第26课 改革开放以来的建设成就教学设计-2025-2026学年中职历史中国历史高教版

上课时间上课时间第26课改革开放以来的建设成就教学设计-2025-2026学年中职历史中国历史高教版2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容教学内容第26课改革开放以来的建设成就教学设计-2025-2026学年中职历史中国历史高教版

本节课内容主要围绕改革开放以来的建设成就展开，包括改革开放的背景、过程、成果以及对中国社会经济发展的影响。具体内容包括：改革开放的背景与意义、农村改革与城市改革、对外开放与经济特区建设、改革开放的成果与影响等。通过本节课的学习，使学生了解改革开放的历史进程，认识改革开放的伟大成就，增强民族自豪感和历史责任感。核心素养目标核心素养目标培养学生历史唯物主义观念，理解改革开放的历史必然性；提升信息提取和解读能力，分析改革开放的成就与影响；增强文化自信，认识改革开放对中华文明的贡献；培养全球视野，理解改革开放的国际意义。学习者分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在学习本节课之前，已具备一定的历史知识储备，包括对改革开放前我国经济、政治、文化等领域的了解，对新中国成立以来重要历史事件的认知，以及对中国社会主义发展历程的基本认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：中职学生普遍对历史学科有一定兴趣，但对于改革开放这一相对较近的历史时期，他们的关注度和了解程度可能有限。学生具备较强的实践操作能力和分析问题的能力，但部分学生在理论学习上可能存在困难。学习风格方面，学生倾向于通过案例分析和实践活动来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习改革开放以来的建设成就时，可能遇到以下困难和挑战：一是对改革开放的历史背景和进程理解不够深入；二是分析改革开放成就时，难以全面客观地评价其利弊；三是结合当前社会发展，思考改革开放对未来的启示。此外，部分学生可能由于基础知识薄弱，导致在理解和分析问题时存在困难。教学资源准备教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备《中国历史》高教版教材，以便跟随教学进度学习。

2.辅助材料：准备改革开放以来的图片、图表、视频等多媒体资源，如改革开放初期农村改革和城市改革的照片、经济特区建设的动画视频等，以丰富教学内容。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供便利的书写和讨论空间。教学过程教学过程一、导入新课

（教师）同学们，我们今天要学习的是《改革开放以来的建设成就》。改革开放以来，我国取得了举世瞩目的成就，这些成就背后有着怎样的历史背景和深远意义呢？让我们一起走进今天的学习，揭开这神秘的面纱。

二、新课讲授

（一）改革开放的背景

1.教师提问：同学们，你们知道改革开放是在什么时候开始的吗？为什么会出现改革开放？

2.学生回答。

3.教师总结：改革开放是在20世纪70年代末80年代初开始的，这是我国社会经济发展的必然选择。

4.教师讲解：改革开放的背景主要包括国内外形势的变化、经济发展面临的困境、人民生活水平的提高等方面。

（二）农村改革与城市改革

1.教师提问：农村改革和城市改革分别有哪些重要措施？

2.学生回答。

3.教师讲解：农村改革的主要措施是家庭联产承包责任制，城市改革则包括国有企业改革、价格改革等。

4.教师分析：农村改革和城市改革在改革开放中起到了关键作用，为我国经济社会发展奠定了基础。

（三）对外开放与经济特区建设

1.教师提问：对外开放有哪些重要举措？经济特区建设对我国的经济发展有什么意义？

2.学生回答。

3.教师讲解：对外开放的主要举措包括建立经济特区、发展对外贸易、引进外资等。经济特区建设为我国改革开放和现代化建设提供了窗口和试验田。

（四）改革开放的成果与影响

1.教师提问：改革开放以来，我国取得了哪些主要成果？这些成果对我国社会经济发展有哪些影响？

2.学生回答。

3.教师讲解：改革开放以来，我国取得了举世瞩目的成果，包括经济持续快速发展、人民生活水平显著提高、国际地位不断提高等。这些成果对我国社会经济发展产生了深远影响。

（五）改革开放的意义

1.教师提问：改革开放对我国的历史意义是什么？

2.学生回答。

3.教师讲解：改革开放是我国历史上的一次伟大转折，它标志着我国社会主义事业进入了一个新的历史阶段。

三、课堂讨论

1.教师提出讨论问题：同学们，你们认为改革开放对我国未来的发展有什么启示？

2.学生分组讨论，并派代表发言。

3.教师总结：改革开放为我们提供了宝贵的经验，我们要继承和发扬改革开放的精神，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

四、课堂小结

1.教师总结：今天我们学习了《改革开放以来的建设成就》，了解了改革开放的背景、过程、成果和意义。

2.学生回顾：学生回顾本节课所学内容，巩固所学知识。

3.教师布置作业：要求学生结合所学知识，撰写一篇关于改革开放的短文。

五、课堂延伸

1.教师提问：同学们，你们认为我们这一代人应该如何传承和发扬改革开放精神？

2.学生分组讨论，并派代表发言。

3.教师总结：我们要继承和发扬改革开放精神，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

六、课堂反思

1.教师提问：同学们，今天的学习有哪些收获？

2.学生回答。

3.教师总结：通过今天的学习，我们了解了改革开放的历史背景、过程、成果和意义，认识到改革开放对我国发展的重要作用。

七、课后作业

1.完成课后作业：要求学生结合所学知识，撰写一篇关于改革开放的短文。

2.课后阅读：推荐学生阅读相关书籍，深入了解改革开放的历史。学生学习效果学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述改革开放的历史背景，理解改革开放的必要性和重要性。

-学生能够详细阐述农村改革与城市改革的措施及其影响，如家庭联产承包责任制和国有企业改革。

-学生能够描述对外开放和经济特区建设的过程，以及这些措施对我国经济发展的促进作用。

-学生能够分析改革开放以来我国取得的主要成就，如经济增长、人民生活水平提高、国际地位提升等。

2.能力提升：

-学生通过分析案例，提高了历史事件的解读能力，能够从多角度审视和分析历史现象。

-学生在讨论和合作学习中，提升了沟通和团队协作能力。

-学生通过课堂讨论和作业，提高了批判性思维和独立思考的能力。

3.思想认识：

-学生对改革开放有了更加全面和深入的认识，增强了民族自豪感和对国家发展的信心。

-学生理解到改革开放是中国特色社会主义道路的重要组成部分，认识到改革开放对中华民族伟大复兴的意义。

-学生认识到改革开放是一个持续的过程，对未来的发展充满期待和信心。

4.情感态度：

-学生通过学习改革开放的历史，培养了爱国主义情感和社会责任感。

-学生在了解改革开放的成就后，增强了国家认同感和集体荣誉感。

-学生在课堂讨论中，学会了尊重他人意见，形成了积极向上的学习态度。

5.综合运用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如理解国家政策对个人发展的影响，关注社会热点问题。

-学生在课后作业中，能够运用所学知识分析现实问题，提出自己的见解和建议。课后拓展课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国改革开放四十年》等书籍，深入了解改革开放的历史进程和重要事件。

-视频资源：观看《中国式现代化》纪录片，感受改革开放以来我国社会经济发展的巨大变化。

-网络资源：访问国家相关网站，查阅改革开放政策文件和重要会议资料。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主阅读拓展材料，加深对改革开放历史背景、过程和成果的理解。

-教师可推荐以下阅读材料：

-《中国改革开放四十年》：全面回顾改革开放的历史进程，展现改革开放的伟大成就。

-《邓小平文选》：深入学习邓小平理论，理解改革开放的思想内涵。

-学生在观看纪录片时，注意记录关键信息，思考改革开放对个人和社会的影响。

-鼓励学生通过网络资源，了解改革开放政策的具体实施情况，以及这些政策对经济、政治、文化等方面的影响。

-教师解答学生疑问，帮助学生解决在学习过程中遇到的问题。

-学生完成拓展学习后，可撰写一篇心得体会，分享自己的学习感悟和收获。

-在下一节课上，组织学生进行交流分享，展示拓展学习成果，促进学生对知识的深入理解和应用。内容逻辑关系内容逻辑关系①本文重点知识点：

-改革开放的背景：国内外形势变化、经济发展困境、人民生活水平提高。

-农村改革与城市改革：家庭联产承包责任制、国有企业改革、价格改革。

-对外开放与经济特区建设：建立经济特区、发展对外贸易、引进外资。

-改革开放的成果与影响：经济增长、人民生活水平提高、国际地位提升。

②本文重点词：

-改革开放：指1978年以来我国在经济、政治、文化等领域进行的一系列变革。

-家庭联产承包责任制：农村改革的重要措施，提高了农民的生产积极性。

-国有企业改革：城市改革的核心内容，增强了国有企业的活力。

-经济特区：对外开放的窗口，推动了我国经济的快