2024-2025学年广东省深圳市罗湖区四年级（下）期末语文试卷

第1页（共1页）2024-2025学年广东省深圳市罗湖区四年级（下）期末语文试卷一、学校开展“遨游山海，健体启智”主题活动，邀请你参加。（30分）1．（5分）学校开展“遨游山海，健体启智”主题活动，邀请你参加。请认真听录音两遍，之后完成下列选择题。（1）十五运会深港马拉松比赛的赛道跨越哪座大桥？A.港珠澳大桥B.深圳湾大桥C.南沙大桥D.虎门大桥（2）十五运会闭幕式的主题是。A.山海连城B.蓝绿交融C.星辰大海D.舞动湾区（3）十五运会闭幕式的表演区域不涵盖。A.海面B.跨海大桥C.码头D.山顶（4）根据材料内容，下列说法正确的是。（多选）A.十五运会是深圳首次作为主要承办城市之一参与其中B.深港马拉松赛道经过福田红树林湿地C.欢乐剧场的设计理念是“同心共享潮起前海舞动湾区”D.欢乐剧场水域舞台面积大于陆域看台建筑面积2．（12分）探秘地质馆。ㅤㅤ大鹏地质公园是深圳最dútè的火山地质教科书。tǎngruò你清晨到这里，在太阳出来的刹【chàshà】那，zhāoxiá的红晕【yünyùn】将mòlǜ色的岩壁装饰成金红色。当海风卷起澎湃【bàipài】的波涛，又hūxiào着穿过岩壁上的kūlóng，你会仿佛听到远古火山爆发的回响。ㅤㅤ沿着公园kāipì的蜿【wānwǎn】蜒步道前行，穿行在这片qíhuàn的地质景观中，你会看到坚硬的火山岩上偏偏生长着细软的téngluó，好一幅héxié共生的画面。（1）请读以上对大鹏地质公园的介绍，写出相应的词语。dútètǎngruòzhāoxiámòlǜhūxiàokūlóngkāipìqíhuànténgluóhéxié（2）请给文中加点字选择正确的读音，打“√”。3．（10分）请读一读以下登山游记，根据积累把相应的诗句或名言写在横线上。ㅤㅤ踏入梧桐山下的村庄，在路边的油菜花田里，我看到了“儿童，”的景象。远处农舍的墙壁上，画着一幅墨梅，正如王冕所写的“，乾坤”那般，自有一番精神。ㅤㅤ顺着山道往上，一支灿烂的桃花从山石后面探出来，“桃花一簇开无主，”的画面顿时变得逼真。再往上爬，山路更加陡峭，我调整呼吸继续前进。回头看看走过的路，“，君子”的信念更加坚定。虽然不时被其他登山者超越，但想起“有力，强”的古训，心里觉得更加从容了。ㅤㅤ当我登上峰顶，云雾散去，高大的梧桐山此刻也变得亲近起来，此情此景跟李白说的“，只有敬亭山”真的很像呢！4．（3分）请阅读以下情境，选择恰当的词语，把序号填在“______”上。A.千里马B.纸老虎C.老黄牛D.应声虫E.领头羊ㅤㅤ深圳，这座中国改革开放的城市，四十多年来以般的实干精神埋头耕耘，从一个小渔村蜕变为矗立在南海之滨的国际大都市。在这片创新的沃土上，无数般的人才如山海浪潮竞相奔腾，从华为、腾讯等科技巨头的领军人物，到初创企业的青年才俊，他们以超凡的智慧和创造力，推动着深圳在人工智能、5G通信等前沿领域不断突破。还有那些奔波在各个行业的劳动者，他们恰似勤劳的“小蜜蜂”，都在为深圳的科技繁荣贡献着自己的力量。二、学校开展“徜徉书海，滋养心灵”的主题活动，邀请你参加。（40分）5．（6分）阅读。母鸡（节选）ㅤㅤ不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。（1）请给加点的词换个说法，写在旁边的横线上，保持句子的意思不变。（2）“一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来”，对句子中加点词体会有误的是。A.体现母鸡对周围环境的变化非常敏感，反应迅速。B.表现母鸡保护鸡雏的本能，遇到危险时毫不迟疑。C.说明母鸡一惊一乍、草木皆兵，对孩子的保护过度紧张。D.突出母鸡的警觉性，任何风吹草动都会引起它的注意。（3）这段话中，作者为了表达对母鸡的欣赏与赞美，使用了三大写作法宝：一是举事例：描写了的事例。二是写细节：描摹了母鸡一连串的动作，如“挺着脖儿、、”等。三是抓特点：通过以上事例和细节描写，母鸡的形象特点跃然纸上。6．（12分）创意表达。四（2）班的同学们共读了《柳林风声》这本书，读书会上，他们忍不住讨论起来：ㅤㅤ甲：《柳林风声》是一本由英国作家肯尼斯•格雷厄姆创作，被誉为英国儿童文学，乃至世界儿童文学的经典之作。ㅤㅤ乙：是啊，《柳林风声》让我感觉有趣又温馨，我特想和书中的做朋友，因为。ㅤㅤ丙：如果我搬到河岸社区，我就会立下居民公约，至少要写明三条：ㅤㅤ一要，不要；ㅤㅤ二要，不要；ㅤㅤ三要，不要。ㅤㅤ丁：一边阅读一边思索，是非常有趣的事。我在想，如果蛤蟆托德再次遇到诱惑，比如他看到了飞机，他还会像以前一样犯错吗？为什么呢？ㅤㅤ戊：我认为。ㅤㅤ己：四个主人公的“友谊”也很打动我，鼹鼠、河鼠和獾总是在尽全力地帮助蛤蟆托德，并试图帮他改掉坏毛病，甚至还冒着生命危险帮它从黄鼠狼和白貂手中夺回了“癞蛤蟆宫”。我在想如果我身边有个像蛤蟆一样的朋友，我是应该无条件地支持朋友，还是应该阻止他的错误行为呢？读了书，我有了答案（观点+理由）：。ㅤㅤ老师：同学们，你们的阅读都很认真，思考都很有价值。读一本好书就像交了一位益友，大家把心得体会进行分享，彼此对话，碰撞智慧，才会更有收获！7．（22分）非连续性文本阅读。材料一：地质年代表材料二：生物数量变化曲线材料三：ㅤㅤ生物多样性包含了地球上所有生物物种、它们携带的基因，以及由生物与环境共同构成的生态系统。从憨态可掬的大熊猫，到色彩斑斓的热带鱼，地球上已知的物种至少超过170万种，每个物种都是生态系统中不可或缺的一环，如同齿轮般相互配合，维持生态系统的运转；每一个生物个体都携带着独特的遗传基因密码，就像人类中有人天生擅长运动，有人极具艺术天赋，它是生命演化的“原材料”，让物种能适应不断变化的环境；森林、草原、湿地、海洋……不同的生态系统有着独特的“性格”，亚马逊雨林被称为“地球之肺”，湿地被誉为“地球之肾”，它们各司其职，为地球生态系统的稳定保驾护航。ㅤㅤ生物多样性与我们的生活紧密相连，默默为人类提供着巨大价值，它们是我们生存环境的“守护者”，超过75%的粮食作物依赖生物传粉，半数以上现代药物源自天然资源，同时大自然的壮美景色、独特的生物奇观，还能给予我们精神的滋养，也是生态旅游的核心吸引力。材料四：ㅤㅤ生物多样性正面临严峻危机：栖息地破坏、过度开发、外来物种入侵以及气候变化正导致物种加速灭绝。保护刻不容缓，我们应节约水、电等资源以减少生态压力；选择可持续生产的产品，如购买有森林认证的木材制品，拒购濒危物种制品；做好垃圾分类，减少垃圾排放；减少使用化学农药和化肥，保护土壤生物多样性；还要传播环保理念，向身边人科普生物多样性知识，带动更多人加入保护行列。图：选自《博物馆里的中国•破译化石密码》文：选自《保护生物多样性，我们可以做什么》有删改（1）读【材料一】，选择正确的动物演化顺序。A.鱼→哺乳动物→两栖动物→无脊椎动物→人类时代→爬行动物B.无脊椎动物→鱼→两栖动物→爬行动物→哺乳动物→人类时代C.人类时代→哺乳动物→爬行动物→两栖动物→鱼→无脊椎动物D.爬行动物→哺乳动物→鱼→两栖动物→无脊椎动物→人类时代（2）读【材料二】，下列说法正确的打“√”，错误的打“×”。①从图表中我们可以看出地球上的生物数量一直呈增加趋势。②现在的生物数量是有史以来的最高值。（3）【材料一】【材料二】配合读，【材料二】中表明，生物数量有五次大规模减少时期，分别是奥陶纪末期、、二叠纪末期、三叠纪末期、白垩纪末期，对照【材料一】，作为爬行动物的恐龙是在灭绝的。（4）阅读【材料三】，联系上下文思考是否可以把“至少”一词去掉？具体说说理由。（5）将【材料四】和【材料二】圆框中的信息配合读，圆框中那个向下和向上的箭头，还有问号，都说明了什么？（多选）A.圆框中的向下箭头说明地球上曾发生过多次生物数量急剧下降的事件。B.圆框中的向上箭头可能说明环境压力或人类活动对生态多样性的影响趋上升状态，也可能说明人类所采取的保护行动对生物多样性会起到积极作用。C.问号可能说明现在的生物多样性正面临着严峻危机，生物数量是否能在人类的保护措施中保持稳定并继续增多，还需拭目以待。D.圆框中的箭头一上一下表示目前正处于生物多样性的平衡状态，问号表示数据不详或原因不明。（6）学校和社区打算联合举办一场以“保护生物”为主题的宣传活动，你将会参与宣传片的拍摄与制作。作为导演，请结合以上几则材料，也可以结合你平时的观察、阅读和欣赏，选择两种不同的镜头，构思并描述你的镜头语言吧。远镜头：像“望远镜”看全景快镜头：像“快进按钮”，让“慢”变快近镜头：像“放大镜”看细节慢镜头：像“时间魔法”，让“快”变慢再配上一段结束语旁白，号召大家共同保护生物，要求要有呼吁性，语言要动人。三、学校组织“文海拾贝，童心飞扬”的习作会，邀请你参加。（30分）8．（30分）学校组织“文海拾贝，童心飞扬”的习作会，邀请你参加。ㅤㅤ题目：《啊？》或《啊！》ㅤㅤ“啊”是个语气词，加上不同的标点符号，传递出来的情绪就会不一样，背后也会有不同的故事。“啊？”可能是疑惑、惊讶、不可思议；“啊！”可能是惊喜、激动、恍然大悟，甚至是恐惧……回忆生活中一个让你情不自禁发出“啊”的真实瞬间，就以“啊？”或“啊！”为题，写清楚当时发生了什么事，写出你的真实感受。ㅤㅤ要求：①《啊？》或《啊！》任选一个；②语句通顺，内容具体，表达真情实感；③文中涉及班级、老师、同学姓名请用健康的昵称代替，网络流行语慎用；④字数不少于350字。

2024-2025学年广东省深圳市罗湖区四年级（下）期末语文试卷一、学校开展“遨游山海，健体启智”主题活动，邀请你参加。（30分）1．（5分）学校开展“遨游山海，健体启智”主题活动，邀请你参加。请认真听录音两遍，之后完成下列选择题。（1）十五运会深港马拉松比赛的赛道跨越哪座大桥？略A.港珠澳大桥B.深圳湾大桥C.南沙大桥D.虎门大桥（2）十五运会闭幕式的主题是略。A.山海连城B.蓝绿交融C.星辰大海D.舞动湾区（3）十五运会闭幕式的表演区域不涵盖略。A.海面B.跨海大桥C.码头D.山顶（4）根据材料内容，下列说法正确的是略。（多选）A.十五运会是深圳首次作为主要承办城市之一参与其中B.深港马拉松赛道经过福田红树林湿地C.欢乐剧场的设计理念是“同心共享潮起前海舞动湾区”D.欢乐剧场水域舞台面积大于陆域看台建筑面积【答案】略【解答】略2．（12分）探秘地质馆。ㅤㅤ大鹏地质公园是深圳最dútè的火山地质教科书。tǎngruò你清晨到这里，在太阳出来的刹【chàshà】chà那，zhāoxiá的红晕【yünyùn】yùn将mòlǜ色的岩壁装饰成金红色。当海风卷起澎湃【bàipài】pài的波涛，又hūxiào着穿过岩壁上的kūlóng，你会仿佛听到远古火山爆发的回响。ㅤㅤ沿着公园kāipì的蜿【wānwǎn】wān蜒步道前行，穿行在这片qíhuàn的地质景观中，你会看到坚硬的火山岩上偏偏生长着细软的téngluó，好一幅héxié共生的画面。（1）请读以上对大鹏地质公园的介绍，写出相应的词语。dútè独特tǎngruò倘若zhāoxiá朝霞mòlǜ墨绿hūxiào呼啸kūlóng窟窿kāipì开辟qíhuàn奇幻téngluó藤萝héxié和谐（2）请给文中加点字选择正确的读音，打“√”。【答案】（1）独特倘若朝霞墨绿呼啸窟窿开辟奇幻藤萝和谐；（2）chàyùnpàiwān。【解答】（1）结合所给拼音写出正确的词语即可。（2）刹：读“chà”时，是梵语音译词，常表示极短促的时间。读“shā”时，用作动词，意思是使车辆、机器等停止运行，还可比喻停止或制止。故选：chà。晕：读“yūn”时，意思是头脑昏乱，也可表示昏迷、失去知觉，读“yùn”时，可表示头发昏，周围物体好像在旋转，有要跌倒的感觉，还可指日月周围的光圈，也能表示色泽、光影周围逐渐模糊的部分。故选：yùn。故答案为：（1）独特倘若朝霞墨绿呼啸窟窿开辟奇幻藤萝和谐；（2）chàyùnpàiwān。3．（10分）请读一读以下登山游记，根据积累把相应的诗句或名言写在横线上。ㅤㅤ踏入梧桐山下的村庄，在路边的油菜花田里，我看到了“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”的景象。远处农舍的墙壁上，画着一幅墨梅，正如王冕所写的“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”那般，自有一番精神。ㅤㅤ顺着山道往上，一支灿烂的桃花从山石后面探出来，“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”的画面顿时变得逼真。再往上爬，山路更加陡峭，我调整呼吸继续前进。回头看看走过的路，“天行健，君子以自强不息”的信念更加坚定。虽然不时被其他登山者超越，但想起“胜人者有力，自胜者强”的古训，心里觉得更加从容了。ㅤㅤ当我登上峰顶，云雾散去，高大的梧桐山此刻也变得亲近起来，此情此景跟李白说的“相看两不厌，只有敬亭山”真的很像呢！【答案】急走追黄蝶飞入菜花无处寻不要人夸好颜色只留清气满可爱深红爱浅红天行健以自强不息胜人者自胜者相看两不厌【解答】儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻：在油菜花田看到儿童追逐蝴蝶的场景，符合此诗句描绘的画面。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤：用于形容墙壁上墨梅所体现的精神。可爱深红爱浅红：对应从山石后探出的桃花景象。天行健，君子以自强不息：在山路陡峭继续前进时，体现这种坚定信念。胜人者有力，自胜者强：面对被其他登山者超越，以此古训从容面对。相看两不厌：登上峰顶云雾散后与梧桐山的亲近之感，和此句相符。故答案为：急走追黄蝶飞入菜花无处寻不要人夸好颜色只留清气满可爱深红爱浅红天行健以自强不息胜人者自胜者相看两不厌4．（3分）请阅读以下情境，选择恰当的词语，把序号填在“______”上。A.千里马B.纸老虎C.老黄牛D.应声虫E.领头羊ㅤㅤ深圳，这座中国改革开放的E城市，四十多年来以C般的实干精神埋头耕耘，从一个小渔村蜕变为矗立在南海之滨的国际大都市。在这片创新的沃土上，无数A般的人才如山海浪潮竞相奔腾，从华为、腾讯等科技巨头的领军人物，到初创企业的青年才俊，他们以超凡的智慧和创造力，推动着深圳在人工智能、5G通信等前沿领域不断突破。还有那些奔波在各个行业的劳动者，他们恰似勤劳的“小蜜蜂”，都在为深圳的科技繁荣贡献着自己的力量。【答案】ECA【解答】A.千里马：比喻那些真正有实力，有胸怀，能成大事者。B.纸老虎：指的是外表强大凶狠而实际空虚无力的人或集团。C.老黄牛：是指老老实实、勤勤恳恳工作的人。D.应声虫：指那些缺乏独立思考、盲目跟从他人、没有自己判断力的人。E.领头羊：指团体中起主导作用的人。根据句子语境可知深圳是改革开放的领头羊，，四十多年来以老黄牛般的精神埋头耕耘，无数千里马般的人才如山海浪潮竞相奔腾。故答案为：ECA二、学校开展“徜徉书海，滋养心灵”的主题活动，邀请你参加。（40分）5．（6分）阅读。母鸡（节选）ㅤㅤ不论无论是在院里，还是在院外，它总是一直挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。（1）请给加点的词换个说法，写在旁边的横线上，保持句子的意思不变。（2）“一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来”，对句子中加点词体会有误的是C。A.体现母鸡对周围环境的变化非常敏感，反应迅速。B.表现母鸡保护鸡雏的本能，遇到危险时毫不迟疑。C.说明母鸡一惊一乍、草木皆兵，对孩子的保护过度紧张。D.突出母鸡的警觉性，任何风吹草动都会引起它的注意。（3）这段话中，作者为了表达对母鸡的欣赏与赞美，使用了三大写作法宝：一是举事例：描写了母鸡听到声响或有鸟儿飞过时，立刻警戒并保护鸡雏的事例。二是写细节：描摹了母鸡一连串的动作，如“挺着脖儿、歪着头听、挺着身儿预备作战”等。三是抓特点：通过以上事例和细节描写，母鸡负责、警觉、关爱鸡雏的形象特点跃然纸上。【答案】（1）无论一直；（2）C；（3）母鸡听到声响或有鸟儿飞过时，立刻警戒并保护鸡雏；歪着头听挺着身儿预备作战；负责、警觉、关爱鸡雏。【解答】（1）考查近义词。“不论”和“无论”意思相近，都用于表示在任何条件下结果或情况都不会改变；“总是”和“一直”表意相似，强调某种行为、状态的持续性。所以用“无论”替换“不论”，“一直”替换“总是”。（2）考查字词理解与赏析。ABD.正确。C.错误。结合“一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来”可知，母鸡的这些行为是作为母亲，负责任地守护鸡雏，是关爱与担当的体现，并非“过度紧张”。故选：C。（3）考查内容理解与概括、写作手法。文段围绕母鸡在面对“一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声”这些情况时，“立刻警戒起来……警告鸡雏要马上集合到它身边来”展开，所以概括为母鸡听到声响或有鸟儿飞过时，立刻警戒并保护鸡雏的事例。从文段中找母鸡的动作描写，“歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告……”，选取“歪着头听”“挺着身儿预备作战”。阅读全文可知，通过母鸡一有动静就警戒、积极保护鸡雏的事例和动作细节，能看出母鸡对鸡雏负责、时刻保持警觉、满心关爱鸡雏的特点。故答案为：（1）无论一直；（2）C；（3）母鸡听到声响或有鸟儿飞过时，立刻警戒并保护鸡雏；歪着头听挺着身儿预备作战；负责、警觉、关爱鸡雏。6．（12分）创意表达。四（2）班的同学们共读了《柳林风声》这本书，读书会上，他们忍不住讨论起来：ㅤㅤ甲：《柳林风声》是一本由英国作家肯尼斯•格雷厄姆创作，被誉为英国儿童文学，乃至世界儿童文学的经典之作。ㅤㅤ乙：是啊，《柳林风声》让我感觉有趣又温馨，我特想和书中的河鼠做朋友，因为河鼠温柔又善良，热情招待初到河岸的鼹鼠，带他感受大自然的美好。ㅤㅤ丙：如果我搬到河岸社区，我就会立下居民公约，至少要写明三条：ㅤㅤ一要爱护河岸的花草树木，不要随意砍伐或采摘植物；ㅤㅤ二要保持河水清洁，不要往河里乱扔垃圾或排放污水；ㅤㅤ三要邻里之间互相帮助，不要为小事争吵或推卸责任。ㅤㅤ丁：一边阅读一边思索，是非常有趣的事。我在想，如果蛤蟆托德再次遇到诱惑，比如他看到了飞机，他还会像以前一样犯错吗？为什么呢？ㅤㅤ戊：我认为蛤蟆可能不会像以前一样轻易犯错了。因为经历过失去家园、被关进监狱等挫折后，他已经认识到自己冲动、虚荣的毛病带来的后果，学会了反思和成长，面对诱惑时会多一份理智。ㅤㅤ己：四个主人公的“友谊”也很打动我，鼹鼠、河鼠和獾总是在尽全力地帮助蛤蟆托德，并试图帮他改掉坏毛病，甚至还冒着生命危险帮它从黄鼠狼和白貂手中夺回了“癞蛤蟆宫”。我在想如果我身边有个像蛤蟆一样的朋友，我是应该无条件地支持朋友，还是应该阻止他的错误行为呢？读了书，我有了答案（观点+理由）：我认为应该在朋友犯错时及时阻止。就像书中鼹鼠他们对蛤蟆，没有因为他是朋友就放任他闯祸，而是一次次帮他纠正错误，甚至冒险帮他夺回家园，这才让蛤蟆真正成长。如果朋友犯错不阻止，反而会让他在错误的路上越走越远，最终伤害自己，也不是真正对朋友好。ㅤㅤ老师：同学们，你们的阅读都很认真，思考都很有价值。读一本好书就像交了一位益友，大家把心得体会进行分享，彼此对话，碰撞智慧，才会更有收获！【答案】河鼠河鼠温柔又善良，热情招待初到河岸的鼹鼠，带他感受大自然的美好；爱护河岸的花草树木随意砍伐或采摘植物；保持河水清洁往河里乱扔垃圾或排放污水；邻里之间互相帮助为小事争吵或推卸责任；蛤蟆可能不会像以前一样轻易犯错了。因为经历过失去家园、被关进监狱等挫折后，他已经认识到自己冲动、虚荣的毛病带来的后果，学会了反思和成长，面对诱惑时会多一份理智。我认为应该在朋友犯错时及时阻止。就像书中鼹鼠他们对蛤蟆，没有因为他是朋友就放任他闯祸，而是一次次帮他纠正错误，甚至冒险帮他夺回家园，这才让蛤蟆真正成长。如果朋友犯错不阻止，反而会让他在错误的路上越走越远，最终伤害自己，也不是真正对朋友好。【解答】乙的回答：我特想和书中的河鼠做朋友，因为河鼠温柔又善良，不仅热情招待初到河岸的鼹鼠，带他感受大自然的美好，还在朋友遇到困难时始终陪伴左右，他的真诚和温暖让人觉得特别可靠。丙的回答：一要爱护河岸的花草树木，不要随意砍伐或采摘植物；二要保持河水清洁，不要往河里乱扔垃圾或排放污水；三要邻里之间互相帮助，不要为小事争吵或推卸责任。戊的回答：我认为蛤蟆可能不会像以前一样轻易犯错了。因为经历过失去家园、被关进监狱等挫折后，在鼹鼠、河鼠和獾的帮助下，他已经认识到自己冲动、虚荣的毛病带来的后果，学会了反思和成长，内心变得更成熟稳重了，面对诱惑时会多一份理智。己的回答：我认为应该在朋友犯错时及时阻止，而不是无条件支持。因为真正的友谊不是盲目纵容，就像书中鼹鼠他们对蛤蟆，没有因为他是朋友就放任他闯祸，而是一次次帮他纠正错误，甚至冒险帮他夺回家园，这才让蛤蟆真正成长。如果朋友犯错不阻止，反而会让他在错误的路上越走越远，最终伤害自己，也不是真正对朋友好。故答案为：河鼠河鼠温柔又善良，热情招待初到河岸的鼹鼠，带他感受大自然的美好；爱护河岸的花草树木随意砍伐或采摘植物；保持河水清洁往河里乱扔垃圾或排放污水；邻里之间互相帮助为小事争吵或推卸责任；蛤蟆可能不会像以前一样轻易犯错了。因为经历过失去家园、被关进监狱等挫折后，他已经认识到自己冲动、虚荣的毛病带来的后果，学会了反思和成长，面对诱惑时会多一份理智。我认为应该在朋友犯错时及时阻止。就像书中鼹鼠他们对蛤蟆，没有因为他是朋友就放任他闯祸，而是一次次帮他纠正错误，甚至冒险帮他夺回家园，这才让蛤蟆真正成长。如果朋友犯错不阻止，反而会让他在错误的路上越走越远，最终伤害自己，也不是真正对朋友好。7．（22分）非连续性文本阅读。材料一：地质年代表材料二：生物数量变化曲线材料三：ㅤㅤ生物多样性包含了地球上所有生物物种、它们携带的基因，以及由生物与环境共同构成的生态系统。从憨态可掬的大熊猫，到色彩斑斓的热带鱼，地球上已知的物种至少超过170万种，每个物种都是生态系统中不可或缺的一环，如同齿轮般相互配合，维持生态系统的运转；每一个生物个体都携带着独特的遗传基因密码，就像人类中有人天生擅长运动，有人极具艺术天赋，它是生命演化的“原材料”，让物种能适应不断变化的环境；森林、草原、湿地、海洋……不同的生态系统有着独特的“性格”，亚马逊雨林被称为“地球之肺”，湿地被誉为“地球之肾”，它们各司其职，为地球生态系统的稳定保驾护航。ㅤㅤ生物多样性与我们的生活紧密相连，默默为人类提供着巨大价值，它们是我们生存环境的“守护者”，超过75%的粮食作物依赖生物传粉，半数以上现代药物源自天然资源，同时大自然的壮美景色、独特的生物奇观，还能给予我们精神的滋养，也是生态旅游的核心吸引力。材料四：ㅤㅤ生物多样性正面临严峻危机：栖息地破坏、过度开发、外来物种入侵以及气候变化正导致物种加速灭绝。保护刻不容缓，我们应节约水、电等资源以减少生态压力；选择可持续生产的产品，如购买有森林认证的木材制品，拒购濒危物种制品；做好垃圾分类，减少垃圾排放；减少使用化学农药和化肥，保护土壤生物多样性；还要传播环保理念，向身边人科普生物多样性知识，带动更多人加入保护行列。图：选自《博物馆里的中国•破译化石密码》文：选自《保护生物多样性，我们可以做什么》有删改（1）读【材料一】，选择正确的动物演化顺序B。A.鱼→哺乳动物→两栖动物→无脊椎动物→人类时代→爬行动物B.无脊椎动物→鱼→两栖动物→爬行动物→哺乳动物→人类时代C.人类时代→哺乳动物→爬行动物→两栖动物→鱼→无脊椎动物D.爬行动物→哺乳动物→鱼→两栖动物→无脊椎动物→人类时代（2）读【材料二】，下列说法正确的打“√”，错误的打“×”。①从图表中我们可以看出地球上的生物数量一直呈增加趋势。×②现在的生物数量是有史以来的最高值。×（3）【材料一】【材料二】配合读，【材料二】中表明，生物数量有五次大规模减少时期，分别是奥陶纪末期、泥盆纪晚期、二叠纪末期、三叠纪末期、白垩纪末期，对照【材料一】，作为爬行动物的恐龙是在白垩纪末期灭绝的。（4）阅读【材料三】，联系上下文思考是否可以把“至少”一词去掉？具体说说理由。（5）将【材料四】和【材料二】圆框中的信息配合读，圆框中那个向下和向上的箭头，还有问号，都说明了什么？ABC（多选）A.圆框中的向下箭头说明地球上曾发生过多次生物数量急剧下降的事件。B.圆框中的向上箭头可能说明环境压力或人类活动对生态多样性的影响趋上升状态，也可能说明人类所采取的保护行动对生物多样性会起到积极作用。C.问号可能说明现在的生物多样性正面临着严峻危机，生物数量是否能在人类的保护措施中保持稳定并继续增多，还需拭目以待。D.圆框中的箭头一上一下表示目前正处于生物多样性的平衡状态，问号表示数据不详或原因不明。（6）学校和社区打算联合举办一场以“保护生物”为主题的宣传活动，你将会参与宣传片的拍摄与制作。作为导演，请结合以上几则材料，也可以结合你平时的观察、阅读和欣赏，选择两种不同的镜头，构思并描述你的镜头语言吧。远镜头：像“望远镜”看全景快镜头：像“快进按钮”，让“慢”变快近镜头：像“放大镜”看细节慢镜头：像“时间魔法”，让“快”变慢再配上一段结束语旁白，号召大家共同保护生物，要求要有呼吁性，语言要动人。【答案】（1）B；（2）①×；②×；（3）泥盆纪晚期白垩纪末期；（4）不能去掉。“至少”表示最小的限度，意味着地球上已知的物种数量最少超过170万种，但可能更多。如果去掉“至少”，则意味着地球上已知的物种数量恰好是170万种，这与实际情况不符，因为科学界对于地球上物种的总数还存在许多未知和估计。（5）ABC；（6）《生物绘梦，守护地球绮梦》远镜头：在广袤的地球上，森林、草原、湿地、海洋等生态系统交织成一幅壮丽的画卷。镜头缓缓推进，展现大自然的壮美景色和独特的生物奇观。近镜头：聚焦在一只受伤的海龟身上。特写它的龟壳，上面布满了被渔网勒出的深深痕迹，部分龟壳已经破损，露出鲜红的血肉。海龟的眼睛里透露出无助和痛苦，它艰难地摆动着受伤的鳍，试图在浅滩上爬行。通过这个近镜头，细腻地展现海龟受伤的细节，让观众深刻感受到生物所遭受的伤害，引发对生物保护的思考。结束语旁白：生物多样性是地球的瑰宝，是生命之网的纽带。然而，它正面临着前所未有的危机。让我们携手行动，节约资源、选择可持续产品、做好垃圾分类、减少化学农药的使用，共同守护这个美丽的蓝色星球。让生物多样性的光芒永远闪耀，让地球母亲焕发出更加勃勃的生机！【解答】（1）考查内容理解与概括。根据材料一中的“主要生物演化”示意图可知，动物演化的顺序是从“无脊椎动物→鱼→两栖动物→爬行动物→哺乳动物→人类时代”。故选：B。（2）考查内容理解与概括。①错误。根据材料二中的生物数量变化曲线可知，地球上的生物数量并非一直呈增加趋势，而是有增有减。②错误。从图中可以看出，有史以来生物数量最高值出现在古生代之后的中生代三叠纪末期，数量约800万；而现在的生物数量比三叠纪末期少得多，并非有史以来的最高值。（3）考查内容理解与概括。根据材料二中的生物数量变化曲线可知，生物数量有五次大规模减少时期，分别是奥陶纪末期、泥盆纪晚期、二叠纪末期、三叠纪末期、白垩纪末期。根据材料一可知，恐龙出现在三叠纪，灭绝于白垩纪末期。（4）考查字词理解与赏析。阅读材料三可知，“地球上已知的物种至少超过170万种”中的“至少”不能去掉。“至少”表示最小的限度，意味着地球上已知的物种数量最少超过170万种，但可能更多。如果去掉“至少”，则意味着地球上已知的物种数量恰好是170万种，这与实际情况不符，因为科学界对于地球上物种的总数还存在许多未知和估计。（5）考查内容理解与概括。选项A正确，根据材料二中的生物数量变化曲线可知，圆框中的向下箭头确实表示地球上曾发生过多次生物数量急剧下降的事件，故A正确。选项B正确，圆框中的向上箭头可能表示环境压力或人类活动对生态多样性的影响趋上升状态，也可能表示人类所采取的保护行动对生物多样性会起到积极作用，故B正确。选项C正确，问号可能表示现在的生物多样性正面临着严峻危机，生物数量是否能在人类的保护措施中保持稳定并继续增多，还需拭目以待，故C正确。选项D错误，圆框中的箭头一上一下并不表示目前正处于生物多样性的平衡状态，问号也不表示数据不详或原因不明，而是表示生物数量变化的趋势和不确定性，故D错误。故选：ABC。（6）考查实践作业。以“保护生物”为主题的宣传活动，宣传片的标题可以是：《生物绘梦，守护地球绮梦》。结合材料内容及自己平时的观察、阅读和欣赏来写即可。示例：远镜头：在广袤的地球上，森林、草原、湿地、海洋等生态系统交织成一幅壮丽的画卷。镜头缓缓推进，展现大自然的壮美景色和独特的生物奇观。近镜头：聚焦在一只受伤的海龟身上。特写它的龟壳，上面布满了被渔网勒出的深深痕迹，部分龟壳已经破损，露出鲜红的血肉。海龟的眼睛里透露出无助和痛苦，它艰难地摆动着受伤的鳍，试图在浅滩上爬行。通过这个近镜头，细腻地展现海龟受伤的细节，让观众深刻感受到生物所遭受的伤害，引发对生物保护的思考。结束语旁白：生物多样性是地球的瑰宝，是生命之网的纽带。然而，它正面临着前所未有的危机。让我们携手行动，节约资源、选择可持续产品、做好垃圾分类、减少化学农药的使用，共同守护这个美丽的蓝色星球。让生物多样性的光芒永远闪耀，让地球母亲焕发出更加勃勃的生机！故答案为：（1）B；（2）①×；②×；（3）泥盆纪晚期白垩纪末期；（4）不能去掉。“至少”表示最小的限度，意味着地球上已知的物种数量最少超过170万种，但可能更多。如果去掉“至少”，则意味着地球上已知的物种数量恰好是170万种，这与实际情况不符，因为科学界对于地球上物种的总数还存在许多未知和估计。（5）ABC；（6）《生物绘梦，守护地球绮梦》远镜头：在广袤的地球上，森林、草原、湿地、海洋等生态系统交织成一幅壮丽的画卷。镜头缓缓推进，展现大自然的壮美景色和独特的生物奇观。近镜头：聚焦在一只受伤的海龟身上。特写它的龟壳，上面布满了被渔网勒出的深深痕迹，部分龟壳已经破损，露出鲜红的血肉。海龟的眼睛里透露出无助和痛苦，它艰难地摆动着受伤的鳍，试图在浅滩上爬行。通过这个近镜头，细腻地展现海龟受伤的细节，让观众深刻感受到生物所遭受的伤害，引发对生物保护的思考。结束语旁白：生物多样性是地球的瑰宝，是生命之网的纽带。然而，它正面临着前所未有的危机。让我们携手行动，节约资源、选择可持续产品、做好垃圾分类、减少化学农药的使用，共同守护这个美丽的蓝色星球。让生物多样性的光芒永远闪耀，让地球母亲焕发出更加勃勃的生机！三、学校组织“文海拾贝，童心飞扬”的习作会，邀请你参加。（30分）8．（30分）学校组织“文海拾贝，童心飞扬”的习作会，邀请你参加。ㅤㅤ题目：《啊？》或《啊！》ㅤㅤ“啊”是个语气词，加上不同的标点符号，传递出来的情绪就会不一样，背后也会有不同的故事。“啊？”可能是疑惑、惊讶、不可思议；“啊！”可能是惊喜、激动、恍然大悟，甚至是恐惧……回忆生活中一个让你情不自禁发出“啊”的真实瞬间，就以“啊？”或“啊！”为题，写清楚当时发生了什么事，写出你的真实感受。ㅤㅤ要求：①《啊？》或《啊！》任选一个；②语句通顺，内容具体，表达真情实感；③文中涉及班级、老师、同学姓名请用健康的昵称代替，网络流行语慎用；④字数不少于350字。【答案】范文：啊？在我的记忆长河中，有许多事情随着时间的流逝渐渐模糊，但有一件事却如一颗璀璨的星星，一直闪耀着，每当想起，那声“啊？”都会不由自主地在心中响起。那是一个平常的周五下午，我像往常一样背着书包走进教室。刚坐下，好友小阳就风风火火地跑过来，气喘吁吁地说：“你知道吗？下周咱们学校要组织一场去神秘森林的研学活动，而且据说那里有很多珍稀的动植物呢！”我先是一愣，随即脱口而出：“啊？真的假的？”小阳见我满脸不信，连忙从兜里掏出一张皱巴巴的通知递给我。我接过通知，眼睛瞪得大大的，仔仔细细地看了起来，上面确实清清楚楚地写着研学活动的相关信息。我的内心顿时像炸开了锅一样。要知道，我一直都对大自然充满了好奇，渴望能去探索那些未知的地方。可我又有些不敢相信这是真的，毕竟这样的机会实在是太难得了。我在心里不停地问自己：“这是真的吗？我真的能去神秘森林研学了？”接下来的几天，我满脑子都是即将到来的研学活动。我开始查阅关于神秘森林的资料，了解那里可能会出现的动植物，还精心准备了背包、望远镜等物品。终于到了出发的那天，我怀着激动又紧张的心情踏上了前往神秘森林的大巴。当大巴缓缓驶入森林的那一刻，我望着那郁郁葱葱的树木、五颜六色的花朵，再次忍不住轻声说道：“啊？这一切就像一场梦一样。”这次的研学活动，不仅让我近距离地接触了大自然，还让我学到了很多书本上学不到的知识。