第18课 爸妈和我谈未来教学设计-2025-2026学年小学心理健康六年级下册教科版

第18课爸妈和我谈未来教学设计-2025-2026学年小学心理健康六年级下册教科版备课组Xx主备人授课教师魏老师授教学科Xx授课班级Xx年级课题名称Xx课程基本信息1.课程名称：第18课爸妈和我谈未来

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：2025-2026学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析重点难点及解决办法重点：

1.理解“未来”的概念，认识到未来与个人成长息息相关。

2.培养学生与父母沟通的能力，学会表达自己的梦想和规划。

难点：

1.学生对未来的认知模糊，难以具体化自己的梦想。

2.学生在表达个人规划时可能存在紧张和焦虑。

解决办法：

1.通过案例分析和小组讨论，帮助学生逐步理解“未来”的概念，并引导他们思考个人梦想。

2.创设轻松的课堂氛围，鼓励学生大胆表达自己的想法，教师适时给予正面反馈和指导。

3.采用角色扮演和模拟练习，帮助学生克服表达时的紧张情绪，提升沟通技巧。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《心理健康》六年级下册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如未来职业发展的图片集，以及相关视频资料，以丰富学生对未来的认知。

3.教学工具：准备纸笔、便签纸等，以便学生在课堂上记录想法和进行小组讨论。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供舒适的座椅和讨论空间，营造轻松的交流氛围。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于未来科技发展的视频，引发学生对未来的好奇心。

2.提问：“同学们，你们对未来的生活有什么样的期待？”

3.学生分享观点，教师总结并引出本节课主题：“爸妈和我谈未来”。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解“未来”的概念，引导学生思考个人梦想与未来的关系。

2.通过案例分析，展示不同职业的发展前景，帮助学生拓宽视野。

3.讲解与父母沟通的重要性，引导学生学会表达自己的梦想和规划。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：让学生与组内同学分享自己的梦想，并讨论如何实现。

2.教师巡视指导，解答学生在讨论中遇到的问题。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“你们认为与父母沟通梦想时，应该注意哪些方面？”

2.学生回答，教师总结并强调沟通技巧。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“你们认为未来社会需要哪些人才？”

2.学生回答，教师引导学生思考个人能力与未来社会需求的关系。

3.教师邀请学生上台分享自己的梦想，并给予鼓励和指导。

六、解决问题（5分钟）

1.教师提出问题：“如果遇到困难，我们应该如何应对？”

2.学生回答，教师总结并强调解决问题的方法。

七、核心素养能力拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：“如何将个人梦想与国家发展相结合？”

2.学生回答，教师总结并强调个人梦想与国家命运的关系。

八、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调与父母沟通梦想的重要性。

2.布置作业：让学生回家后与父母共同讨论自己的梦想，并制定实现梦想的计划。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.解决问题：5分钟

7.核心素养能力拓展：5分钟

8.总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**认知层面**：

-学生能够理解“未来”的概念，认识到未来与个人成长和发展的紧密联系。

-学生通过案例分析，对不同的职业发展前景有了更深入的认识，拓宽了视野。

2.**情感层面**：

-学生在课堂上分享自己的梦想时，表现出自信和积极的态度，情感得到宣泄和肯定。

-学生在与父母沟通梦想的过程中，学会了尊重和理解，增强了亲子关系。

3.**技能层面**：

-学生通过小组讨论和角色扮演，提升了沟通能力和团队合作能力。

-学生学会了如何表达自己的观点，并在表达中运用了逻辑思维和批判性思考。

4.**行为层面**：

-学生能够将个人梦想与国家发展相结合，认识到个人梦想的实现与国家命运的联系。

-学生在课后能够主动与父母沟通，制定实现梦想的计划，表现出主动性和责任感。

5.**心理层面**：

-学生在讨论和分享中，克服了紧张和焦虑，提升了心理素质。

-学生通过学习，增强了自我认知，明确了个人发展方向，对未来有了更明确的规划。

6.**价值观层面**：

-学生在讨论未来职业和社会需求时，形成了正确的价值观，认识到个人价值与社会价值的统一。

-学生通过学习，树立了远大理想，增强了社会责任感。

7.**综合素养**：

-学生在课程学习中，综合运用了多学科知识，提升了综合分析问题和解决问题的能力。

-学生通过参与课堂活动，培养了创新思维和批判性思维，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。内容逻辑关系①知识点：

-未来概念的理解

-个人梦想与未来发展的关系

-与父母沟通梦想的重要性

②词语：

-未来：指向未来发展的时间概念

-梦想：个人渴望实现的目标或理想

-沟通：双方交流思想、感情的过程

③句子：

-“未来的生活是充满无限可能的。”

-“我们的梦想是我们前进的动力。”

-“与父母沟通梦想，是理解和支持的开始。”课后作业课后作业的设置旨在巩固学生对课堂所学知识的理解和应用，以下是五个与课文内容相关的作业题型及其答案：

1.**写作练习**：

-题型：以“我的未来梦”为题，写一篇短文，描述你的梦想以及你为实现梦想将采取的行动。

-答案示例：

我的未来梦

我梦想成为一名科学家，探索未知的世界。为了实现这个梦想，我将努力学习科学知识，培养自己的创新思维，并在实践中不断尝试和探索。

2.**角色扮演**：

-题型：与父母一起模拟一场关于未来的对话，讨论你的梦想以及他们对你梦想的看法。

-答案示例：

儿子：妈妈，我长大后想成为一名环保志愿者，保护我们的地球。

父亲：这个梦想很好，我们支持你。但同时，也要考虑到实际的生存技能。

3.**讨论题**：

-题型：小组讨论：“你认为未来的社会需要哪些类型的人才？为什么？”

-答案示例：

我们认为未来的社会需要具有创新能力、团队合作精神和持续学习能力的人才，因为这些能力可以帮助他们在不断变化的社会中适应和成长。

4.**案例分析**：

-题型：阅读一篇关于某位成功人士的文章，分析他的成功因素，并思考这些因素如何与你的梦想相结合。

-答案示例：

通过阅读马云的成功故事，我发现他的坚持和乐观态度是他的成功关键。这让我意识到，在追求梦想的道路上，我也需要保持这些品质。

5.**调查报告**：

-题型：调查你所在社区的未来发展计划，撰写一份简短的报告，并思考这些计划如何影响你的未来。

-答案示例：

经过调查，我发现我们社区正在规划一个新公园，这将为我们提供更多的休闲空间。我认为这个公园的建成将提升我们的生活品质，也可能为我的未来职业发展提供更多机会。反思改进措施反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合学生兴趣，引入多媒体教学，通过视频、图片等形式，增强学生对未来职业的认知，激发学习热情。

2.设立情境模拟环节，让学生在角色扮演中学习与父母沟通的技巧，提高实际操作能力。

（二）存在主要问题

1.在课堂提问环节，部分学生参与度不高，可能是因为对问题不感兴趣或自信心不足。

2.教学过程中，个别学生对未来职业的规划较为模糊，需要进一步引导和帮助。

（三）改进措施

1.针对课堂提问，我会提前准备更具趣味性和贴近学生生活的题目，同时鼓励学生积极参与，