池河镇七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第12课 宋元时期的都市和文化教学设计1 新人教版

-1-池河镇七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第12课宋元时期的都市和文化教学设计1新人教版教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教材分析池河镇七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第12课宋元时期的都市和文化教学设计1，以新人教版为依据。本节课通过讲述宋元时期都市的发展和文化的繁荣，引导学生了解历史时期的社会变迁和民族关系，培养历史思维和爱国情感。核心素养目标培养学生历史唯物主义观念，通过学习宋元时期都市和文化的发展，引导学生理解不同民族文化交流融合的重要性，增强民族自豪感和文化自信。提升历史思辨能力，培养学生运用历史知识分析、解释历史现象的能力。同时，培养学生热爱家乡、热爱国家的情感，促进社会主义核心价值观的培育。学情分析七年级学生正处于青春期，对历史知识的兴趣和接受能力较强，但同时也表现出以下特点：

1.知识基础：学生对历史学科的基础知识掌握程度不一，部分学生对宋元时期的历史背景和民族关系了解有限，需要通过本节课的学习进行补充和拓展。

2.能力水平：学生在分析历史现象、归纳总结历史规律方面能力尚待提高，本节课将通过案例分析和讨论，帮助学生提升历史思维能力。

3.素质发展：学生在爱国情感、文化认同等方面有一定的基础，但需要通过具体的历史事件和人物来深化理解，培养正确的价值观。

4.行为习惯：学生在课堂参与度、合作学习等方面表现良好，但部分学生可能存在依赖教师讲解、缺乏主动探究的习惯。

5.学习影响：学生对都市和文化的发展表现出浓厚兴趣，但可能对历史事件的具体细节和影响认识不足，需要通过本节课的学习来弥补。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《历史》七年级下册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如宋元时期都市风貌、文化成就的图片和视频资料。

3.教学工具：准备教鞭、投影仪等教学辅助工具，确保教学过程顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供白板或黑板供学生展示和讨论使用。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-展示宋元时期的地图，引导学生观察不同民族政权的分布情况。

-提问：“同学们，你们知道宋元时期有哪些重要的都市和文化成就吗？”

-学生自由发言，教师简要总结，引出本节课主题：“宋元时期的都市和文化”。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一环节：都市发展

-讲解：介绍北宋都城汴京（今开封）的繁荣景象，如城市布局、商业发展、手工业成就等。

-分析：引导学生思考汴京成为当时世界最大都市的原因。

-案例：展示《清明上河图》，分析画面中的都市风貌。

-第二环节：文化成就

-讲解：介绍宋元时期的科技发展，如指南针、火药、印刷术的改进。

-分析：引导学生理解这些科技成就对后世的影响。

-案例：展示《梦溪笔谈》中的科技内容，探讨其对后世科技发展的贡献。

-第三环节：民族文化交流

-讲解：介绍宋元时期民族融合的背景，如元朝统一后的民族政策。

-分析：引导学生思考民族文化交流对多元文化发展的影响。

-案例：展示元曲《汉宫秋》，分析其中的民族文化交流元素。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一项：制作宋元时期的手工艺品

-学生分组，根据所学知识制作具有代表性的手工艺品，如瓷器、刺绣等。

-展示制作过程，分享心得体会。

-第二项：编写宋元时期的历史剧本

-学生分组，选取宋元时期的历史事件，编写剧本，进行角色扮演。

-展示剧本，进行表演，其他学生评价。

-第三项：设计宋元时期的都市模型

-学生分组，根据所学知识设计宋元时期都市模型，如汴京或大都。

-展示模型，讲解设计思路，其他学生评价。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：民族关系

-问题：宋元时期的民族关系是怎样的？对后世有什么影响？

-学生回答：民族融合、文化交流、和平共处等。

-第二方面：文化成就

-问题：宋元时期有哪些重要的文化成就？对后世有什么影响？

-学生回答：科技发展、文学艺术繁荣、多元文化融合等。

-第三方面：都市发展

-问题：宋元时期的都市有哪些特点？对后世有什么影响？

-学生回答：城市规模宏大、商业繁荣、手工业发达等。

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调宋元时期都市和文化的重要性。

-引导学生思考：宋元时期的历史经验对今天有何启示？

-学生自由发言，教师总结，强调民族融合、文化传承的重要性。

-用时总计：45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-宋元时期的艺术成就：介绍宋元时期的绘画、书法、雕塑等艺术形式，如北宋画家张择端的《清明上河图》、南宋诗人陆游的诗词等。

-宋元时期的科学技术：探讨宋元时期的科学技术发展，如天文学、数学、医学等领域的成就，如郭守敬的《授时历》、朱熹的《四书集注》等。

-宋元时期的法律制度：介绍宋元时期的法律体系，如《宋刑统》、《元史·刑法志》等，分析其对后世法律制度的影响。

-宋元时期的宗教文化：探讨宋元时期佛教、道教、伊斯兰教等宗教的传播与影响，如佛教雕塑、道教宫观等。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《宋史》、《元史》等历史书籍，了解宋元时期的历史背景和社会状况。

-观看纪录片：推荐《中国历史故事》、《大宋传奇》等纪录片，通过影像资料感受宋元时期的历史风貌。

-参观博物馆：组织学生参观历史博物馆、艺术博物馆等，实地观察宋元时期的文物和艺术作品。

-研究地方史：引导学生研究自己家乡的历史，了解地方与宋元时期的联系，增强历史责任感。

-制作历史地图：学生分组制作宋元时期的历史地图，标注重要城市、民族分布、交通路线等，加深对历史地理的认识。

-开展历史角色扮演：组织学生扮演宋元时期的历史人物，模拟历史事件，提高学生的历史思辨能力和表达能力。

-进行历史知识竞赛：举办历史知识竞赛，激发学生学习历史的兴趣，检验学生对宋元时期知识的掌握程度。

-撰写历史小论文：鼓励学生撰写关于宋元时期的历史小论文，培养学生的研究能力和写作能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-宋元时期都市的发展：汴京的繁荣、城市布局、商业发展、手工业成就。

-宋元时期的文化成就：科技发展（指南针、火药、印刷术）、文学艺术（宋词、元曲）、科技著作（梦溪笔谈）。

-民族文化交流：民族融合背景、文化交流影响、文化成就代表（元曲《汉宫秋》）。

②重点词汇：

-都市：指规模较大、功能齐全的城市。

-文化成就：指在某一历史时期内，某一领域内取得的显著成果。

-民族融合：指不同民族在政治、经济、文化等方面的相互融合。

③重点句子：

-“汴京成为当时世界最大都市，商业繁荣，手工业发达。”

-“宋元时期的科技发展对后世产生了深远的影响。”

-“元曲《汉宫秋》展现了宋元时期民族文化交流的丰富内涵。”教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生参与课堂讨论的积极性，记录学生提问、回答问题的频率和质量。

-关注学生在课堂活动中的互动与合作，评估学生是否能够主动交流、分享观点。

-评价学生对于历史事件的分析和解释能力，以及对于历史背景的把握程度。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生小组讨论的准备工作，包括对讨论主题的研究和资料收集。

-评价学生在小组讨论中的发言质量，包括观点的清晰度、逻辑性和创新性。

-检查小组展示的成果，如手工艺品、剧本、都市模型等，评估其与课程内容的关联性和创意。

3.随堂测试：

-通过课堂提问或小测验，检验学生对宋元时期都市和文化知识的掌握程度。

-评估学生在解答历史问题时的分析能力和应用能力。

-分析测试结果，找出学生学习中的难点和不足，为后续教学提供参考。

4.学生自评与互评：

-引导学生进行自我评价