高中语文人教统编版必修 下册第一单元2 烛之武退秦师教学设计

高中语文人教统编版必修下册第一单元2烛之武退秦师教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以《烛之武退秦师》为教学内容，旨在通过分析文本，引导学生理解文言文阅读的方法，培养古文鉴赏能力。结合教材内容，设计以下环节：一、导入新课，激发学习兴趣；二、自主阅读，分析文本结构；三、合作探究，解读人物形象；四、课堂小结，提升文言文阅读素养。核心素养目标培养学生对中华优秀传统文化的理解与传承，提升文言文阅读鉴赏能力，增强语言运用和审美鉴赏意识。通过文本分析，引导学生体会古代外交辞令的精妙，培养思辨能力和批判性思维，同时提高文化自信和民族自豪感。学习者分析1.学生已经掌握了相关的知识：学生在之前的学习中已经对文言文有一定的认识，掌握了基本的文言文阅读方法，如断句、翻译、理解字词等。同时，对古代历史和文化有一定的了解，能够识别一些常见的古代称谓和官职。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对《烛之武退秦师》这样的历史故事通常表现出较高的兴趣，因为这类内容贴近历史，易于引发学生的好奇心和探究欲。学生在文言文阅读方面具备一定的能力，但不同学生的学习风格各异，有的学生善于独立思考，有的则更依赖于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读文言文时可能遇到的主要困难包括对古代语言的理解、对历史背景的把握以及对人物心理的揣摩。此外，学生可能对文言文中的某些修辞手法和表达方式感到陌生，难以准确把握其内涵。因此，教学中需要关注学生的个体差异，提供适当的指导和帮助。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解文言文基础知识，引导学生深入理解文本。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演烛之武、秦师等角色，体验古代外交辞令的运用，提高语言表达能力。

3.利用多媒体展示相关历史图片和视频，帮助学生直观感受历史背景，增强学习兴趣。

4.通过小组合作探究，让学生共同分析人物形象和故事情节，培养合作学习和批判性思维能力。教学过程一、导入新课

同学们，今天我们要学习的是《烛之武退秦师》这篇课文。首先，请你们思考一下，你们对这篇课文有什么样的了解？你们知道这篇文章讲述了什么样的故事？（停顿片刻，等待学生回答）

二、自主阅读，感知文本

1.请同学们打开课本，自主阅读《烛之武退秦师》这篇课文。在阅读过程中，注意圈点勾画，标记出不理解的字词和句子。

2.阅读完毕后，请同学们分享自己的阅读感受，并说明在阅读过程中遇到的困难。

三、分析文本结构，理解文章主旨

1.我们先来分析一下这篇文章的结构。这篇课文分为几个部分？每个部分分别写了什么内容？

2.通过分析文本结构，我们可以看出，文章主要分为三个部分：第一部分是烛之武的出场，第二部分是烛之武与秦师的对话，第三部分是烛之武退秦师的结果。

3.那么文章的主旨是什么呢？通过阅读，我们可以发现，这篇文章主要讲述了烛之武凭借自己的智慧和勇气，成功说服秦师退兵的故事。

四、深入探究人物形象

1.请同学们思考一下，烛之武这个人物形象有哪些特点？他是如何运用自己的智慧来解决问题的？

2.我们可以从以下几个方面来分析烛之武的形象：一是他的身份背景，二是他的性格特点，三是他的行动和心理。

3.在分析过程中，要注意结合具体事例，如烛之武在对话中的语言表达、他的策略运用等。

五、合作探究，解读人物心理

1.接下来，我们将进行小组合作探究，分析烛之武在故事中的心理变化。

2.请同学们以小组为单位，讨论以下问题：

a.烛之武在得知秦师来攻时，他的心理状态是怎样的？

b.在与秦师的对话中，烛之武的心理发生了怎样的变化？

c.烛之武是如何运用自己的心理战术来取得胜利的？

3.各小组分享讨论成果，其他同学进行补充和评价。

六、课堂小结

1.通过今天的学习，我们了解了《烛之武退秦师》这篇课文的故事情节和人物形象。

2.我们还学会了如何分析文本结构，解读人物心理，以及运用历史知识来理解文学作品。

3.希望同学们在今后的学习中，能够运用这些方法，更好地阅读和欣赏文言文作品。

七、课后作业

1.请同学们回家后，认真复习《烛之武退秦师》这篇课文，并尝试用自己的语言复述故事。

2.结合课文内容，思考以下问题：

a.烛之武的智慧体现在哪些方面？

b.这篇文章对我们有什么启示？

3.下节课，我们将进行小组展示，期待你们的精彩表现！

八、课堂延伸

1.为了更好地了解古代外交辞令，请同学们查阅相关资料，了解古代外交家的事迹。

2.课后，同学们可以尝试创作一篇以古代外交为背景的短文，锻炼自己的写作能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-《左传》中的其他外交辞令：介绍《左传》中其他著名的外交辞令，如烛之武与郑伯的对话，以及其他外交家的策略和言辞，以丰富学生对古代外交辞令的认识。

-历史背景资料：提供与《烛之武退秦师》相关的历史背景资料，包括春秋时期的社会状况、各国的政治军事情况，以及当时的外交关系等。

-文言文阅读指南：推荐一些文言文阅读指南，帮助学生掌握文言文阅读的基本技巧，如字词解释、句子翻译、文化背景知识等。

2.拓展建议：

-阅读古代史书：鼓励学生阅读《春秋左传》等古代史书，了解更多的历史故事和人物，从而加深对文言文的理解。

-观看历史纪录片：推荐学生观看与春秋战国时期相关的历史纪录片，通过影像资料直观感受历史氛围，增强学习的趣味性。

-参与角色扮演活动：组织学生参与角色扮演活动，让学生亲身体验古代外交家的角色，提高语言表达能力和人际交往能力。

-开展小组讨论：引导学生以小组为单位，就《烛之武退秦师》的故事情节、人物形象、历史背景等进行深入讨论，培养合作学习和批判性思维。

-制作学习卡片：鼓励学生制作学习卡片，记录课文中重要的字词、句式和文化知识点，便于复习和巩固。

-举办文言文朗诵比赛：组织学生举办文言文朗诵比赛，通过朗诵加深对文言文的理解和记忆，同时提高学生的口语表达能力。

-撰写读书笔记：要求学生撰写读书笔记，总结《烛之武退秦师》的主要内容和自己的学习心得，培养学生的写作能力。

-研究古代外交策略：引导学生研究古代外交策略，分析烛之武的成功之处，以及古代外交家的智慧，激发学生对历史和文化的兴趣。作业布置与反馈作业布置：

1.复习课文《烛之武退秦师》，重点记忆烛之武的主要言行和策略，尝试用自己的话复述故事。

2.选择课文中你认为最精彩的语句或段落，进行翻译和分析，说明其表达效果和作者的情感。

3.结合《左传》中的其他外交辞令，分析烛之武的策略与古代外交家有何异同，撰写一篇短文进行比较。

4.查阅相关资料，了解春秋时期的外交关系，撰写一篇简报，介绍当时的外交形势和特点。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保每位学生都能得到反馈。

2.对于复述故事和翻译分析的作业，重点关注学生的语言表达能力和对文本的理解程度。

3.在比较分析的作业中，关注学生是否能够准确把握不同外交辞令的特点，以及是否能够提出自己的见解。

4.对于简报作业，检查学生是否能够准确描述历史背景，以及是否能够结合课文内容进行分析。

5.针对学生在作业中存在的问题，给出具体的改进建议，如加强文言文词汇积累、提高对历史背景的理解等。

6.鼓励学生在课后进行自我反思，对于作业中的不足之处，引导学生主动查找资料，进行自我提升。

7.定期组织学生进行作业展示和讨论，让学生在交流中学习，共同进步。板书设计①知识点：

-文章结构：引子-对话-结局

-人物形象：烛之武（智勇