第5节 用电子表格制作图表教学设计初中信息技术粤教版2013第二册-粤教版2013

第5节用电子表格制作图表教学设计初中信息技术粤教版2013第二册-粤教版2013课题课时设计思路本节课以“第5节用电子表格制作图表”为教学内容，结合粤教版2013第二册教材，针对初中信息技术课程，设计了一系列实用性强、符合实际的教学活动。通过引导学生掌握电子表格的基本操作，学会制作图表，提高数据处理能力，培养学生的信息技术素养。教学过程注重理论与实践相结合，激发学生学习兴趣，培养学生的创新思维。核心素养目标分析本节课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过学习电子表格制作图表，学生能够理解数据可视化的重要性，提高信息处理能力；培养计算思维，学会逻辑分析和问题解决；同时，通过实际操作，学生能够体验数字化学习与创新的过程，增强信息技术的应用意识。教学难点与重点1.教学重点，①

①理解并掌握电子表格中图表的功能及其在数据分析中的应用。

②熟练操作电子表格软件，能够根据数据制作出清晰、美观的图表。

2.教学难点，①

①在大量数据中，正确筛选和整理信息，为图表制作提供准确的数据源。

②掌握不同类型图表的特点和适用场景，能够根据数据特性选择合适的图表类型。

②理解图表设计的原理，如数据分组、标签设置等，使图表既直观又具有信息传达效果。

③学会利用图表进行数据分析，从中发现数据间的规律和趋势，提高数据分析能力。教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的方法，先讲解电子表格制作图表的基本步骤和技巧，再通过实际操作演示，让学生直观学习。

2.设计小组合作学习活动，让学生在小组内互相交流、讨论，共同完成图表制作任务，提高团队协作能力。

3.利用多媒体教学，展示不同类型的图表实例，帮助学生理解图表的视觉效果和数据分析功能。

4.设置实践操作环节，让学生在电脑上亲自操作，巩固所学知识，并通过游戏化的学习任务激发学习兴趣。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的图表，如天气预报、成绩统计等，提问学生：“这些图表是如何制作出来的？它们对我们有什么帮助？”

2.提出问题：引导学生思考图表在信息传达中的作用，激发学生对电子表格制作图表的兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解电子表格制作图表的基本步骤：

-数据输入与编辑（5分钟）

-选择数据范围（3分钟）

-添加图表（5分钟）

-调整图表格式（7分钟）

2.示范操作：

-使用电子表格软件，展示如何制作图表（10分钟）

-对操作过程中的关键步骤进行详细讲解，如数据分组、标签设置等。

三、巩固练习（15分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个主题，如班级成绩、班级活动等，要求学生使用电子表格制作图表。

2.学生展示：每组选派代表展示制作的图表，其他小组进行评价和反馈。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：引导学生思考图表设计的原则，如简洁性、易读性等。

2.回答：学生回答问题，教师点评并纠正错误。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对图表制作过程中的难点，如数据分组、标签设置等，提问学生，引导学生思考和解答。

2.学生提问：学生提出自己在制作图表过程中遇到的问题，教师解答并给予指导。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：如何利用图表解决实际问题，如数据分析、决策支持等。

2.学生分享：鼓励学生分享自己在生活中如何运用图表解决问题的经验。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调电子表格制作图表的重要性。

2.学生反思：引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足。

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《电子表格应用技巧手册》：介绍更多高级电子表格技巧，如公式函数、数据透视表等。

-《数据可视化与图表设计》：探讨图表设计的原则和技巧，以及如何通过图表传达信息。

-《数据分析基础》：介绍数据分析的基本概念和方法，以及如何在图表中展示数据分析结果。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的电子表格软件，如MicrosoftExcel、GoogleSheets等，比较不同软件的图表制作功能。

-引导学生关注现实生活中的图表，分析其设计特点和目的，提高对图表的审美和解读能力。

-鼓励学生结合所学知识，设计并制作个人项目，如家庭支出统计、学习进度跟踪等，提高实际应用能力。

-推荐学生参与在线课程或讲座，深入学习电子表格的高级功能和数据分析技巧。

-组织学生开展小组讨论，分享各自在图表制作和数据分析方面的经验和心得。

-鼓励学生参与科技创新竞赛，利用电子表格和图表展示自己的创意和研究成果。

3.结合教材内容，全面拓展知识点：

-学习如何使用图表进行市场分析、财务报告、项目进度跟踪等。

-探索不同类型图表的应用场景，如柱状图、折线图、饼图、散点图等。

-研究图表的交互性和动态效果，了解如何制作动态图表。

-学习如何使用图表进行数据挖掘，发现数据中的规律和趋势。

-探讨图表在学术研究和报告撰写中的应用，提高学术表达能力。

-学习如何利用图表进行决策支持，提高解决问题的能力。教学反思嗯，这节课下来，我觉得挺有收获的。咱们这节课是关于用电子表格制作图表的，这个内容对于初中生来说挺实用的，也是信息技术课程中一个挺重要的环节。

你看，咱们在课堂上，我尽量让学生动手实践，因为我觉得只有亲自动手做，才能真正理解这些图表制作的方法。我发现，学生们在操作的时候，对于一些基本的操作步骤掌握得还是不错的，但是一遇到稍微复杂一点的问题，比如数据筛选、图表样式调整，他们就会有些迷茫。

我想，这可能是因为他们对电子表格的基础知识掌握得还不够扎实。所以，我打算在接下来的教学中，加强他们对电子表格基础知识的复习和巩固，比如数据的输入、编辑、格式设置等，这些都是制作图表的基础。

另外，我也发现，有些学生对于图表的类型和特点理解得不够深入。比如，他们可能知道柱状图可以用来比较数据，但不知道如何根据具体的数据选择合适的图表类型。所以，我会在下一节课中，专门花时间讲解不同类型图表的特点和应用场景，让学生能够根据实际需求选择合适的图表。

当然，这节课也有做得不够好的地方。比如，在课堂讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对这个话题不太感兴趣，或者不知道如何表达自己的观点。所以，我需要在今后的教学中，设计更多有趣、贴近学生生活的教学活动，激发他们的学习兴趣，同时也鼓励他们积极参与讨论。典型例题讲解1.例题：假设有一个班级的学生数学成绩，如下所示，请制作一个折线图来展示学生成绩的变化趋势。

成绩：85，90，78，88，92，75，85，87，80，88

答案：首先，选择这些成绩数据，然后插入折线图，调整图表标题为“学生数学成绩变化趋势”，横坐标为学生的编号，纵坐标为成绩。完成图表后，可以观察到学生的成绩整体呈上升趋势。

2.例题：某班学生在一次数学测试中，成绩分布如下，请制作一个饼图来展示成绩的分布情况。

成绩：优秀（90-100分）：3人，良好（80-89分）：5人，及格（60-79分）：7人，不及格（0-59分）：2人

答案：将成绩分布数据输入电子表格，然后插入饼图，设置图表标题为“数学测试成绩分布”，横坐标为成绩等级，纵坐标为人数。通过饼图可以直观地看出优秀成绩的学生占总人数的比例较大。

3.例题：某公司上半年各月份的销售额如下，请制作一个柱状图来展示销售额的变化情况。

月份：1月，2月，3月，4月，5月，6月

销售额：50000，45000，52000，48000，55000，53000

答案：将月份和销售额数据输入电子表格，然后插入柱状图，设置图表标题为“上半年销售额变化情况”，横坐标为月份，纵坐标为销售额。柱状图清晰地显示了销售额随月份的变化趋势。

4.例题：一个班级的学生在两次数学测试中的成绩如下，请制作一个散点图来展示两次测试成绩的相关性。

第一次测试成绩：85，90，78，88，92，75，85，87，80，88

第二次测试成绩：90，92，85，87，88，80，90，85，80，90

答案：将两次测试成绩分别输入电子表格的两列，然后插入散点图，设置图表标题为“两次数学测试成绩相关性”，横坐标为第一次测试成绩，纵坐标为第二次测试成绩。通过散点图可以分析两次测试成绩的相关性。

5.例题：某班级学生在一次数学测