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文档简介
1课程定位
计算机公共教学核心课程
大学通识教育类核心课程教学目标
培养学生信息素养培养学生计算思维传授计算科学知识授课对象
非计算机类各专业本科生课程设置简介—新梦想、新生活、新课程—大学计算机-计算思维的视角©
2014-2020PoweredbyJollyseen中国大学(工程技术类)MOOC排名(
截止到2014年12月22日)1、数据结构陈越浙江大学
25134人2、大学计算机—计算思维导论战德臣哈尔滨工业大学18829人3、大数据算法王宏志哈尔滨工业大学15513人4、电路罗先觉西安交通大学12067人5、C语言程序设计(上)
李凤霞北京理工大学10482人6、大学计算机吴宁西安交通大学10306人
7、C语言程序设计精髓苏小红哈尔滨工业大学8928人8、微电子电路基础桂小琰北京理工大学
8834人9、大学计算机基础刘越国防科技大学
7235人10、工程项目管理丁士昭同济大学
7130人PS图像处理作业作业不仅是展示技术,更是态度、学习效率和细节管理的展示31、图像裁剪处理2、色彩调整3、图像合成(图层蒙版技术)(实用)(唯美)(创意)1、图像裁剪处理——PS之“裁剪工具”:照片使用之前可以适当裁剪处理4可以实现自由裁剪,或成批图像裁剪为相同的尺寸,比较实用的工具2、色彩调整——PS之“调整”命令:可以调整图像的对比度、亮度等5调整之前2、色彩调整——PS之“调整”命令:色彩调整能达到唯美效果,但应慎重6调整之后3、图像合成(图层蒙版技术):不同图像自然融合、创意合成之常用技术7素材图13、图像合成(图层蒙版技术):图层蒙版可以使图像部分显示,部分隐藏8素材图23、图像合成(图层蒙版技术)9两幅图像融合后的效果图图层蒙版及其原理:图层蒙版的黑白分布影响图层图像的隐藏和显示图层蒙板(Mask):实质是可以添加在当前图层(图像)上的一个256级灰度图像(黑、白、灰)。图层图像添加“图层蒙版”之后,可以像编辑普通的图像一样,对图层蒙版进行编辑修改,编辑和修改的结果将影响图层图像内容的显示或隐藏。图层蒙版作用原理—当前图层(图像)添加“图层蒙版”之后,通过观察“图层”调板的当前图层缩览图右侧的“图层蒙版缩览图”查看图层蒙版的黑白分布图层蒙版白色区域(编辑后)对应的当前图层图像内容正常显示图层蒙版黑色区域对应的当前图层图像内容将被隐藏:观察图像编辑窗口看出,这部分内容被隐藏,显示的是下面层图层内容图层蒙版若涂有灰色区,将当前图层与下面图层的内容半隐半现基于上述图层蒙版原理:可以用画笔工具或渐变工具编辑图层蒙版,从而实现相邻的上下两个图层图像的自然融合或创意合成效果。10(1)图层图像添加“图层蒙版”:选择当前图层,单击“图层”调板的“添加图层蒙版”按钮,添加白色图层蒙版,观察图层缩览图右侧,即出现白色图层蒙版缩览图(按Alt单击,则添加的是黑色图层蒙版)。特别注意的是,添加图层蒙版之后,同一图像编辑窗口将会对应两种不同的编辑—图层图像的编辑和图层蒙版的编辑,图层蒙版与图层图像共享图像编辑窗口,编辑之前应首先进行正确的选择和切换:单击图层缩览图进入图像编辑状态,而单击图层蒙版缩览图则进入图层蒙版的编辑状态,两者都在图像窗口中编辑。“图层蒙版”编辑状态下,尽管也在图像编辑窗口编辑,但编辑的是图层蒙版(黑白或灰度图像,影响图层图像显示)而非图层图像本身,这时前景与背景色只有黑白或灰色显示(无彩色)图层(图像)添加图层蒙版:然后编辑蒙版,即可呈现显示和隐藏效果(2)图层蒙版的编辑方法:单击当前图层的图层蒙版缩览图,进入图层蒙版编辑状态,然后使用“画笔工具”(涂抹黑色、白色或灰色)或“渐变工具”(填充渐变色)等编辑图层蒙版,以达到显示或隐藏图层图像不同区域、实现特殊的图像合成(图层叠加)效果的目的。当前图层图层蒙版缩览图当前图层处于图层蒙版的编辑状态(观察)体验示例:初识图层蒙版—图像窗口看到的内容由“图层蒙版”的黑白及灰色区决定(关联两个图层)图像编辑窗口显示效果图层调板(3)选区与图层蒙版:当前图层中若创建了选区,添加图层蒙版后,选区内对应的图层蒙版部分自动填充为白色(显示当前图层的选区图像),选区外对应的图层蒙版部分自动填充为黑色(即隐藏当前图层的选区之外的图像,并显示出下一层图层的图像内容),这时若需要还可以再使用“画笔工具”等继续编辑图层蒙版。“图层”调板中:图层缩略图与图层蒙版缩略图之间链接图标默认是保持链接,缩放、移动图层图像时,蒙版也跟随同步关联处理创意合成的作业可以利用选区与图层蒙版技术进行处理14用“画笔工具”涂抹当前图层:前景色设为黑色,涂抹区域图层图像被隐藏,看到下面图层(1)(2)(3)完成后再下拉三角按钮选择“明度”设置“硬度”为0%PS图像处理作业的主要问题1、墙面的修复痕迹明显,修复后墙面颜色不自然,有的墙面斑驳!2、地面木地板位置的字迹没有清除掉,或修复后地板木纹纹路改
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