人教版一年级下册2. 20以内的退位减法十几减5、4、3、2教案及反思

PAGE1PAGE2人教版一年级下册2.20以内的退位减法十几减5、4、3、2教案及反思课题人教版一年级下册2.20以内的退位减法十几减5、4、3、2教案及反思设计意图本节课通过20以内的退位减法十几减5、4、3、2的学习，旨在让学生初步掌握退位减法的计算方法，提高学生的计算能力。同时，通过设计有趣的数学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。核心素养目标培养学生数感和逻辑推理能力，通过实际操作和合作学习，使学生学会20以内退位减法的计算方法，提升解决问题的策略意识和创新意识。教学难点与重点1.教学重点：

-理解和掌握退位减法的计算法则，特别是从十几减去一位数的退位过程。

-能够正确进行十几减5、4、3、2的计算，并能熟练运用。

-通过具体实例，让学生体会退位减法的实际应用。

2.教学难点：

-理解“退位”的概念，知道在减法中当被减数的个位不够减时，需要从十位借1。

-正确处理个位和十位之间的借位关系，避免计算错误。

-在实际操作中，如何将抽象的数学概念转化为具体的操作步骤，如使用计数器、小棒等辅助工具来帮助理解。

-在十几减5、4、3、2的计算中，如何快速准确地找到借位和减法的结果。教学资源-硬件资源：电子白板、计算机、打印机

-课程平台：人教版一年级下册数学教学平台

-信息化资源：多媒体课件、动画演示软件

-教学手段：小棒、计数器、计算卡片

-教学工具：作业本、练习册、教具盒教学过程设计（用时：5分钟）

一、导入环节

1.情境导入：展示一组日常生活中常见的物品图片，如铅笔、橡皮、苹果等，引导学生思考这些物品数量的减法问题。

2.提出问题：引导学生思考如何计算从10个铅笔中拿走5个，或者从5个苹果中拿走2个等问题。

3.学生回答：邀请几名学生回答问题，并简要说明他们的计算方法。

4.教师总结：引导学生初步感知退位减法的概念。

（用时：5分钟）

二、讲授新课

1.引入新概念：通过图片或实物演示，向学生介绍“退位”的概念，即个位数不够减时，从十位借1。

2.讲解计算法则：结合具体的例子，讲解十几减5、4、3、2的计算方法，强调借位和减法的步骤。

3.学生跟随练习：在电子白板上展示计算步骤，让学生跟随练习，并个别指导。

4.学生展示：邀请几名学生上台展示他们的计算过程，教师给予评价和指导。

（用时：10分钟）

三、巩固练习

1.课堂练习：发放练习册，让学生独立完成十几减5、4、3、2的练习题。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论并解决练习中的难题。

3.学生汇报：每组选一名代表汇报讨论结果，教师点评和补充。

（用时：10分钟）

四、课堂提问

1.随机提问：提问学生在计算过程中的疑问，引导学生深入理解计算法则。

2.思考问题：提出一些与生活实际相关的问题，让学生思考退位减法的应用。

（用时：5分钟）

五、师生互动环节

1.教师示范：教师使用小棒或计数器进行示范，让学生观察并理解退位减法的操作。

2.学生模仿：让学生模仿教师的示范，独立完成计算。

3.教师巡视：教师在课堂中巡视，及时发现并纠正学生的错误，提供个别指导。

（用时：5分钟）

六、拓展训练

1.应用题练习：让学生解决一些简单的应用题，如“小明有8个气球，他给了小红3个，还剩几个？”

2.创新练习：鼓励学生用不同的方法解决相同的减法问题，培养学生的创新思维。

（用时：5分钟）

七、课堂总结

1.回顾本节课所学内容：教师带领学生回顾退位减法的计算方法。

2.学生自我评价：让学生反思自己的学习情况，评价自己在计算中的表现。

3.布置作业：布置课后练习，巩固所学知识。

（用时：5分钟）

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-数独游戏：设计简单的数独游戏，让学生在游戏中练习退位减法，提高他们的逻辑思维能力。

-日常生活应用：收集一些日常生活中的减法实例，如购物找零、烹饪食谱等，让学生将数学知识应用于实际生活。

-数学故事：讲述与数学相关的有趣故事，如《曹冲称象》、《阿凡提的故事》等，激发学生对数学的兴趣。

-数学文化：介绍一些数学家的故事，如华罗庚、陈景润等，让学生了解数学的发展历程和数学家的精神。

2.拓展建议：

-鼓励学生通过家庭作业、课外阅读等方式，了解更多的数学知识。

-组织学生参加数学竞赛、数学兴趣小组等活动，提高他们的数学素养。

-引导学生利用网络资源，观看数学教学视频、动画等，拓宽他们的视野。

-建议家长在家中为孩子提供一些数学游戏和玩具，如拼图、七巧板等，让孩子在游戏中学习数学。

-鼓励学生参加数学俱乐部或数学沙龙，与其他学生交流学习心得，共同进步。

-在课堂上，教师可以适时引入一些数学谜语、数学游戏等，活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣。

-鼓励学生进行小组合作学习，共同解决数学问题，培养学生的团队协作能力。

-组织学生参观科技馆、博物馆等场所，了解数学在科技、艺术等领域中的应用。

-鼓励学生参加数学夏令营等活动，与其他地区的学生交流学习经验，拓宽视野。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《20以内的退位减法》故事书，通过有趣的故事情节，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固退位减法。

-视频资源：《数学乐园》系列视频，以动画形式展示退位减法的实际应用，帮助学生直观理解。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读《20以内的退位减法》故事书，关注故事中如何运用退位减法解决问题。

-观看《数学乐园》系列视频，尝试在视频中找到自己熟悉的退位减法实例。

-家长或教师可引导学生记录下在阅读或观看过程中遇到的数学问题，并在第二天课堂上进行分享。

-鼓励学生尝试用不同的方法解决书中的练习题，如画图、列式等，提高解题技巧。

-对于学生在拓展过程中遇到的问题，教师应及时给予解答和指导，帮助学生克服困难。

-鼓励学生之间互相交流学习心得，共同进步。可以组织小型的学习小组，共同讨论和解决数学问题。

-教师可推荐一些与退位减法相关的数学游戏，如“数字拼图”、“数独”等，让学生在游戏中巩固所学知识。

-课后作业可以设计一些开放性问题，如“你能用退位减法解决生活中的哪些问题？”激发学生的思考和创新。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-退位减法的概念

-十几减5、4、3、2的计算方法

-个位和十位之间的借位关系

②本文重点词：

-退位

-借位

-计算法则

③本文重点句：

-当个位数不够减时，需要从十位借1。

-退位减法的关键在于正确处理个位和十位之间的借位关系。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和专注程度，记录学生在回答问题、参与互动和完成练习时的表现。对于积极举手、正确回答问题的学生给予表扬，对于注意力不集中的学生给予适当的提醒和鼓励。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论的形式，评价学生在合作学习中的表现。关注每个成员的参与程度，评价他们在讨论中的贡献，以及是否能够正确运用所学知识解决问题。

3.随堂测试：在课堂结束时进行随堂测试，测试学生对十几减5、4、3、2的计算掌握情况。根据测试结果，分析学生在计算过程中的错误类型，针对性地进行反馈和指导。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习效果。同时，组织学生进行互评，让他们互相指出对方的优点和不足，共同进步。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和随堂测试的结果，教师进行评价和反馈。对于掌握较好的学生，鼓励他们继续努力，对于存在困难的学生，提供个性化的辅导和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。

6.家长沟通：通过家校联系，了解学生在家的学习情况，家长对学生在家的表现给予评价，教师根据家长反馈调整教学策略。

7.教学反思：课后，教师进行教学反思，总结教学过程中的成功经验和不足之处，为今后的教学提供改进方向。

8.学生作业反馈：对学生的课后作业进行批改，针对作业中的错误进行个别辅导，确保学生能够及时纠正错误，巩固所学知识。反思改进措施:反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解退位减法时，我会尝试用学生熟悉的日常情境来引入，比如用购物找零、分蛋糕等故事，让学生在情境中学习，提高他们的学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体课件和动画，将抽象的数学概念形象化，帮助学生更好地理解退位减法的计算过程。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对退位减法的理解不够深入：部分学生在计算时容易出错，说明他们对退位减法的概念和计算法则理解不够透彻。

2.课堂互动不足：有时候课堂上的互动不够，学生参与度不高，可能导致他们对知识的掌握不够扎实。

3.评价方式单一：主要依靠随堂测试和作业来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施