一年级语文下册第三单元口语交际教学设计请你帮个忙

一年级语文下册第三单元口语交际教学设计请你帮个忙

【教学设计理念】

《义务教育语文课程标准》对第一学段的口语交际要求是：能认

真听别人讲话，努力了解讲话的内容。与别人交谈，态度自然大方,

有礼貌。口语交际是在真实的交际状态下发展学生听和说的能力，是

为了达到与人交往的需要。一年级进行口语交际教学时，要在交际话

题下，创设真实的交际情境，激发学生的交际兴趣，根据话题和情境

交际应对。要重视培养学生的口语交际意识和交际习惯。

《请你帮个忙》是一年级下册第三单元“伙伴”这一主题下的口

语交际，也是本册书的第二次口语交际活动，是一次交流类话题。书

中通过三幅情境图：问路、借笔、请别人拿球，引导学生在真实的情

境中进行交际，从不同角度引导学生如何请求别人的帮助。

根据交际要求，以米卡同学在学校遇到的困难为主线，导入新课,

再创设生活中需要请人帮忙的交际情境，通过师生互动、生生互动,

在情境练习与师生评议中总结交际要求，锻炼交际能力。

【教学目标】

1.自己在遇到困难时懂得如何寻求别人的帮助，做到有礼貌，说

清楚，态度好。

2.在交际练习中养成良好的口语交际习惯。

【教学重难点】

学会请别人帮忙时把要求说清楚，使用合适的礼貌用语。

【教学策略】

创新情境法、小组合作讨论

【教学过程】

一、故事导入，揭示新课

1.激趣导入，讲故事。

帅：大家上课坐姿端止，表现真棒。我们的好朋友米卡同学也被

大家吸引来了，他说“181班的同学们，你们好。”

生：米卡同学，你好。

师：真是有礼貌的孩子。米卡同学昨天在学校遇到了困难，我们

一起来看看他遇到了什么困难。

播放视频《请老师帮帮忙》。

生：水杯不见了。

师：表扬大胆的你，如果你能把一句话说完整就更好了，请你试

一试。

生：米卡同学的水杯不见了。

师：你是认真倾听的孩子，能把一句话说清楚，米卡同学送给你

一朵小红花，认真倾听是我们学到本领的法宝。（教师拿出小红花贴

纸贴在学生书上。）

2.揭示课题，读板书。

师：不管是在学习还是生活中，我们经常会遇到各种各样的困难,

当遇到困难时，我们该怎么办呢？今天我们一起来走进口语交际课:

请你帮个忙。（教师板书课题）请大家翻开书本第34页，齐读课题。

二、创设情境，练习交际

（一）模拟情境，总结交际要求

1.礼貌用语

师：瞧，米卡同学该怎么办呢？

生：请老师帮忙。

帅：我们听听米卡同学是怎么请老帅帮忙的。

指名读：老师，您好！请您帮个忙。

生：他说了“请二

师：你听得很仔细，请人帮忙，礼貌先行（教师将板书的“请”

字圈出来。）“请”是我们生活中常用的礼貌用语，聪明的孩子们还知

道哪些礼貌用语呢？

生：“请问”。

师：原来“请问”也是礼貌用语，请问你能把一句话说完整吗？

比如：我知道XX这个礼貌用语。

生：我知道“您好”这个礼貌用语。

师：老师考考你，跟人打招呼除了用“您好”，还可以用？（你

好）

生：我知道“谢谢”这个礼貌用语。

师：声音响亮地回答问题，真不错，谢谢你的分享。

生：不客气。

师：真不错，别人跟我们说了谢谢，我们就要说“不客气”。谢谢

你的分享。（生：不客气）

小结：大家都是有礼貌的好孩子，书上的学习好帮手也总结了生

活中常用的礼貌用语，请大家读一读。（学生齐读礼貌用语）

2.正确称呼

师：跟人打招呼有“您好”还有“你好”，米卡同学都不知道该怎

么正确使用这两个词了，同学们愿意帮帮他吗？

帅：你真是善于总结的孩子，同辈用“你”，长辈称“您”。请谁

帮忙就要称呼谁，比如说：请爷爷帮忙。

生：爷爷，您好。（左手打招呼）。

学生练习。

师：米卡同学也要像大家一样，做一个礼仪小天使。这是我们请

人帮忙的第一个小妙招：有礼貌。（教师板书：有礼貌）

3.说清楚

师：光用上礼貌用语，老师知道怎么帮他的忙吗？

生：不知道。

师：我们还要把一件事说清楚，米卡同学是这样说的。

齐读：我的水杯不见了。

师：他把请老师帮什么忙说清楚了吗？为什么？

生：没有，因为米卡同学只说了他的水杯不见了，没有说清楚要

请老师帮什么忙。

师：你听得很认真，不把事情说清楚，老师不知道该怎么帮助他。

生：米卡同学应该告诉老师他的水杯不见了，请老师帮他找一下。

师：谢谢你给了米卡同学好的建议，我们请人帮忙时，要把请别

人帮什么忙，怎么帮说清楚。这是我们请人帮忙的第二个小妙招：说

清楚。（教师板书：说清楚）

师：米卡同学该怎么说呢？请大家同桌之间说一说，待会来试一

试。

同桌之间相互练说1分钟。

生1：老帅，您好！我的水杯不见了，请问您能帮我找一下吗？

师：他做得怎么样？

生2：他很有礼貌，把需要帮什么忙说清楚了。

师：你的评价语也说得很清楚。谁再来试一试？

生3：老师，您好！我想喝水，但是水杯不见了，您能帮我找找

吗？

师：这位同学做的怎么样？

生5：他说了“您好”、“请问”这些礼貌用语•，而且他的语气

很好，很亲切。

师：你有一双金耳朵，连用了什么礼貌用语都听清楚了。

师：其实，把一件事说清楚有很多方式，米卡同学整理了3种把

事情说清楚的句子，请大家选择一句你最喜欢的来说一说。

PPT出示句子练习1：

A老师，您好，您能吗？

B老师，您好，请您好吗?

C老师，您好，可以吗？

师：水杯找到了，给，有礼貌的孩子们。

生：谢谢老师c

师：其实，表达感谢也可以说得更清楚，瞧，这里有两个句子,

谁来试一试？

PPT出示句子练习2

A太感谢您了，我可以!

B因为您的帮助，我o谢速！

4.模拟情境

过渡语：把事情说清楚，多么重要啊！同学们一下子就发现了请

人帮忙的小妙招，一是有礼貌，二是说清楚。哪位有礼貌的米卡同学

来试试请我帮忙？其他的同学注意听，他有没有做到有礼貌，说清楚。

指名1

师：他做得怎么样？

生：他做到了有礼貌，用上了礼貌用语，而且请老师帮什么忙说

清楚了。

师：瞧，你听得多认真呀！真是金牌小评委。

老师想给他加一颗星，他的态度非常好。他请我帮忙的时候眼睛

是（看着老师的），并且站得（很直），面带微笑，他的语气非常（温

柔），让我感觉真舒服。这是我们请人帮忙的第三个小妙招：态度好。

（教师板书：态度好）

5.方法儿歌

师：米卡同学说:谢谢大家帮助了我,我知道了请人帮忙要做到：

有礼貌、说清楚、态度好，米卡同学把请人帮忙的小妙招编成了一首

儿歌，我们来听一听吧。

PPT出示儿歌：（读一遍，练习课中操）

有困难，请人帮。

态度诚恳又大方。

礼貌用语要用上，

清楚明白把事讲。

（二）创设情境

过渡语：在同学们的帮助下，米卡同学成功地拿到了水杯喝水,

并且，我们知道了，请人帮忙要做到：有礼貌、说清楚、态度好°并

且要用上（礼貌用语）。

①引向生活

师：在日常生活中，你遇到过什么困难呢？

生1：有时候我作业不会写，需要请人帮个忙。

生2：上课发现没有带语文书，需要借老师的书。

生3：我喝水时打不开瓶盖，需要老师的帮忙。

生4：我不会系鞋带，需要同学们的帮助。

生5：上美术兴趣小组的课诗，我忘记带水彩笔了，需要借同学

的。

②出示情境

师：瞧，这是我们在生活中经常会遇见的困难，米卡同学要向同

学们发出挑战，有没有信心？图片上的同学都遇到了什么困难呢？

生1：在上美术课时，小红忘记带水彩笔了，要向同桌借水彩笔。

生2：小男孩把球踢了出去，要向大姐姐寻求帮助。

生3：小男孩问叔叔书店的路怎么走。

③小组合作

提出要求：请4个大组的同学按照要求模拟相应的情境，同桌之

间相互练习，练习完一遍之后交换角色再次练习。

请注意：在练习的过程中看看你的小伙伴有没有做到：合适音量、

有礼貌、说清楚、态度好。待会请小组上台表演，台下的金牌评委们

也要注意他们有没有达到这些要求，每达到一个要求给1颗星。

小组合作3分钟（希沃：倒计时3分钟），教师巡视。

④上台表演

第一组表演

师：你给这组同学打几颗星？为什么？

生评1：我给这一组同学打4星，而且他们注意用上了合适的音

量，在上美术课时，向同学借水彩笔应该声音要小一点。

师：你是观察仔细的评委，在上个学期我们学过在不同的场合要

用不同的音量，你们都记住了，并且学以致用，真棒。

第二组表演

生评2：我给他们打4颗星，XX在请小姐姐捡球的时候，距离小

姐姐很远，所以他用的声音很大，这样小俎姐才可以听见。并且，小

姐姐帮助他时很热情。

师：我太喜欢你的金耳朵了，发现了他的音量变大了，还用你的

亮眼睛紧紧盯着他们的面部表情，小姐姐的热情你都发现了，你真是

一个认真倾听，会表达的好孩子。

第三组表演

生评3：我给这一组同学打3星，虽然XX在请叔叔帮忙的时候

很有礼貌，并且能把一句话说清楚，但是他在请叔叔帮忙时，站在他

身边说话声音太大了，叔叔这时在看报纸，我们应该用不大不小的声

音跟叔叔打招呼，所以合适音量这里我没有给他星星。

师：你连这个细节都关注到了，还把他们需要改正的地方说清楚

了，请你做个示范，该用怎样的音量来跟叔叔打招呼呢？谢谢你的表

演，请这一组同学再表演一次，我们掌声鼓励。

第四组表演

生评3：我给这一组同学打4星，他们用上了合适的音量，而且

用上了礼貌用语，请问、您好。叔叔也很热情，在指路时也把话说的

很清楚。

师：台上的同学大胆地表演，台下的你认真倾听，积极举手回答

问题，看来同学们不仅是优秀的小演员，更是专业的小评委呢！

三、总结活动，诱发思考

1.教师小结

通过学习，米卡同学成功地掌握了请人帮忙的小妙招，同学仃记

住了吗？只要我们做到：有礼貌、说清楚、态度好，我们得到的帮助

会越来越多，当然，当别人需要我们的帮助时,