厦门海洋职业技术学院《健康教育与健康促进》2025-2026学年期末试卷

厦门海洋职业技术学院《健康教育与健康促进》2025-2026学年期末试卷厦门海洋职业技术学院《健康教育与健康促进》2025-2026学年期末试卷

一、单项选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分）

1.健康教育与健康促进的核心区别在于（）。

A.强调个体行为改变B.注重社区参与C.运用传播策略D.依靠政策支持

2.以下哪项不属于健康信念模式中的影响因素？（）

A.焦虑程度B.痛苦感知C.自我效能D.社会支持

3.知识态度行为理论（KAB）在健康促进中的应用主要体现在（）。

A.理论推导B.行为干预C.政策制定D.数据分析

4.健康风险因素中，属于行为危险因素的是（）。

A.年龄B.吸烟C.遗传D.血压

5.社区健康教育的首要目标是（）。

A.提高健康素养B.改善健康状况C.增加医疗资源D.降低医疗成本

6.健康促进的三个主要领域不包括（）。

A.环境健康B.医疗服务C.心理健康D.经济发展

7.以下哪项是健康信念模式的核心概念？（）

A.健康风险B.行为动机C.政策干预D.社会支持

8.健康传播中，最常用的传播渠道是（）。

A.政府公告B.社交媒体C.学术会议D.医疗报告

9.健康促进计划的制定需要考虑的关键因素是（）。

A.目标人群B.资金来源C.政策支持D.以上都是

10.健康素养的概念最早由（）。

A.罗杰斯提出B.哈克曼提出C.罗伯茨提出D.帕兹提出

11.以下哪项不属于健康促进计划的评估指标？（）

A.健康知识知晓率B.行为改变率C.医疗费用D.健康满意度

12.社区健康教育的核心原则是（）。

A.以人为本B.科学性C.可持续性D.以上都是

二、多项选择题（本大题共6小题，每小题3分，共18分）

1.健康促进计划的实施阶段需要考虑的关键因素包括（）。

A.目标人群的参与B.资源的合理分配C.政策的持续支持D.效果的及时评估

2.健康传播的常用策略包括（）。

A.演讲B.小组讨论C.宣传册D.视频播放

3.社区健康教育的目标人群主要包括（）。

A.儿童B.青年C.中老年D.患者

4.健康信念模式中，影响健康行为改变的因素包括（）。

A.对疾病的恐惧B.对行为的益处感知C.自我效能D.社会规范

5.健康促进计划的成功实施需要（）。

A.明确的目标B.清晰的策略C.合适的资源D.持续的评估

6.健康素养的评估方法包括（）。

A.问卷调查B.访谈C.观察法D.实验研究

三、判断题、填空题、简答题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）

（一）判断题（本部分共6小题，每小题2分，共12分）

1.健康教育与健康促进是同一概念。（×）

2.健康信念模式认为，个体只有认识到健康风险的严重性才会改变行为。（√）

3.社区健康教育的主要目标是提高居民的健康素养。（√）

4.健康传播的核心是信息的单向传递。（×）

5.健康促进计划的制定需要考虑伦理问题。（√）

6.健康素养的评估需要结合多种方法。（√）

（二）填空题（本部分共4空，每空3分，共12分）

1.健康教育与健康促进的四大基本要素是：________、________、________和________。

2.健康信念模式的核心概念是________，它包括________、________、________和________四个方面。

（三）简答题（本部分共1小题，共12分）

简述健康促进计划制定的主要步骤。

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题14分，共28分）

材料一：

某社区计划开展一项以“戒烟行动”为主题的健康促进活动。活动目标是降低社区内吸烟人群的比例，提高居民对吸烟危害的认识。活动计划包括以下内容：

1.通过社区广播、宣传栏等方式宣传吸烟的危害；

2.组织戒烟讲座，邀请专家讲解戒烟方法；

3.设立戒烟咨询点，为吸烟者提供戒烟指导；

4.开展戒烟竞赛，鼓励居民参与戒烟活动。

材料二：

某学校开展了一项“青少年营养膳食”的健康教育活动。活动内容包括：

1.通过课堂讲解，向学生介绍均衡膳食的重要性；

2.组织学生参观食堂，了解食物的营养成分；

3.发放营养膳食手册，指导学生合理搭配饮食；

4.开展“健康食谱”评比活动，鼓励学生制作营养餐。

（一）根据材料一，分析该社区戒烟行动健康促进计划的优势与不足。

（二）根据材料二，分析该学校青少年营养膳食健康教育活动的主要特点。

五、论述题（本大题共2小题，每小题14分，共28分）

材料一：

某市近年来开展了多项健康促进活动，包括“无烟城市”创建、社区健身步道建设、健康生活方式宣传等。这些活动取得了显著成效，居民的健康素养和健康行为水平明显提高。

材料二：

某社区在健康促进工作中遇到了一些