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文档简介
核心素养目标科学观念知道看似空的瓶子里实际存在空气，初步建立空气是一种物质的观念；能说出空气在生活中应用的实例。科学思维能在教师指导下，通过观察和利用简单工具搜集空瓶子里是否有空气的证据，通过口述的方式表达自己的想法。探究实践在教师引导下，能积极参与探究活动，如挤压瓶子等，尝试用多种方法感受空气。态度责任在好奇心驱使下，对空气表现出兴趣。激发学生对空气的科学探究的兴趣，培养学生认真观察、大胆表达的学习态度。2.1空瓶不空义务教育教科书2024版大象出版社一年级下册第二单元《空气》第一课时小侦探积分规则加分榜1.勇敢举手，分享自己的想法加1分。2.爱护实验器材，用完放回原来的地方加1分。3.听口令，按时完成实验加1分。4.积极参与小组活动加1分5.认真观察并记录加1分。6.完成实验记录加1分。减分榜1.随意说话、离开座位扣1分。2.不听口令，乱动实验材料扣1分。积分最多的小组获得“金牌小侦探”。请你依据自己的生活经验猜一猜。空瓶子里有没有东西？实验1:挤压密封的空瓶子空瓶子里面有东西，但是不能看到。我看到密封的空瓶子□能压到底
□不能压到底
√实验步骤：双手握住瓶身，用力挤压注意事项：1.做实验不吵闹，不乱动其他实验材料2.及时记录3.实验结束后材料放原处实验2：挤压无盖的空瓶子空瓶子里面有东西可以流出来，可以被感知实验步骤：双手握住瓶身，瓶口对着脸部2-3厘米（2瓶盖）的距离，快速、用力挤压。注意事项：1.注意安全，小心瓶口伤到眼睛2.及时记录□脸颊感觉到
□脸颊不能感觉到
√空瓶子里面有东西流进气球，被气球捕捉。实验3：挤压瓶口套有气球的空瓶子双手握住挤压装了气球的空瓶子，观察气球的变化并画出来。思考：气球为什么会鼓起来？实验4：挤压瓶口放在水里面的空瓶子观察：你在水中看到了什么现象？出现泡泡，泡泡就是空气精灵的脚印。想一想：怎样让空气精灵进入水中？
空气是一种看不见的气体。头脑风暴：
小组讨论还有哪些方法证明空气的存在？充气城堡充气城堡本来只是“瘪瘪”的袋子。它是怎样变成城堡的样子？分享作业：和爸爸妈妈说一说你是怎样证明空气的存在的。手工作业：参考课本，做个空气“沙漏”。核心素养目标科学观念知道看似空的瓶子里实际存在空气，初步建立空气是一种物质的观念；能说出空气在生活中应用的实例。科学思维能在教师指导下，通过观察和利用简单工具搜集空瓶子里是否有空气的证据，通过口述的方式表达自己的想法。探究实践在教师引导下，能积极参与探究活动，如挤压瓶子等，尝试用多种方
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