第13课 影子游戏我来玩教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）3年级武汉版

第13课影子游戏我来玩教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）3年级武汉版教学内容第13课影子游戏我来玩教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）3年级武汉版

本节课主要学习利用计算机软件绘制简单图形，了解光和影的关系，并通过“影子游戏”的活动，培养学生的观察能力、操作能力和创新意识。教材内容涵盖使用软件绘制正方形、长方形、圆形等图形，以及图形的变换操作。核心素养目标本节课旨在培养学生以下信息技术核心素养：1）信息意识，通过观察影子游戏，让学生认识到信息技术在生活中的应用；2）计算思维，通过图形绘制和变换，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力；3）数字化学习与创新，鼓励学生运用所学知识进行创意设计，培养创新意识；4）信息社会责任，引导学生正确使用信息技术，尊重知识产权。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：图形绘制。学生需要掌握如何使用软件绘制正方形、长方形、圆形等基本图形，这是本节课的核心技能，也是后续复杂图形绘制的基础。

-重点二：图形变换。学生需要学会如何对绘制的图形进行缩放、旋转等变换操作，这是培养学生空间想象力和操作能力的关键。

2.教学难点

-难点一：图形变换的精确操作。学生在进行图形变换时，可能会遇到变换比例不精确的问题，需要教师指导学生如何调整参数，确保变换后的图形符合预期。

-难点二：创意设计。在“影子游戏”的活动中，学生需要发挥想象力设计游戏，这要求学生不仅要掌握软件操作，还要有创新思维和设计能力，教师需引导学生进行头脑风暴，激发创意。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有武汉版信息科技教材，包含本节课的“影子游戏我来玩”相关内容。

2.辅助材料：准备与正方形、长方形、圆形等基本图形相关的图片和视频，以及展示图形变换效果的视频资料。

3.实验器材：准备计算机设备，确保软件运行流畅，并安装绘图软件。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，以便学生在实际操作中交流和学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对影子游戏兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们玩过影子游戏吗？影子是如何产生的？”

展示一些日常生活中影子游戏的图片，如手影戏、影子舞蹈等，让学生初步感受影子游戏的乐趣。

简短介绍影子游戏的基本原理，即光在传播过程中遇到不透明物体时，在物体后面形成的光照不到的区域，为接下来的学习打下基础。

2.影子游戏基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解影子游戏的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解影子游戏的基本概念，包括光、物体和影子之间的关系。

详细介绍影子游戏的组成部分，如光源、遮挡物、投影面等。

通过动画或视频展示光如何在不同物体上形成影子，让学生直观理解影子的形成过程。

3.影子案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解影子游戏的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的影子游戏案例进行分析，如使用手电筒进行光影游戏、利用纸张和剪刀制作影子道具等。

详细介绍每个案例的玩法、特点和意义，让学生全面了解影子游戏的多样性。

引导学生思考影子游戏在培养观察能力、创造力以及动手能力方面的作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组围绕“如何设计一个有趣的影子游戏”进行讨论。

小组内分工合作，提出设计想法，包括游戏规则、所需材料、玩法创新等。

小组代表向全班汇报讨论成果，其他小组进行补充和建议。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对影子游戏的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示设计的影子游戏，包括游戏规则、道具制作和玩法演示。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调影子游戏的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括影子游戏的基本原理、案例分析、小组讨论和展示。

强调影子游戏在培养观察能力、创造力、动手能力和合作精神方面的价值。

布置课后作业：让学生设计一个简单的影子游戏，并尝试在家或学校进行实际操作。教师随笔学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握

-学生能够熟练使用计算机软件绘制正方形、长方形、圆形等基本图形。

-学生能够理解并应用图形变换的原理，如缩放、旋转等操作。

-学生能够通过实验和游戏活动，了解光和影的关系，以及影子游戏的基本原理。

2.操作能力提升

-学生在影子游戏的设计和制作过程中，提高了实际操作计算机软件的能力。

-学生通过动手实践，学会了如何利用计算机软件进行创意设计，提升了操作技巧。

3.创新与设计能力

-学生在小组讨论和课堂展示中，展现了良好的创新思维和设计能力。

-学生能够结合自己的生活经验和兴趣，设计出具有创意的影子游戏。

4.合作与沟通能力

-学生在小组讨论中学会了倾听他人意见，尊重团队协作，提升了沟通能力。

-学生通过合作完成任务，培养了团队精神和协作能力。

5.观察能力与问题解决能力

-学生在观察影子游戏的过程中，提高了观察能力，能够发现生活中的光影现象。

-学生在解决问题时，能够运用所学知识，尝试不同的方法，提升了问题解决能力。

6.信息技术素养

-学生通过学习影子游戏，认识到信息技术在生活中的广泛应用，增强了信息意识。

-学生在学习和实践过程中，培养了数字化学习与创新的能力，提高了信息社会责任感。

7.情感态度与价值观

-学生在参与影子游戏的过程中，体验到了成功的喜悦，增强了自信心。

-学生通过合作学习，培养了良好的道德品质和团队精神。

-学生在解决问题的过程中，学会了尊重知识产权，树立了正确的价值观。教师随笔作业布置与反馈作业布置：

1.完成影子游戏设计：学生根据本节课所学的图形绘制和变换知识，设计一个简单的影子游戏。要求学生设计游戏规则、选择合适的图形进行制作，并尝试通过软件进行演示。

2.家庭光影探索：学生利用周末时间，在家中或户外进行光影探索活动，观察并记录不同时间、不同位置的光影变化，撰写一份观察报告。

3.影子游戏分享：学生将设计的影子游戏与家人或朋友分享，收集他们的反馈意见，并根据意见进行改进。

作业反馈：

1.及时批改：教师在学生提交作业后的第二天进行批改，确保作业反馈的及时性。

2.个性化反馈：针对每位学生的作业，教师给出具体的评价和反馈，包括优点和需要改进的地方。

3.集体点评：在课堂上，教师选取部分学生的影子游戏进行展示，并对全班学生的作品进行集体点评，让学生互相学习，共同进步。

4.改进建议：对于学生在作业中存在的问题，教师给出明确的改进建议，帮助学生掌握正确的学习方法。

5.个性化辅导：对于作业完成情况不佳的学生，教师提供个性化的辅导，帮助他们克服学习困难，提高学习效果。重点题型整理1.题型一：图形绘制

-问题：使用软件绘制一个边长为5厘米的正方形。

-答案：学生需在软件中设置边长为5厘米，绘制出正方形，并确保四边等长。

2.题型二：图形变换

-问题：将绘制的正方形按照顺时针方向旋转90度。

-答案：学生需在软件中选择旋转工具，将正方形旋转90度，观察并确认旋转后的图形方向。

3.题型三：影子游戏设计

-问题：设计一个简单的影子游戏，要求使用圆形和长方形绘制道具。

-答案：学生需结合影子游戏的特点，设计出使用圆形和长方形作为道具的游戏，并说明游戏规则。

4.题型四：光影现象分析

-问题：分析以下场景中的光影变化：在太阳正午时，树荫