拓展落实习题课-实验室制取气体的一般思路和方法-初中-语文-教案

落实拓展习题课——初中实验室制取气体的一般思路和方法程娜娜西安国际港务区铁一中陆港初级中学【课标要求】初步学习氧气和二氧化碳的实验室制法，归纳实验室制取气体的一般思路与方法。【教材分析】本课题是科粤版2018版九年级化学第五章第3节《二氧化碳的性质和制法》引出的《实验室制取气体的一般思路和方法》的教学设计。该课题在整个化学学习的过程中所占的地位十分重要，它是培养学生学习实验室制取某种气体时，药品的选择、装置的设计、实验的方法、气体的收集和验证等思路的最佳素材。上好本节课不但让学生明确了严谨的科学态度、正确的实验原理、规范的实验操作是实验成功的关键，而且对学生化学实验的操作能力和探究能力的培养也有着深远的影响。就本节课来说，既是对实验室制取氧气知识的巩固提升，又是对实验室制取气体知识的系统构建。通过本节课的学习，学生应该能够形成初中化学实验室中制取气体的完整知识体系，这些知识在今后学习相关知识时也能够起到全面的指导作用。【考情分析】1、真题分析2020年至2023年连续4年在西安市中考化学非选择题部分出现《气体制取的一般思路》类型题目，出现位置在第2、4、5、16题，分值为6-8分。在初中化学阶段，氧气和二氧化碳两种气体的实验室制法是气体制备的基础，属于重点掌握内容，在中考中是必考的知识点。气体的制取的考题中常穿插常见气体的检验和净化考点，题型主要是实验（探究）题。考查的方式通常有：①常规基础题：考查有关两大气体制取的基础知识。②分析评价题：分析实验中出现异常现象的原因、操作过程中的漏洞；评价两种气体的制取方案，如药品的选择、制取方法是否可行、发生装置及收集装置的评价和选择等。考查学生思维的灵活性及分析判断能力。③综合实验题：集气体的制取、除杂、干燥及性质的实验于一体，考查学生的综合实验能力。2、考点分析气体的制取涉及实验原理、实验基本操作、药品和装置的选择方法、气体的性质等学科知识。高频考点涉及仪器名称、反应原理、发生装置、收集装置及收集方法、气体检验和验满、气体净化、尾气处理。【学情分析】学生已经学习过实验室制取氧气和二氧化碳的原理、装置、检验和验满方法，已经具备基础的实验操作、观察现象、记录及分析的科学探究能力，同事具备根据气体制取原理判断发生装置、收集装置、收集方法、检验方法的思维能力；但是，学生的知识迁移能力不足，不理解题目中创新装置的原理和优缺点，对所学知识灵活运用能力不足，在制取气体过程中不能选择合适的除杂试剂和方法，多功能瓶在气体制取中的作用及使用方法理解有难度。【教学目标】知识与技能：1、实验室制取O2和CO2的主要方法和原理。2、掌握实验室制取气体的一般思路与方法。过程与方法：1、通过探究活动过程，体验化学实验方法的科学性，掌握实验室中制取气体的一般思路与方法。2、了解实验室制取气体的发生装置和收集装置确定的基本依据。情感、态度与价值观：通过复习氧气的实验室制法来创设实验室制取二氧化碳的问题情境，既丰富了学生的科学体系，又让学生在实验探究活动中体验、反思、熟悉基本实验操作技能，初步形成实验室制取气体的一般思路与方法，体验了科学探究的乐趣，尝试实验成功的快乐，激发了学习化学的兴趣，同时培养了学生的观察能力、分析能力及实验能力。【教学重难点】重点：实验室制取气体的一般思路和方法：包括反应原理和反应条件、实验发生装置和收集装置、除杂装置、气体的验证、尾气处理装置。难点：确定实验室制取气体的除杂、气体制取的装置组装顺序。【教学用具】多媒体课件【教学方法】小组讨论分享师生交流【教学过程】实验室制取氧气和二氧化碳气体的核心知识展示：（单数小组回顾整理并展示实验室制取氧气的二级结构图，双数小组回顾整理并展示实验室制取氧气的二级结构图，同时随机从中选取两小组在黑板上展示。展示完毕后，其他小组补充。）核心知识二级结构的标准呈现如下：2KMnO42KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑2KClO32KCl+3O2↑2H2O22H2O+O2↑原理原理氧气的实验室制取氧气的实验室制取固体加热型固液常温型（固体加热型固液常温型（3套）发生装置装置装置装置装置向上排空气法排水法向上排空气法排水法收集装置收集装置检验：带火星的小木条瓶内复燃检验：带火星的小木条瓶内复燃验满：带火星的小木条瓶口复燃检验和验满验满：带火星的小木条瓶口复燃检验和验满展示2（实际装置和检验验满为图片）：CaCO3CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O＋CO2↑原理二氧化碳的实验室制取二氧化碳的实验室制取固液常温型（随用随停装置）固液常温型（随用随停装置）发生装置装置装置装置装置向上排空气法收集装置向上排空气法收集装置检验：通入澄清石灰水浑浊检验：通入澄清石灰水浑浊验满：燃着的小木条瓶口熄灭检验和验满验满：燃着的小木条瓶口熄灭检验和验满中考题展示【2023年陕西中考16题】下图是实验室常见的气体制备装置。（1）写出标有字母a的仪器名称：_____。（2）用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气时，应选择的气体发生装置是_____(填字母)，发生反应的化学方程式为_____。（3）用如图装置检验，装置中的无色溶液应是_____，检验时，气体应从_____(填“b”或“c”)端通入。学生总结思维方向+相关知识+相关方法后，给出标准呈现，最后强调指出二级结构中的相关知识。引导学生从装置角度总结实验室制取气体的一般思路及选择依据收集装置装置发生装置收集装置装置发生装置逐步拓展到尾气处理装置和除杂装置，精讲多功能瓶洗气装置。一般思路展现：除杂装置装置除杂装置装置发生装置尾气处理装置装置收集装置装置发生装置尾气处理装置装置收集装置装置检验装置装置检验装置装置拓展落实习题根据如图所示实验装置，回答有关问题（已知：氢气不易溶于水，氨气极易溶于水）。EEcdF（1）写出标有字母a的仪器名称___________；（2）实验室制取CO2的反应原理_______________________________________________(用化学方程式表示)（3）若装置E盛满水可以用于收集以下哪些气体？（）A.氧气B.氢气C.二氧化碳D.一氧化碳E.氨气（4）若用E装置干燥CO2，可以加入___________做干燥剂。（5）制得的CO2中通常含有少量的HCl和水蒸气，若要制取并收集纯净的CO2，选择的装置为__________(填字母)，导管b应与装置F的导管________(填”e”或”f”)相连接。五、突破提升硫化氢(H2S)是一种无色、有臭鸡蛋气味的有毒气体，密度比空气大，易溶于水，其水溶液呈酸性，与稀盐酸的化学性质相似。（温馨提示：无水CaCl2具有吸水性，浓硫酸不能干燥硫化氢气体）实验室可用FeS块状固体与稀硫酸在常温下反应制取H2S，现要制取并收集一瓶干燥的H2S，请小组合作，设计一套合适的实验装置及选用的试剂，并说说你的依据。六、课堂小结及板书依据：气体的密度、溶解度、依据：气体的密度、溶解度、气体性质依据：气体及杂质的性质除杂装置装置除杂装置装置发生装置尾气处理装置装置收集装置装置发生装置尾气处理装置装置收集装置装置依据：气体性质检验装置装置依据：气体性质检验装置装置依据：反应物状态、反应条件依据：依据：气体特质七、课后作业化