海南高考：语文必考知识点总结

海南高考：语文必考知识点总结

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，做到事半功倍，今年顺利上岸。基础知识-字词-字音：多音字、形声字、易读错字是考查重点。比如“载”，在“记载”中读“zǎi”，在“载重”中读“zài”；“莘莘学子”的“莘莘”读“shēnshēn”，而不是“xīn”。-字形：形近字、同音字的辨析很关键。像“松弛”不能写成“松驰”；“寒暄”不能写成“寒喧”。-词语运用：包括实词、虚词和成语。实词要注意词义的轻重、范围大小、搭配对象等。例如“年纪”和“年龄”，“年纪”一般用于人，“年龄”范围更广，可用于人、动植物等。成语要准确理解其含义和使用语境，如“万人空巷”是说人们都从巷子里出来了，多形容庆祝、欢迎等盛况，不能理解为巷子里没人。-病句辨析-语序不当：如“通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题”，应是先“发现”，再“讨论”，最后“解决”。-搭配不当：像“他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中”，“品质”不能“浮现”，可把“品质”改为“形象”。-成分残缺或赘余：“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话缺少主语，可删去“通过”或“使”。-结构混乱：“止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的”，可改为“止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等”或“止咳祛痰片是由远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的”。-表意不明：“局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会”，“其他局领导”表意不明确，是本局的其他领导还是其他局的领导不清楚。-不合逻辑：“他是多少个死难者中幸免的一个”，“死难者”和“幸免”矛盾。古诗文阅读-文言文-实词：要掌握常见实词的多种含义。比如“爱”有“喜爱”“爱护”“吝啬”等义项，“秦爱纷奢，人亦念其家”中“爱”是“喜爱”的意思；“齐国虽褊小，吾何爱一牛”中“爱”是“吝啬”的意思。-虚词：18个常见文言虚词的用法和意义要牢记。如“之”，作助词时，有“的”“主谓之间取消句子独立性”“宾语前置的标志”等用法；作代词时，可代人、代物等。-文言句式：判断句、被动句、宾语前置、定语后置、状语后置等要能准确识别和翻译。例如“廉颇者，赵之良将也”是判断句；“不拘于时”是被动句；“何陋之有”是宾语前置句。-翻译：要遵循“信、达、雅”的原则，以直译为主，意译为辅。翻译时要注意重点字词、特殊句式的翻译。-古代诗歌-形象：包括人物形象、景物形象、事物形象。如李白《梦游天姥吟留别》中塑造了一个蔑视权贵、追求自由的诗人自我形象；王维《山居秋暝》描绘了一幅清新秀丽的山居秋景图。-语言：要分析诗歌的炼字、炼句、语言风格。如“春风又绿江南岸”的“绿”字，形容词用作动词，生动形象地写出了春风的活力和江南春天的生机勃勃。诗歌的语言风格有豪放、婉约、清新、沉郁等。-表达技巧：包括修辞手法（比喻、拟人、夸张、对偶等）、表现手法（借景抒情、托物言志、动静结合等）、抒情方式（直接抒情、间接抒情）。如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用了夸张和比喻的修辞手法；“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”运用了托物言志的表现手法。-思想内容和作者的观点态度：要结合诗歌的创作背景、意象等理解诗歌所表达的情感。如杜甫的《春望》，通过描写安史之乱中长安的破败景象，抒发了诗人感时忧国、思家念亲的感情。现代文阅读-论述类文本-理解文中重要概念和句子的含义：要结合上下文准确理解概念和句子的内涵。比如在论述文化传承的文章中，对“文化基因”这一概念的理解，要从文中找到相关阐释。-筛选并整合文中的信息：能够准确地从文本中提取与题目相关的信息，并进行归纳整理。-分析文章结构，把握文章思路：论述类文本一般有引论、本论、结论三部分，要分析各部分之间的逻辑关系。如总分总、总分、分总等结构。-归纳内容要点，概括中心意思：对文本的主要内容进行总结概括。-分析概括作者在文中的观点态度：通过文本中的表述，判断作者对某一问题的看法。-文学类文本-人物形象：通过人物的外貌、语言、动作、心理等描写分析人物的性格特点和精神品质。如《祝福》中的祥林嫂，通过对她的外貌变化、言行举止的描写，展现了她悲惨的命运和封建礼教对她的迫害。-情节：分析情节的开端、发展、高潮、结局，以及情节的作用。如《项链》中，借项链、丢项链、赔项链的情节推动了故事的发展，揭示了人物的性格和社会现实。-环境：包括自然环境和社会环境。自然环境可以渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展；社会环境可以交代时代背景、揭示社会本质。如《林教头风雪山神庙》中，“那雪正下得紧”的自然环境描写，渲染了紧张的气氛，烘托了林冲的悲愤心情，也推动了情节的发展。-主题：通过对人物、情节、环境的分析，把握作品所表达的主题。如《老人与海》通过老人与鲨鱼搏斗的故事，歌颂了人类不向命运低头、永不服输的斗士精神。-实用类文本-筛选信息：从文本中准确提取与题目相关的信息。如传记类文本中，提取传主的生平经历、主要成就等信息。-分析概括：对提取的信息进行分析、归纳、概括。如分析新闻报道中事件的原因、影响等。-评价文本的主要观点和基本倾向：对文本所表达的观点和倾向进行客观评价。如评价调查报告中提出的解决问题的方案是否可行。-探究文本中的某些问题，提出自己的见解：结合文本内容和自己的知识、经验，对文本中的问题进行深入探究，提出自己的看法。写作-立意：要准确理解题目要求，确定积极、深刻、新颖的立意。如以“挫折”为话题写作，可立意为“挫折是成长的阶梯”，既积极又有一定深度。-结构-总分总：开头提出中心论点，中间从几个方面进行论述，结尾总结全文，再次强调中心论点。-总分：开头提出中心论点，中间分别从几个方面进行论述。-分总：中间从几个方面进行论述，结尾总结全文，得出结论。-素材：要积