人教新目标(Go+for+it)版英语七年级下册：Unit 3 How do you get to school Section B 2a-2c教案

人教新目标(Go+for+it)版英语七年级下册：Unit3HowdoyougettoschoolSectionB2a—2c教案学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容分析1.本节课的主要教学内容是人教新目标(Go+for+it)版英语七年级下册：Unit3HowdoyougettoschoolSectionB2a—2c，主要内容包括询问和回答上学方式，以及介绍不同交通工具的词汇和短语。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的词汇和短语与学生已学的英语语法和词汇知识紧密相关，通过复习和拓展，帮助学生提高英语表达能力。核心素养目标培养学生英语听、说、读、写综合运用能力，提高学生用英语进行日常交流的能力。通过学习，发展学生的跨文化交流意识，增强学生对不同文化背景的理解和尊重。同时，提升学生的思维品质，培养他们的合作学习能力和问题解决能力。学习者分析1.学生已经掌握的知识：七年级学生对英语基础语法和词汇已有一定了解，能够进行简单的日常交流。在之前的学习中，他们已经接触过一些关于交通工具和日常活动的词汇，如bus,car,bike等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过多种方式吸收新知识。在学习风格上，部分学生喜欢通过图片和实物进行学习，而另一部分学生则更倾向于通过听力和口语练习来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解和使用复合句方面存在困难，尤其是在理解从句和连接词的用法上。此外，由于文化差异，学生可能在描述自己上学方式时遇到困难，难以准确表达。同时，学生的口语表达能力可能受到母语影响，导致发音不准确或表达不流畅。因此，教学中需要关注这些潜在问题，通过多种教学方法和活动帮助学生克服困难。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授和小组讨论，确保学生积极参与。通过提问和回答，引导学生复习已有知识，并引入新词汇和短语。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟询问和回答上学方式，提高口语表达能力。同时，通过小组合作，培养学生的团队合作精神。

3.利用多媒体资源，如图片、视频和音频，展示不同交通工具，帮助学生直观理解并记忆相关词汇。此外，通过在线练习和游戏，增加课堂趣味性，提高学生的学习兴趣。教学流程1.导入新课

详细内容：首先，用一张展示不同交通工具的图片作为导入，引导学生观察并说出他们所看到的交通工具。然后，提出问题：“Howdoyougettoschool?”（你是怎么去学校的？）鼓励学生用已知的词汇和短语回答。通过这种方式，激发学生的兴趣，并自然过渡到新课的学习。

2.新课讲授

（1）复习旧知：用简短的提问复习学生已学过的交通工具词汇，如bus,car,bike等，帮助学生巩固记忆。

（2）引入新词汇：展示不同交通工具的图片，教授新词汇，如subway,train,boat等，并通过例句让学生理解词汇用法。

（3）语法讲解：讲解一般疑问句的结构，如“Doyou…？”和“Doyougo…by…？”以及回答方式，如“Yes,Ido/No,Idon’t”。

3.实践活动

（1）角色扮演：将学生分成小组，每组选择一种交通工具，进行角色扮演，模拟询问和回答上学方式。

（2）看图说话：展示一张描绘学生上学场景的图片，要求学生用所学词汇和句子描述图片内容。

（3）猜谜游戏：教师说出一种交通工具，学生根据提示猜测是哪种交通工具。

4.学生小组讨论

（1）讨论不同交通工具的优缺点：学生分组讨论乘坐不同交通工具的利弊，如bus的便捷性、car的舒适性等。

（2）分享自己的上学方式：学生分享自己的上学方式，并说明选择该方式的原因。

（3）讨论如何提高交通安全意识：学生讨论如何在上学路上注意交通安全，如遵守交通规则、不闯红灯等。

5.总结回顾

内容：首先，教师用提问的方式引导学生回顾本节课所学内容，如交通工具的词汇、一般疑问句的结构等。然后，强调本节课的重点和难点，如复合句的理解和口语表达。最后，布置课后作业，如让学生用所学词汇和句子描述自己的上学方式。

教学流程具体分析和举例：

1.导入新课：通过图片和提问激发学生兴趣，用时5分钟。

2.新课讲授：

-复习旧知：用时2分钟。

-引入新词汇：用时5分钟。

-语法讲解：用时8分钟。

3.实践活动：

-角色扮演：用时10分钟。

-看图说话：用时5分钟。

-猜谜游戏：用时5分钟。

4.学生小组讨论：用时15分钟。

5.总结回顾：用时5分钟。

总用时：45分钟。知识点梳理1.交通工具词汇

-公共交通：bus,subway,train,tram

-私人交通：car,motorcycle,bicycle,bicycle

-水上交通：boat,ship,ferry

-空中交通：plane,helicopter

2.上学方式表达

-询问方式：Howdoyougettoschool?

-回答方式：Yes,Ido/No,Idon't

-具体方式：Igotoschoolbybus/tram/train/boat/plane...

3.一般疑问句结构

-Doyou...?

-Doyougo...by...?

4.连接词和短语

-by:通过，乘坐

-on:在...上，例如：onthebus,onthetrain

-in:在...里面，例如：inthecar,intheboat

-byfoot:步行

-bybike:骑自行车

5.日常活动描述

-Getup:起床

-Eatbreakfast:吃早餐

-Walktoschool:步行去学校

-Takethebus:乘坐公交车

-Arriveatschool:到达学校

6.文化背景知识

-不同国家的交通方式和文化差异

-交通工具的历史和发展

7.语法点

-一般疑问句的构成和回答

-动词的时态和语态

8.听力技能

-如何听懂询问和回答上学方式的问题

-如何从听力材料中获取交通工具和上学方式的详细信息

9.口语表达

-如何用英语询问和回答关于上学方式的问题

-如何用英语描述自己的上学方式和理由

10.写作技能

-如何用英语写一篇关于自己上学方式的短文

-如何在短文中使用正确的语法和词汇教学反思与总结嗯，这节课下来，我觉得有几个地方挺有收获的，也有点小遗憾。

首先，我觉得课堂氛围挺不错的。通过角色扮演和看图说话，学生们都很积极地参与进来了。他们能很自然地用英语表达自己的上学方式，这让我挺高兴的。不过，我发现有些学生在回答问题时，还是有点紧张，不敢开口。这可能是因为他们的口语基础还不够扎实，所以我在接下来的教学中，可能会更多地鼓励他们多练习，多开口。

然后，我在教学方法上也有一些尝试。比如，我引入了一些多媒体资源，像图片和视频，让学生们更直观地理解交通工具的词汇。这个方法挺有效的，孩子们看起来挺感兴趣的。不过，我也注意到，有些学生可能不太适应这种方式，所以我觉得在未来的教学中，我需要更加注意学生的个体差异，找到更适合他们的学习方式。

至于管理方面，我觉得课堂纪律整体不错，学生们能按照要求完成各项任务。但是，也有个别学生在活动中分心，这让我意识到，课堂管理还需要更加细致，比如可以通过小组竞赛等方式，提高学生的专注力。

当然，也有一些不足之处。比如，我在讲解语法时，可能没有做到深入浅出，导致一些学生理解起来有困难。另外，对于一些基础薄弱的学生，我在课堂上可能没有给予足够的关注和帮助。

针对这些问题，我会在今后的教学中采取以下改进措施：一是针对语法难点，我会准备更多的例句和练习，帮助学生更好地理解和运用；二是对于基础薄弱的学生，我会设计一些个性化的辅导计划，确保他们能够跟上进度；三是加强课堂管理，通过多种方式提高学生的参与度和专注力。典型例题讲解1.例题：Howdoyougettoschool?

解答：Igotoschoolbybus.

说明：这是一个询问上学方式的典型问题。回答时，需要使用一般现在时态，并说明具体的交通工具。

2.例题：What'syourfavoritewaytogotoschool?

解答：Myfavoritewaytogotoschoolisbybike.

说明：这个问题询问的是最喜欢的上学方式。回答时，可以使用一般现在时态，并使用"Myfavoriteway"来引出答案。

3.例题：Doyougotoschoolbytrain?

解答：Yes,Ido.Igotoschoolbytraineveryday.

说明：这是一个一般疑问句，询问是否乘坐火车上学。回答时，需要使用肯定或否定回答，并补充说明具体的上学方式。

4.例题：Howdoyoufeelabouttakingthesubwaytoschool?

解答：Ithinkit'sconvenientandfast.

说明：这个问题询问对乘坐地铁上学的看法。回答时，可以使用一般现在时态，并表达个人的感受和观点。

5.例题：Canyoudescribethejourneytoschoolbyboat?

解答：Sure,Itakeaferryfromthecitycentertotheschool.Thejourneyispeacefulandscenic.

说明：这个问题要求描述乘坐船上学的过程。回答时，可以使用一般现在时态，并详细描述具体的旅程和感受。课堂小结，当堂检测首先，让我们来做一个简单的课堂小结。今天我们学习了如何用英语询问和回答关于上学方式的问题。我们学习了不同的交通工具词汇，比如bus,car,bike,train等，以及如何用一般疑问句和肯定/否定回答来表达。我还给大家介绍了如何用英语描述自己的上学方式和理由。

现在，让我们来做一些当堂检测，看看大家掌握了多少。我会提出几个问题，请大家用英语回答。

1.提问：Howdoyougettoschool?

学生回答：Igotoschoolbybus./Itakethetrain./Iridemybiketoschool...

2.提问：What'syourfavoritewaytogotoschool?

学生回答：Myfavoritewaytogotoschoolisbybike./Iliketakingthesubwaybecauseit'sfast.

3.提问：Doyougotoschoolbytraineveryday?

学生回答：Yes,Ido./No,Idon't.Ionlytakethetrainonweekends.

4.提问：Howdoyoufeelabouttakingthebus?

学生回答：Ithinkit'sconvenient./Idon'tlikethebusbecauseit'scrowded.

5.提问：Canyoudescribethejourneytoschoolbyboat?

学生回答：Itakeaferryfromthecitycentertotheschool.Thejourneyispeacefulandscenic./Iliketheboatridebecauseit'srelaxing.板书设计①上学方式词汇

-公共交通：bus,subway,train,tram

-私人交通：car,motorcycle,bicycle

-水上交通：boat,ship,ferry

-空中交通：plane,helicopter

②上学方式表达

-询问：Howdoyougettoschool?

-回答：Yes,Ido/No,Idon't

-具体方式：Igoto