第一单元 坚持宪法至上 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册

第一单元坚持宪法至上教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第一单元坚持宪法至上教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册设计意图一、设计意图通过宪法地位、基本原则的学习，结合生活案例，引导学生理解宪法是国家的根本法，明确公民基本权利与义务的关系，培养宪法意识，树立尊宪守宪观念，增强国家认同。核心素养目标二、核心素养目标培养宪法至上意识，理解宪法是国家的根本法，认同宪法的最高法律效力；树立权利与义务相统一的观念，增强法治观念和政治认同，自觉维护宪法权威。重点难点及解决办法重点：宪法的最高法律地位及基本原则（来源：宪法权威性抽象，学生理解易表面化）。

难点：权利与义务相统一的关系（来源：学生易割裂权利与义务，忽视其辩证性）。

解决方法：

1.通过对比宪法与普通法律条文，直观呈现宪法效力层级；

2.结合校园生活案例（如学生权利行使与校规遵守），剖析权利义务的统一性；

3.设计小组辩论活动，引导学生在思辨中深化认知。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：确保每位学生有2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册教材。2.辅助材料：准备宪法条文节选图片、公民基本权利义务关系图表、宪法宣传短视频。3.实验器材：无特殊实验器材。4.教室布置：设置分组讨论区，便于案例分析及小组合作探究。教学过程五、教学过程

（一）导入新课（3分钟）

同学们，早上好！请你们翻开教材第2页，看“探究与分享”栏目中的案例：某校校规规定“学生上课必须关闭手机”，但有同学认为“我有使用手机的权利，校规侵犯了自由”。你们觉得这个矛盾该如何解决？对，校规的制定必须符合宪法，因为宪法是国家的根本法，规定了公民的基本权利和义务。今天我们就来学习第一单元《坚持宪法至上》，理解宪法为什么至高无上，以及它如何保障我们的权利。

（二）新课讲授（30分钟）

1.宪法的地位：国家的根本法（10分钟）

同学们，请你们阅读教材第3-4页，思考“宪法和普通法律有什么区别？”（停顿30秒，巡视学生）好，小明你来说。小明：宪法是制定普通法律的基础，普通法律不能和宪法相抵触。完全正确！请你们看黑板上的法律体系图表（展示资源准备中的图表），宪法在顶端，像一棵大树的根，普通法律是枝叶，必须从宪法这里汲取养分。比如《义务教育法》规定“适龄儿童必须接受义务教育”，就是依据宪法第十九条“国家推广全国通用的普通话”和第四十六条“公民有受教育的权利和义务”。再比如，教材第4页“宪法与普通法律‘母子关系’”的案例，任何法律都不能违背宪法的原则，否则就是无效的。这就是宪法的最高法律效力。

2.宪法的基本原则（8分钟）

3.公民基本权利与义务（12分钟）

同学们，请你们快速浏览教材第6-8页，找出公民的基本权利有哪些？（学生回答：平等权、政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社会经济权利等）基本义务有哪些？（维护国家统一和民族团结、遵守宪法和法律、依法纳税等）现在，我们重点解决一个难点：权利和义务为什么是统一的？请你们看案例（展示资源准备中的图片：某学生在课堂上举手发言，这是行使言论自由权；同时，他认真听讲，不扰乱课堂，这是履行遵守纪律的义务）。请你们小组讨论：“如果只享受权利，不履行义务，会怎么样？”（讨论3分钟）第三组：如果有人只享受言论自由，却造谣传谣，就会侵犯他人的名誉权，破坏社会秩序。对！权利和义务就像鸟的两个翅膀，缺一不可。教材第8页“权利与义务相统一”的案例告诉我们，公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法权利。这就是权利和义务的辩证关系。

（三）巩固练习（7分钟）

同学们，现在我们来做案例分析题（展示PPT）：某企业以“提高效率”为由，要求员工每天工作12小时，不支付加班费。你们认为企业的做法对吗？为什么？（学生独立思考2分钟，举手回答）李华：不对，因为宪法第四十三条规定“劳动者有休息的权利”，企业侵犯了员工的劳动权，同时也没有履行“保障劳动者权益”的义务。非常好！这个案例既体现了宪法的最高效力（普通劳动法不能违背宪法），也体现了权利与义务的统一（企业有经营自主权，但不能侵犯员工权利）。

（四）课堂小结（3分钟）

同学们，今天我们学习了宪法的地位（根本法）、基本原则（尊重和保障人权等）以及公民基本权利与义务的关系（相统一）。请你们用一句话总结本节课的收获（学生回答：“宪法是国家的根本法，保障我们的权利，要求我们履行义务”）。对！宪法至上的核心，就是让每个人都能在法治的阳光下，享受权利、履行义务，共同建设美好国家。

（五）作业布置（2分钟）

今天的作业是：请你们课后收集一个生活中与宪法有关的案例（比如“小区物业收取物业费是否合法”“父母能否随意翻看你的日记”），下节课我们分享讨论，看看宪法如何保护我们的权利，规范我们的行为。好，下课！拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）《宪法学导论》（高等教育出版社）：重点阅读"宪法地位与效力"章节，深化对宪法作为国家根本法的理解，结合教材第3-4页内容，分析宪法与普通法律的关系。

（2）《公民权利义务研究》（法律出版社）：精读"权利与义务的辩证统一"章节，关联教材第8页案例，理解公民如何在行使权利时履行义务。

（3）《中国宪法事例研究》（北京大学出版社）：选取"劳动权保障""受教育权平等"等案例，对照教材第6-7页公民基本权利，分析宪法在现实生活中的应用。

（4）《宪法案例选评》（人民法院出版社）：收录"某企业违法解雇员工""校园欺凌维权"等案例，结合教材第4页"宪法与普通法律关系"，理解宪法如何通过普通法律实施。

（5）《青少年法治教育读本》（教育部审定）：阅读"宪法权威"单元，通过漫画形式理解宪法基本原则，呼应教材第5页"尊重和保障人权"内容。

2.课后探究活动

（1）**校园宪法实施调查**

①分组走访学校办公室、教务处，访谈校规制定依据，撰写《校规与宪法一致性报告》，引用教材第3页"宪法是普通法律基础"知识。

②设计"学生权利义务"问卷，分析数据形成《校园权利义务现状分析》，关联教材第8页"权利义务相统一"原则。

（2）**家庭宪法实践观察**

①记录父母一周内的权利行使与义务履行行为（如依法纳税、赡养老人），撰写《家庭宪法实践日志》，对比教材第6-7页公民基本权利义务。

②拍摄"生活中的宪法"短视频（如社区选举、劳动维权），在班级展播，结合教材第4页"宪法最高效力"进行解说。

（3）**宪法条文深度研习**

①选取教材第9页"宪法宣誓制度"条文，查阅《宪法》第二十七条，分析宣誓仪式与宪法权威的关系。

②对比《义务教育法》第1条与《宪法》第十九条，撰写《法律渊源分析报告》，验证教材第3页"宪法是母法"观点。

（4）**社会热点宪法解读**

①收集"双减政策""个人信息保护法"等热点新闻，撰写《宪法视角下的社会热点评论》，运用教材第5页"国家尊重和保障人权"原则。

②组织"宪法与生活"辩论赛，辩题如"网络言论自由是否需受限制"，引用教材第8页"权利不得滥用"条款。

（5）**宪法宣传方案设计**

①为校园宪法日设计宣传海报，突出教材第2页"宪法至上"主题，包含公民基本权利义务图示。

②编写《宪法知识手册》，收录教材核心知识点（如宪法原则、权利义务关系），用于新生入学教育。课后作业七、课后作业

1.**案例分析题**：某校规定“学生上课必须关闭手机”，有同学认为“使用手机是我的自由，校规侵犯了权利”。请结合宪法知识，分析校规是否合法，并说明理由。

答案：校规合法。宪法规定公民在行使自由和权利时，不得损害他人权益和公共利益。校规保障教学秩序，是履行教育管理义务的体现，符合宪法精神。

2.**简答题**：宪法的基本原则有哪些？请结合教材内容简要说明。

答案：宪法的基本原则包括国家尊重和保障人权、公民在法律面前一律平等、国家维护社会主义法制统一和尊严。这些原则贯穿宪法始终，保障公民权利和社会公平。

3.**辨析题**：“公民只享有权利，不需要履行义务。”这种说法对吗？请结合教材观点辨析。

答案：不对。宪法规定公民享有基本权利的同时，必须履行基本义务。权利和义务相统一，如受教育权既是权利也是义务，二者不可分割。

4.**材料分析题**：某企业以“提高效率”为由，要求员工每天工作14小时且不支付加班费。请运用宪法知识分析企业的行为是否合法。

答案：不合法。宪法规定劳动者有休息权，企业行为侵犯劳动权，违反宪法第四十三条。劳动法作为普通法律，必须依据宪法制定，保障劳动者权益。

5.**实践题**：请列举校园生活中体现“权利与义务相统一”的三个事例，并说明其宪法依据。

答案：事例1：学生上课发言（行使言论自由权）需遵守课堂纪律（履行义务），依据宪法第五十三条；事例2：学生接受教育（行使受教育权）需遵守校规（履行义务），依据宪法第四十六条；事例3：学生参加选举（行使政治权利）需依法投