座中泣下谁最多”描绘的是悲伤。19.《琵琶行》中“大弦嘈嘈如急雨”所使用的修辞手法是？（）A.比喻B.拟人C.夸张D.对偶【答案】A【解析】“大弦嘈嘈如急雨”使用比喻手法。20.《琵琶行》中“间关莺语花底滑”所使用的修辞手法是？（）A.比喻B.拟人C.夸张D.对偶【答案】B【解析】“间关莺语花底滑”使用拟人手法。二、多选题（每题4分，共20分）1.以下哪些属于《琵琶行》中的意象？（）A.浔阳江B.荷花C.冰泉D.蝉鸣【答案】A、C、D【解析】荷花不是《琵琶行》中的意象。2.《琵琶行》中使用了哪些修辞手法？（）A.比喻B.拟人C.夸张D.对偶【答案】A、B、C、D【解析】《琵琶行》中使用了比喻、拟人、夸张和对偶等多种修辞手法。3.《琵琶行》中表达了哪些情感？（）A.愁绪B.喜悦C.惊讶D.平静【答案】A、B【解析】《琵琶行》中主要表达了愁绪和喜悦两种情感。4.《琵琶行》中描绘了哪些场景？（）A.欢乐B.悲伤C.平静D.惊讶【答案】B、C【解析】《琵琶行》中主要描绘了悲伤和平静两种场景。5.《琵琶行》中使用了哪些修辞手法？（）A.比喻B.拟人C.夸张D.对偶【答案】A、B、C、D【解析】《琵琶行》中使用了比喻、拟人、夸张和对偶等多种修辞手法。三、填空题（每题2分，共8分）1.《琵琶行》的作者是______。【答案】白居易（2分）2.《琵琶行》中“大弦嘈嘈如急雨”所使用的修辞手法是______。【答案】比喻（2分）3.《琵琶行》中“间关莺语花底滑”所使用的修辞手法是______。【答案】拟人（2分）4.《琵琶行》中“此时无声胜有声”所表达的意境是______。【答案】安静（2分）四、判断题（每题2分，共10分）1.《琵琶行》的作者是杜甫。（）【答案】（×）【解析】《琵琶行》的作者是白居易。2.《琵琶行》中“大弦嘈嘈如急雨”使用拟人手法。（）【答案】（×）【解析】“大弦嘈嘈如急雨”使用比喻手法。3.《琵琶行》中“间关莺语花底滑”使用比喻手法。（）【答案】（×）【解析】“间关莺语花底滑”使用拟人手法。4.《琵琶行》中“此时无声胜有声”表达的意境是喧嚣。（）【答案】（×）【解析】“此时无声胜有声”表达的意境是安静。5.《琵琶行》中“座中泣下谁最多”描绘的是欢乐场景。（）【答案】（×）【解析】“座中泣下谁最多”描绘的是悲伤场景。五、简答题（每题4分，共12分）1.简述《琵琶行》的主题思想。【答案】《琵琶行》的主题思想是表达了诗人对琵琶女悲惨遭遇的同情和对社会现实的感慨。（4分）2.《琵琶行》中“大弦嘈嘈如急雨”和“间关莺语花底滑”分别表达了什么意境？【答案】“大弦嘈嘈如急雨”表达了喧嚣的意境，“间关莺语花底滑”表达了安静的意境。（4分）3.《琵琶行》中“此时无声胜有声”表达了什么情感？【答案】“此时无声胜有声”表达了安静中的悲伤情感。（4分）六、分析题（每题10分，共20分）1.分析《琵琶行》中“大弦嘈嘈如急雨”和“间关莺语花底滑”的修辞手法及其表达效果。【答案】“大弦嘈嘈如急雨”使用比喻手法，将琵琶的声音比作急雨，表达了喧嚣的意境；“间关莺语花底滑”使用拟人手法，将琵琶的声音比作莺语，表达了安静的意境。这两种修辞手法生动形象地描绘了琵琶的声音，增强了诗歌的艺术感染力。（10分）2.分析《琵琶行》中“此时无声胜有声”的意境及其表达效果。【答案】“此时无声胜有声”表达了安静中的悲伤情感，通过无声的描写，更加深刻地表达了琵琶女的内心痛苦和诗人的同情。这种表达方式增强了诗歌的艺术感染力，使读者更加深刻地感受到诗歌的情感力量。（10分）七、综合应用题（每题25分，共50分）1.结合《琵琶行》的内容，分析诗人白居易的写作风格和艺术特色。【答案】白居易的写作风格简洁明快，语言生动形象，善于运用比喻、拟人等修辞手法，使诗歌具有很强的艺术感染力。他的艺术特色主要体现在以下几个方面：一是善于通过细节描写来刻画人物形象，如“大弦嘈嘈如急雨”和“间关莺语花底滑”等；二是善于通过情感描写来表达诗人的内心感受，如“此时无声胜有声”等；三是善于通过意境描写来营造诗歌的氛围，如“浔阳江头夜送客”等。这些写作风格和艺术特色使白居易的诗歌具有很强的艺术感染力和生命力。（25分）2.结合《琵琶行》的内容，分析诗人白居易的社会关怀和人文精神。【答案】白居易的社会关怀和人文精神主要体现在以下几个方面：一是对琵琶女的悲惨遭遇的同情，通过描写琵琶女的音乐才华和悲惨命运，表达了对社会底层人民的关怀；二是对社会现实的感慨，通过描写琵琶女的遭遇，表达了对社会不公的愤慨；三是对人性的赞美，通过描写琵琶女的坚韧不拔和诗人的同情，表达了对人性的赞美。这些社会关怀和人文精神使白居易的诗歌具有很强的社会意义和人文价值。（25分）---附对应题目答案简要解析和知识点分析：1.《琵琶行》的作者是白居易，字乐天，号香山居士，是唐代伟大的现实主义诗人。他的诗歌语言通俗易懂，富有情感，善于运用比喻、拟人等修辞手法，使诗歌具有很强的艺术感染力。2.《琵琶行》中“大弦嘈嘈如急雨”使用比喻手法，将琵琶的声音比作急雨，表达了喧嚣的意境；“间关莺语花底滑”使用拟人手法，将琵琶的声音比作莺语，表达了安静的意境。这两种修辞手法生动形象地描绘了琵琶的声音，增强了诗歌的艺术感染力。3.《琵琶行》中“此时无声胜有声”表达了安静中的悲伤情感，通过无声的描写，更加深刻地表达了琵琶女的内心痛苦和诗人的同情。这种表达方式增强了诗歌的艺术感染力，使读者更加深刻地感受到诗歌的情感力量。4.白居易的写作风格简洁明快，语言生动形象，善于运用比喻、拟人等修辞手法，使诗歌具有很强的艺术感染力。他的艺术特色主要体现在以下几个方面：一是善于通过细节描写来刻画人物形象，如“大弦嘈嘈如急雨”和“间关莺语花底滑”等；二是善于通过情感描写来表达诗人的内心感受，如“此时无声胜有声”等；三是善于通过意境描写来营造诗歌的氛围，如“浔阳江头夜送客”等。这些写作风格和艺术特色使白居易的诗