第7课 清扫校园教学设计-2025-2026学年小学劳动小学中年级湘教版（广西）

课题第7课清扫校园教学设计-2025-2026学年小学劳动小学中年级湘教版（广西）课时安排课前准备教学内容湘教版小学劳动第7课“清扫校园教学设计”，主要包括校园清洁的重要性、清扫工具的使用方法、团队合作技巧等内容。通过本课的学习，使学生掌握基本的校园清洁知识，培养学生的劳动技能和团队协作精神。核心素养目标培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的意识；提升动手实践能力和团队合作精神；增强环保意识，学会合理使用清洁工具；发展责任感，形成良好的校园卫生习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

中年级学生已具备一定的劳动经验，对基本的清洁工具和清洁步骤有所了解，能够进行简单的个人卫生清洁。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对校园环境有较强的责任感，对清洁活动表现出一定的兴趣。他们的动手能力较强，能够模仿并尝试新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，而另一部分学生可能更偏好观察和指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生可能对某些清洁工具的使用不够熟练，如拖把、扫帚等，需要教师耐心指导。此外，团队合作中可能出现沟通不畅、分工不均等问题，需要教师引导学生在实践中学会协调与沟通。此外，对于校园环境的不同区域和清洁要求，学生可能存在理解上的偏差，需要教师通过实例和示范来强化认知。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解校园清洁的重要性，引导学生理解劳动的意义。

2.讨论法：组织学生讨论清洁过程中的团队合作与沟通技巧，提升合作意识。

3.实践法：让学生亲自参与清扫活动，通过实际操作掌握清洁工具的使用方法。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频展示校园清洁前后对比，增强直观感受。

2.教学软件辅助：使用互动软件进行清洁工具使用教学，提高学习趣味性。

3.实物演示：展示清洁工具的正确使用方法，确保学生掌握实际操作技能。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“清扫校园”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“校园清洁对环境有哪些好处？”、“如何有效分工进行清洁？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园清洁的基本知识和技能。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解清扫校园的重要性，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述校园清洁的小故事，引出“清扫校园”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解清洁工具的使用方法、清洁流程和团队合作的重要性。

-组织课堂活动：设计小组合作清洁校园的模拟活动，让学生在实践中掌握清洁技能。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组合作清洁活动，体验清洁工作的过程。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解清扫校园的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握清洁技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解清扫校园的知识和技能，掌握清洁工具的正确使用方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置实际操作作业，如“回家后帮助家长进行家庭清洁”，巩固课堂所学。

-提供拓展资源：提供与清洁相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，将所学应用到实际生活中。

-拓展学习：利用拓展资源，进行家庭清洁实践，提升自己的劳动技能。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的清扫校园的知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）校园清洁工具的使用与维护

-清洁工具的种类：拖把、扫帚、簸箕、清洁剂等。

-清洁工具的正确使用方法：如何正确使用拖把、扫帚等清洁工具，以及如何保养和维护。

-清洁剂的选择与使用：了解不同清洁剂的特点和适用范围，如何正确使用清洁剂。

（2）校园清洁的重要性

-清洁对环境的影响：清洁可以减少环境污染，提高空气质量。

-清洁对健康的益处：保持校园清洁可以预防疾病传播，保障师生健康。

-清洁对学校形象的影响：良好的校园环境可以提升学校形象，吸引更多学生和教师。

（3）校园清洁的流程与规范

-清洁流程：校园清洁的基本流程，包括日常清洁、定期清洁、特殊事件清洁等。

-清洁规范：校园清洁的标准和要求，如清洁区域、清洁时间、清洁质量等。

（4）校园清洁的法律法规

-校园清洁相关法律法规：了解国家及地方关于校园清洁的法律法规，如《中华人民共和国环境保护法》、《学校卫生工作条例》等。

-校园清洁的执法与监督：了解校园清洁的执法机构和监督机制。

2.拓展建议：

（1）家庭清洁实践

-建议学生在家中参与家庭清洁，如打扫房间、洗碗、扫地等，提高自己的劳动技能。

-通过家庭清洁实践，让学生体会劳动的辛苦和快乐，培养良好的劳动习惯。

（2）社区清洁活动

-组织学生参与社区清洁活动，如清洁公共区域、宣传环保知识等，提高学生的社会责任感。

-通过社区清洁活动，让学生了解清洁工作的重要性，培养团队合作精神。

（3）校园清洁知识竞赛

-举办校园清洁知识竞赛，让学生在竞赛中巩固所学知识，提高学习兴趣。

-竞赛内容可包括清洁工具的使用、清洁流程、清洁规范等。

（4）校园清洁宣传周

-定期举办校园清洁宣传周活动，提高师生对校园清洁的认识和重视程度。

-宣传周活动可包括清洁知识讲座、清洁技能培训、清洁成果展示等。

（5）校园清洁志愿者团队

-建立校园清洁志愿者团队，让学生在志愿服务中提高自己的劳动技能和社会责任感。

-志愿者团队可定期开展校园清洁活动，如清洁公共区域、宣传环保知识等。

（6）校园清洁主题班会

-在主题班会中，组织学生讨论校园清洁的重要性，分享自己的清洁经验和感悟。

-通过班会活动，增强学生的环保意识，培养良好的劳动习惯。

（7）校园清洁创意设计

-鼓励学生发挥创意，设计校园清洁宣传标语、海报等，提高校园清洁的趣味性和吸引力。

-通过创意设计，让学生在参与校园清洁的过程中，提升自己的审美能力和创新能力。

（8）校园清洁社会实践

-组织学生参与校园清洁社会实践，如实地考察校园清洁现状、了解清洁工作流程等。

-通过社会实践，让学生深入了解校园清洁工作，提高自己的社会责任感。教学评价与反馈1.课堂表现：课堂表现是评价学生学习效果的重要方面。我将在课堂上观察学生的参与度、互动性和积极性。通过学生的回答问题、参与讨论和完成小任务，我可以评估他们对清扫校园重要性的理解程度以及实际操作技能的掌握情况。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，我将评估学生是否能有效地合作，是否能够提出合理的清洁方案，以及是否能够根据讨论结果进行分工。小组讨论成果的展示将作为评价学生团队合作能力和解决问题能力的重要依据。

3.随堂测试：为了评估学生对清扫校园相关知识的掌握，我将设计一份随堂测试，包括选择题、判断题和简答题。测试内容将涵盖课程的关键知识点，如清洁工具的使用、清洁流程和校园清洁的重要性等。

4.课后作业：学生完成课后作业的情况将作为评价他们知识巩固和应用能力的一个方面。我将检查学生是否能够将所学知识应用到实际情境中，如家庭清洁或社区服务。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，我将提供具体的反馈。对于表现优秀的学生，我将给予表扬和鼓励，以增强他们的自信心。对于需要改进的学生，我将指出具体的问题，并提供改进的建议和额外的学习资源，帮助他们克服困难，提高学习效果。通过定期的评价和反馈，我将确保每个学生都能得到个性化的指导和支持。课后作业为了巩固学生对清扫校园相关知识的掌握，以下是一份课后作业，包括五个实践性和思考性题目：

1.**设计校园清洁计划**：

-**题目**：请设计一份校园清洁计划，包括清洁区域、清洁时间、所需清洁工具和预期效果。

-**答案示例**：校园清洁计划

-清洁区域：教室、走廊、操场、卫生间

-清洁时间：每周五下午

-清洁工具：扫帚、拖把、清洁剂、垃圾桶

-预期效果：保持校园整洁，提升校园环境质量

2.**清洁工具使用指南**：

-**题目**：编写一份清洁工具使用指南，包括拖把、扫帚和簸箕的正确使用方法。

-**答案示例**：清洁工具使用指南

-拖把使用：先将拖把浸湿，均匀涂抹清洁剂，拖地时按直线前进，避免重复。

-扫帚使用：握住扫帚把手，用扫帚头轻轻扫起垃圾，集中到簸箕中。

-簸箕使用：将垃圾倒入垃圾桶，保持簸箕清洁，便于下次使用。

3.**校园清洁标语设计**：

-**题目**：设计一条宣传校园清洁的标语，鼓励同学们共同维护校园环境。

-**答案示例**：标语：“清洁校园，从我做起；爱护环境，人人有责。”

4.**校园清洁日志**：

-**题目**：记录一次校园清洁活动的过程，包括活动时间、参与人员、清洁内容和心得体会。

-**答案示例**：校园清洁日志

-活动时间：2023年4月15日

-参与人员：全班同学

-清洁内容：教室、走廊、操场

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