安徽绿海商务职业学院《中学生心理教育》2025-2026学年期末试卷

安徽绿海商务职业学院《中学生心理教育》2025-2026学年期末试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

1.在中学生心理教育中，认知行为疗法的核心原则是（）。

A.强化无条件反射B.改变不良认知C.增强肌肉控制D.提高生理唤醒

2.中学生常见的情绪困扰中，焦虑症的主要特征是（）。

A.持续的恐惧和回避行为B.强迫性的思维和动作C.对社交场合的过度敏感D.对身体症状的过度关注

3.在心理教育课程中，角色扮演法的目的是（）。

A.提升学生的记忆力B.增强学生的社交技能C.降低学生的焦虑水平D.改善学生的视力问题

4.中学生抑郁情绪的早期表现通常包括（）。

A.学习成绩突然下降B.对所有活动失去兴趣C.食欲明显增加D.睡眠模式改变

5.在处理校园欺凌问题时，学校心理辅导员的最佳做法是（）。

A.直接惩罚欺凌者B.组织全班讨论C.与受害者单独谈话D.忽视轻微的欺凌行为

6.中学生自我概念发展的关键时期是（）。

A.小学阶段B.初中阶段C.高中阶段D.大学阶段

7.在心理教育中，积极心理学的主要目标是（）。

A.治愈心理疾病B.培养积极品质C.提高智力水平D.改善家庭关系

8.中学生社交焦虑的主要表现是（）。

A.在课堂上不敢发言B.对陌生人过度恐惧C.对考试成绩过度担心D.对家庭作业过度焦虑

9.在心理教育课程中，情绪管理的核心内容是（）。

A.掌握情绪表达技巧B.理解情绪产生机制C.减少情绪波动频率D.消除负面情绪体验

10.中学生心理健康教育的长期目标是（）。

A.降低心理疾病发病率B.提升社会适应能力C.增强抗压能力D.促进全面发展

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

1.中学生常见的心理问题包括（）。

A.焦虑症B.抑郁症C.学业压力D.人际关系问题E.身体疾病

2.心理教育课程的主要教学方法有（）。

A.讲座法B.角色扮演法C.小组讨论法D.个案分析法E.实验法

3.中学生情绪管理能力的发展阶段包括（）。

A.情绪识别阶段B.情绪表达阶段C.情绪调节阶段D.情绪认知阶段E.情绪行为阶段

4.校园心理危机干预的主要措施包括（）。

A.心理评估B.个别辅导C.家校合作D.危机预防E.群体干预

5.中学生自我概念发展的影响因素包括（）。

A.家庭环境B.学校教育C.同伴关系D.社会文化E.个人经历

三、填空题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）

1.中学生心理健康教育的核心目标是促进______发展和______能力的提升。

2.认知行为疗法的基本原则是帮助个体识别和______不合理的认知模式。

3.情绪管理的主要内容包括情绪识别、情绪表达、______和情绪行为调控。

4.校园欺凌的主要表现形式包括身体攻击、______、网络欺凌和关系排斥。

5.中学生自我概念发展的关键时期是______阶段，主要表现为自我意识的增强和自我评价的成熟。

6.积极心理学的主要目标是培养个体的______和______等积极品质。

7.心理教育课程的主要教学方法包括讲座法、角色扮演法、______和个案分析法。

8.中学生心理健康教育的长期目标是促进个体______、______和______的全面发展。

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

材料一：小华是一名初二学生，最近经常失眠，上课注意力不集中，对学习失去兴趣，经常与同学发生冲突。班主任发现后，建议家长带他进行心理评估，结果显示小华患有轻度焦虑症。

材料二：小丽是一名初三学生，在模拟考试中成绩不理想，开始怀疑自己的能力，经常独自哭泣，不愿意参加任何集体活动。班主任通过家访了解到，小丽父母最近因为工作压力大，经常对她进行责骂。

问题1：根据材料一，分析小华可能面临的心理问题及其原因。

问题2：根据材料二，提出针对小丽心理问题的干预措施。

五、论述题（本大题共1小题，共25分）

材料一：某中学开展心理健康教育课程多年，课程内容包括情绪管理、压力应对、人际交往等主题，采用讲座法、角色扮演法等多种教学方法。但学生普遍反映课程内容枯燥，缺乏互动性。

材料二：某中学通过开展心理健康主题活动，如心理漫画比赛、心理