2026统编版语文 23司马光 教学课件

美好的品质，犹如温暖的阳光，带给我们希望和力量。学习带着问题默读，理解课文的意思。学写一件简单的事。司马光部编版语文三年级上册第八单元司马光sī结构：半包围音序：S部首：乛书写指导：横折钩的横要短，竖要长，里边的“”位置稍靠上。写一写司马光部编版语文三年级上册第八单元复姓上官诸葛欧阳……你听说过“司马光砸缸”的故事吗？看着插图说一说故事内容。这篇课文的语言和我们之前学的有什么不一样？字数少难理解文言文小古文我国古代的人们写文章用的语言“书读百遍，其义自见”，请同学们用自己喜欢的方式读读课文，读准字音，读通句子。学习任务群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。tínɡwènɡdiējiēqìchíbènɡ读一读群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。读好节奏

人物后面做停顿；动作后面做停顿。读好停顿，能把文言文读得更有味道，也能帮助我们理解。借助注释联系上下文结合插图找近义词联系生活实际……理解难懂字词的方法默读课文，借助注释，理解句子的意思，想一想文中的人物都做了什么事？学习任务群儿戏于庭庭院借助注释扩词法

群儿戏于庭扩词法

文言文中，一些单个的字其实就是一个词语，我们可以把它扩充成现代文中的两个字的词语来理解。这叫“扩词法”。庭院群儿戏于庭扩词法

庭院一群

儿童（孩子)

游戏（玩耍）

一群小孩子在庭院里做游戏。在群儿戏于庭扩词法一群小孩子在庭院里做游戏。

文言文中的一些语句表达顺序与现代文不同，在翻译时要调整一下顺序。为了使语句通顺、内容连贯，有时还要加入适当的内容。

群儿戏于庭在操场上做游戏戏于场在森林里捕猎猎于林在教室里学习习于室说一说庭院tíng结构：半包围音序：T部首：广书写指导：“廷”左边是“廴”不是“辶”，右边“壬”上边是短平撇，中间一横稍长。写一写孩子们玩得正开心，这时候发生了什么？一儿登瓮，足跌没水中。试着用刚才学过的方法说说这句话的意思。

收口敞口瓮缸一儿登瓮，足跌没水中。扩词法

跌落淹没

看图猜猜“登”是什么意思？

一儿登瓮，足跌没水中。

跌落淹没

爬文言文中，一些词语可以联系上下文内容，换成现代文中常见的词语来理解。这叫“换词法”。一儿登瓮，足跌没水中。

跌落淹没

爬换词法

脚一个小孩爬上瓮，脚没有站稳，落入水中，被水淹没了。可以适当加一些字词说得更通顺易懂。

一儿登瓮，足跌没水中。攀登dēng结构：上下音序：D部首：癶书写指导：左上边的横撇横短撇长，右上边有两个短撇，捺要长。写一写一儿登瓮，足跌没水中。群儿戏于庭多么危急的时刻啊！你能读出危急的感觉吗？一儿登瓮，足跌没水中。群儿戏于庭正在这危急关头，孩子们是怎样做的？众皆弃去，光持石击瓮破之，

都

换词法离开大家都吓跑了，离开了。众皆弃去想想他们都跑去干什么了?众皆弃去大家见有人落水都跑着离开了。有的孩子__________。有的孩子大声呼喊：“_______”有的孩子低声抽泣着说：“_____________”光持石击瓮破之

司马光

换词法拿、搬

组词法击打司马光拿着石头把瓮砸破了。丢弃qì结构：上下音序：Q部首：廾书写指导：上边要扁小，最下边一横要长，左边是一竖撇，右边是一竖。写一写持石chí结构：左右音序：C部首：扌书写指导：右上边“土”下横最长，中竖与“寸”的竖是两笔，“寸”的竖要靠右一些。写一写光持石击瓮破之水迸,儿得活。

水涌出来了，落水的孩子得救了。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。文中出现了三处“儿”，分别指的是谁呢？群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。司马光和小伙伴们，指的是所有小孩子。登瓮落水的小孩登瓮落水的小孩

被吓跑的孩子们

司马光

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。读一读群儿戏于庭一儿登瓮足跌没水中众皆弃去光持石击瓮破之水迸儿得活读一读以前的文言文是这样排列的，你们能读吗？

司马光群儿戏于（），一儿（），足（）水中。（）皆（）去，光（）石（）瓮（）之，水（），儿（）。背一背聪明机智沉着冷静你觉得司马光是一个怎样的孩子？从《司马光》的故事里，你学到了什么？不能做一些危险的事情，不然会发生安全事故。遇到了危险一定不要慌张，自乱阵脚，我们要像司马光那样头脑清醒、沉着冷静，积极思考找出解决困难的办法。

请用自己的话在小组内讲一讲这个故事，比一比谁讲得最好。讲故事

可以关注图中