人教版一年级下册2. 20以内的退位减法十几减9教案

人教版一年级下册2.20以内的退位减法十几减9教案教学课题课时备课时间授课时间设计意图本节课以“人教版一年级下册2.20以内的退位减法十几减9”为主题，旨在通过具体情境和游戏活动，帮助学生掌握退位减法的基本概念和计算方法。通过引导学生观察、操作、比较，培养学生的计算能力和逻辑思维能力，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标培养学生观察、比较、分析的能力，通过实际问题解决，提升学生数学建模和数学应用意识。通过合作交流，促进学生逻辑思维和推理能力的提升，培养学生在具体情境中运用数学知识解决问题的能力。同时，激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯和数学素养。重点难点及解决办法重点：掌握退位减法十几减9的计算方法。

难点：理解并运用退位减法的计算规则，解决实际问题。

解决办法：

1.通过具体情境和直观教具，帮助学生理解退位减法的概念。

2.设计分步练习，引导学生逐步掌握计算步骤。

3.利用小组合作，让学生在互动中解决问题，增强实践操作能力。

4.结合生活实例，让学生在解决问题的过程中巩固退位减法。

5.定期进行反馈和评价，及时调整教学策略，帮助学生突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教版一年级下册数学》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如退位减法的动画演示。

3.实验器材：准备计数器、小棒等辅助教学工具，帮助学生直观理解退位减法。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生合作学习；在黑板上绘制计算过程图，引导学生跟随操作。教学过程基本内容1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放与减法相关的动画片或故事，引导学生进入数学课堂。

-回顾旧知：提问学生“我们已经学会了哪些减法？”引导学生回顾20以内的减法知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：讲解“十几减9”的计算方法，强调退位的概念和步骤。

-举例说明：通过具体例子，如“12减去9等于多少？”展示计算过程。

-互动探究：分组让学生进行“十几减9”的练习，教师巡视指导，鼓励学生提出问题和解决方法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成练习册中的“十几减9”题目，教师巡视，观察学生操作。

-教师指导：针对学生在练习中遇到的问题，及时给予个别指导，帮助学生理解和掌握。

4.拓展延伸（约10分钟）

-设计游戏“抢答减法”，让学生在游戏中巩固“十几减9”的计算。

-提出问题：“如果你有10个苹果，吃掉了9个，还剩几个？”引导学生运用所学知识解决实际问题。

5.总结反思（约5分钟）

-学生总结：让学生分享自己在学习过程中的收获和遇到的问题。

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调退位减法的计算规则，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括“十几减9”的练习题，以及生活中的减法应用题。

-提醒学生注意作业的完成时间和质量，鼓励学生积极思考，提高解题能力。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-创设情境，激发学生学习兴趣。

-鼓励学生参与互动，培养合作精神。

-及时反馈，关注学生个体差异。

-引导学生运用所学知识解决实际问题。

-注重教学评价，关注学生的学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-《数学绘本》：通过有趣的绘本故事，将数学概念与故事情节相结合，帮助学生理解“十几减9”的计算过程。

-《数学游戏书》：提供丰富的数学游戏，如数独、连连看等，让学生在游戏中巩固退位减法知识。

-《数学思维训练》：介绍一些数学思维训练题目，如逻辑推理、空间想象等，提高学生的数学思维能力。

2.拓展建议：

-家长可以与孩子一起阅读《数学绘本》，通过故事情节帮助孩子理解数学概念。

-利用《数学游戏书》中的游戏，让孩子在玩乐中学习退位减法。

-在日常生活中，家长可以引导孩子观察和发现生活中的减法现象，如购物找零、计时等，让孩子在实践中应用所学知识。

-鼓励孩子参加数学兴趣小组或竞赛，与其他同学交流学习经验，拓宽视野。

-家长可以与孩子一起制作数学思维训练题，如设计一些简单的逻辑推理或空间想象题目，让孩子在解决问题的过程中提高思维能力。

-利用网络资源，如教育平台、数学论坛等，获取更多与“十几减9”相关的教学资源和拓展活动。

-鼓励孩子参与数学实验活动，如利用计数器、小棒等工具进行退位减法的操作实验，加深对知识的理解。

-在家庭中设立数学角，摆放一些数学教具和书籍，营造良好的数学学习氛围。

-与孩子一起观看数学教育视频，如数学故事、数学实验等，激发孩子对数学的兴趣。

-鼓励孩子参与数学写作活动，如写数学日记、数学小故事等，提高孩子的数学表达能力和创造力。

-在学校或社区组织数学知识竞赛，激发孩子的学习热情，培养团队合作精神。

-利用节假日时间，带孩子参观科技馆、博物馆等，让孩子在参观过程中了解数学在生活中的应用。反思改进措施教学特色创新

1.创设情境教学：通过生活化的情境设计，让学生在熟悉的环境中学习数学，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.多媒体辅助教学：运用图片、视频等多媒体资源，使抽象的数学概念形象化，帮助学生更好地理解。

存在主要问题

1.学生对退位减法的理解不够深入：部分学生在计算过程中容易出错，需要加强对基础知识的巩固。

2.学生合作学习效果不佳：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，需要提高学生的合作意识和交流能力。

3.教学评价方式单一：目前主要依靠作业和测试评价学生的学习效果，需要探索更加多元化的评价方式。

改进措施

1.加强基础知识教学：通过反复练习和巩固，帮助学生牢固掌握退位减法的基本概念和计算方法。

2.优化小组合作学习：设计更有趣、更有挑战性的小组活动，提高学生的合作意识和沟通能力。

3.多元化教学评价：结合观察、访谈、学生自评等多种方式，全面评价学生的学习效果，关注学生的个体差异。

4.丰富教学手段：尝试使用游戏、故事、音乐等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

5.加强家校沟通：与家长保持密切联系，共同关注学生的学习进度，共同为学生创造良好的学习环境。重点题型整理1.实际情境题：

-题型：小明有12个苹果，吃掉了9个，还剩多少个？

-答案：小明还剩3个苹果。

2.连减题：

-题型：小华有15个气球，先送了5个给小红，又送了4个给小蓝，小华还剩多少个气球？

-答案：小华还剩6个气球。

3.退位减法应用题：

-题型：小猫有8条鱼，小兔有7条鱼，它们一共有多少条鱼？

-答案：小猫和小兔一共有15条鱼。

4.选择题：

-题型：下列哪个算