第11课 网上对话新天地教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）四年级下册粤科版

第11课网上对话新天地教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）四年级下册粤科版备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称课程基本信息1.课程名称：第11课网上对话新天地

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2025-2026学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.信息意识：培养学生正确使用网络工具，提升信息检索和处理能力。

2.计算思维：通过实际操作，锻炼学生逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：鼓励学生运用网络资源进行自主学习，培养创新意识和实践能力。教学难点与重点1.教学重点，

①网络沟通工具的基本使用方法，如登录、发送信息等；

②如何在网络上进行有效沟通，包括礼貌用语、信息表达的准确性；

③了解网络沟通的安全注意事项，如保护个人信息、避免网络欺凌。

2.教学难点，

①理解网络沟通的规则和礼仪，能够根据不同情境选择合适的沟通方式；

②掌握在网络上查找和评估信息的能力，识别虚假信息；

③将网络沟通工具与实际生活相结合，应用于日常交流和合作中。教学资源-软硬件资源：电脑、网络连接、投影仪、白板

-课程平台：粤科版信息技术教学平台

-信息化资源：网络沟通工具的使用教程、网络安全知识小视频

-教学手段：演示操作、小组讨论、角色扮演、课堂游戏教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示网络沟通的实际场景，如在线学习、社交媒体互动等。

2.提出问题：引导学生思考网络沟通的重要性以及如何进行有效的网络交流。

3.激发兴趣：通过提问，让学生分享自己使用网络沟通的经历，激发学习兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.网络沟通工具的基本使用方法：

-介绍常见的网络沟通工具，如即时通讯软件、电子邮件等。

-展示操作步骤，引导学生动手实践。

-强调操作规范，如登录、发送信息等。

2.如何在网络上进行有效沟通：

-讲解网络沟通的礼仪，如礼貌用语、尊重他人等。

-通过案例分析，让学生了解网络沟通的技巧。

-强调网络沟通的安全注意事项，如保护个人信息、避免网络欺凌。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习环节：

-分组进行网络沟通练习，如模拟在线学习、社交互动等。

-引导学生在练习中运用所学知识，如礼貌用语、信息表达的准确性等。

-教师巡视指导，解答学生在练习中遇到的问题。

2.讨论环节：

-引导学生讨论网络沟通的优点和不足，分享自己的观点。

-鼓励学生提出改进网络沟通的建议。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：

-针对教学重点和难点，提出问题，检验学生对新知识的理解和掌握。

-引导学生思考问题，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：

-针对网络沟通工具的使用方法，提问学生，如“如何登录即时通讯软件？”

-引导学生回答，巩固所学知识。

2.学生提问：

-鼓励学生提出自己在网络沟通中遇到的问题，共同探讨解决方案。

-教师解答学生的疑问，加深学生对知识的理解。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：

-回顾本节课的重点内容，强调网络沟通的礼仪和安全注意事项。

-引导学生反思自己在网络沟通中的表现，提出改进方向。

2.拓展：

-鼓励学生在课后继续探索网络沟通的技巧，如学习网络写作、参与线上活动等。

-分享网络沟通的资源和平台，为学生提供更多学习机会。

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练掌握网络沟通工具的基本使用方法，如登录、发送信息、添加好友等。

-学生了解网络沟通的礼仪，能够根据不同情境选择合适的沟通方式，如使用礼貌用语、尊重他人等。

-学生掌握网络安全知识，能够识别虚假信息，保护个人信息，避免网络欺凌。

2.技能提升：

-学生能够运用网络资源进行自主学习，提高信息检索和处理能力。

-学生通过实际操作，锻炼逻辑思维和问题解决能力，提升计算思维。

-学生在小组讨论和角色扮演中，提高沟通协作能力，培养团队精神。

3.情感态度：

-学生对网络沟通产生兴趣，愿意主动探索网络世界的奥秘。

-学生认识到网络沟通的重要性，能够将其应用于日常生活和学习中。

-学生树立正确的网络安全意识，自觉遵守网络道德规范。

4.实践应用：

-学生能够将网络沟通工具应用于实际生活，如在线学习、社交互动等。

-学生在课堂上积极参与讨论，分享自己的观点和经验。

-学生在课后自主探索网络资源，拓宽知识面，提高综合素质。

5.核心素养：

-学生在信息意识方面得到提升，能够正确使用网络工具，获取和处理信息。

-学生在数字化学习与创新方面得到锻炼，能够运用网络资源进行自主学习，培养创新意识。

-学生在数字化责任方面得到强化，能够遵守网络道德规范，维护网络安全。课后作业1.实践作业：请学生回家后尝试使用一种网络沟通工具（如微信、QQ等），与家人或朋友进行一次简单的交流，并记录下交流的内容和自己的感受。下节课分享交流经验和遇到的问题。

答案示例：小明使用微信与妈妈进行了一次视频通话，他们讨论了周末的家庭活动安排。小明觉得通过网络沟通很方便，能够及时了解家人的动态。

2.思考作业：阅读教材中关于网络安全的内容，思考以下问题：

-网络上有哪些常见的网络安全风险？

-如何保护自己的个人信息，避免泄露？

-如果遇到网络欺凌，应该怎么办？

答案示例：网络安全风险包括个人信息泄露、网络诈骗、网络欺凌等。保护个人信息的方法有：不随意透露个人信息、设置强密码、定期更换密码等。遇到网络欺凌时，应立即停止与欺凌者的互动，并向家长或老师报告。

3.创作作业：以“我的网络生活”为主题，写一篇短文，描述自己使用网络沟通工具的经历，包括遇到的趣事、学到的知识等。

答案示例：我的网络生活

自从有了网络，我的生活变得更加丰富多彩。每天，我都会用微信与朋友们保持联系，分享彼此的喜怒哀乐。有一次，我在网上看到一篇关于科学实验的文章，觉得很有趣，便将它分享给了同学们，大家纷纷点赞，还一起讨论实验的原理。

4.应用作业：根据教材中关于网络沟通礼仪的内容，设计一张网络沟通礼仪海报，包括礼貌用语、尊重他人、保护隐私等要点。

答案示例：网络沟通礼仪海报

5.拓展作业：调查自己所在社区的网络使用情况，了解社区居民对网络沟通工具的偏好，并撰写一份调查报告。

答案示例：社区网络使用情况调查报告

在本次调查中，我了解到社区居民普遍使用微信、QQ等即时通讯软件进行网络沟通。其中，微信因其功能丰富、操作简便而受到大家的喜爱。同时，我也发现一些居民对网络安全知识了解不足，容易受到网络诈骗的侵害。建议社区举办网络安全知识讲座，提高居民的网络素养。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在课堂上，我会尝试创设更多贴近学生生活的网络沟通情境，让他们在真实的场景中学习，提高学习的趣味性和实用性。

2.小组合作：通过小组讨论和角色扮演，让学生在互动中学习，培养他们的团队协作能力和沟通技巧。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对网络安全意识不足：在教学过程中，我发现部分学生对网络安全知识了解不够，容易在网络上泄露个人信息。

2.教学方法单一：虽然采用了情境教学和小组合作，但整体上教学方法还是较为单一，缺乏创新，可能无法完全激发学生的学习兴趣。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）

1.加强网络安全教育：在课堂上增设网络安全专题，通过案例