广东省廉江市实验学校高中政治 7.2 用联系的观点看问题教学设计（必修4）

-1-广东省廉江市实验学校高中政治7.2用联系的观点看问题教学设计（必修4）教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计思路本节课以“用联系的观点看问题”为主题，结合高中政治必修4教材，通过案例分析和课堂讨论，引导学生运用联系的观点分析问题，提高学生的辩证思维能力。教学设计注重理论与实践相结合，引导学生关注社会热点，培养学生的社会责任感。核心素养目标培养学生运用联系的观点分析问题的能力，提高学生的辩证思维能力。通过案例学习，增强学生的历史唯物主义意识，培养学生的社会责任感和法治意识。引导学生关注社会现象，提升其批判性思维和创造性解决问题的能力。学情分析本节课面向高中二年级学生，这一阶段的学生已具备一定的政治学科基础知识，能够理解简单的政治概念和理论。然而，在运用联系的观点分析问题时，学生的思维往往局限于单一角度，缺乏整体性和系统性。在知识层面，学生对联系的观点有一定的认识，但对如何将其应用于实际问题分析上存在困难。在能力方面，学生的逻辑思维和分析能力有待提高，特别是在处理复杂问题时，往往缺乏深度和广度。在素质方面，部分学生可能对政治学科缺乏兴趣，影响学习积极性。此外，学生的行为习惯对课程学习也有一定影响，如课堂参与度、合作学习能力和自主学习能力等。针对这些情况，教学设计需注重激发学生的学习兴趣，培养其综合运用知识解决问题的能力，同时引导学生养成良好的学习习惯，为后续的政治学习打下坚实基础。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师引导和学生互动，帮助学生理解联系的观点。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟历史事件或现实案例，体验联系的观点在解决问题中的应用。

3.利用多媒体资源展示相关案例，增强教学的直观性和生动性，提高学生的参与度和学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“联系的观点看问题”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何从历史事件中看到联系的观点？”、“联系的观点在现实生活中的应用有哪些？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解联系的观点的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解联系的观点，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一幅描绘社会现象的图片，引出“联系的观点看问题”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解联系的观点的基本原理，结合历史事件如“改革开放”的背景和影响，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析当前社会热点问题，如“城乡发展不平衡”，体验联系的观点在解决问题中的应用。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何判断两个事物之间的联系？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的观点，并尝试用联系的观点分析问题。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解联系的观点的基本原理。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握联系的观点的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解联系的观点，掌握其在实际问题中的应用。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“联系的观点看问题”课题，布置作业，如分析一篇新闻报道中的联系观点。

提供拓展资源：提供与联系的观点相关的拓展资源，如推荐阅读书籍《历史的联系》。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如阅读推荐书籍，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的联系的观点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

1.知识层面：

2.能力层面：

（1）辩证思维能力：学生在学习过程中，通过分析案例和讨论问题，培养了辩证思维能力。他们能够从多个角度看待问题，把握事物之间的内在联系，避免片面和极端的观点。

（2）逻辑推理能力：学生在运用联系的观点分析问题时，需要运用逻辑推理能力，将问题分解、归纳和演绎。这有助于提高他们的逻辑推理能力，为今后的学习和工作打下基础。

（3）问题解决能力：学生在实践中运用联系的观点解决实际问题，提高了问题解决能力。他们能够从多个方面寻找解决方案，提高解决问题的效率。

3.素质层面：

（1）社会责任感：学生在学习联系的观点时，关注社会热点问题，提高了社会责任感。他们能够从全局的角度看待社会问题，关心国家和社会的发展。

（2）法治意识：学生在学习联系的观点时，了解法律对维护社会稳定和促进发展的作用。这有助于培养他们的法治意识，提高法律素养。

（3）批判性思维：学生在讨论和辩论中，学会了质疑和反思，培养了批判性思维。他们能够独立思考，不盲从权威，勇于提出自己的观点。

4.行为习惯：

（1）自主学习：学生在预习、课堂参与和课后拓展中，培养了自主学习能力。他们能够主动查找资料、分析问题，提高学习效率。

（2）合作学习：学生在小组讨论和角色扮演中，学会了与他人合作。他们能够倾听他人意见，共同完成任务，提高团队合作能力。

（3）时间管理：学生在完成作业和拓展学习时，学会了合理安排时间。他们能够充分利用课余时间，提高学习效率。

（1）学生能够正确理解联系的观点，并在实际生活中运用这一观点。

（2）学生能够运用联系的观点分析历史事件和社会现象，提高历史素养。

（3）学生能够运用联系的观点思考问题，提高批判性思维能力。

（4）学生在讨论和辩论中，学会了倾听他人意见，提高了沟通能力。

（5）学生在自主学习、合作学习和时间管理方面取得了进步，提高了学习效率。

（6）学生增强了社会责任感、法治意识和批判性思维，为未来的学习和工作打下了良好基础。教学评价1.课堂评价：

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，旨在实时监控学生的学习进度和理解程度。具体措施如下：

（1）提问：通过课堂提问，检验学生对联系的观点的理解和应用能力。例如，在讲解完“联系的观点看问题”后，可以提问：“请举例说明你在生活中如何运用联系的观点解决问题？”

（2）观察：通过观察学生的课堂表现，如参与度、讨论积极性等，评估学生对知识的掌握情况。

（3）测试：在课程结束后，进行小测验或随堂测试，以量化的方式了解学生的学习效果。

2.作业评价：

作业是巩固课堂知识的重要环节，对作业的评价应注重以下几个方面：

（1）批改：对学生的作业进行认真批改，确保作业质量。对于错误，要进行详细的分析和纠正。

（2）点评：在批改作业的同时，给予学生针对性的点评，指出他们的优点和不足，鼓励他们继续努力。

（3）反馈：及时将作业批改结果反馈给学生，让他们了解自己的学习效果，并据此调整学习方法。

3.形成性评价与总结性评价相结合：

（1）形成性评价：在教学过程中，通过课堂提问、小组讨论、作业批改等方式，对学生的学习情况进行持续跟踪，及时调整教学策略。

（2）总结性评价：在课程结束后，通过期末考试或课程总结，对学生的学习成果进行总体评价，为下一阶段的学习提供参考。

4.评价工具与方法：

（1）评价工具：采用多种评价工具，如测试题、论文、项目报告等，全面评估学生的学习成果。

（2）评价方法：结合定量和定性评价方法，如统计分析、案例分析等，确保评价的准确性和公正性。典型例题讲解例题1：分析以下现象，运用联系的观点看问题。

现象：某地区近年来大力发展旅游业，带动了相关产业的发展。

答案：某地区大力发展旅游业，与当地自然资源、文化底蕴、交通条件等有着密切的联系。旅游业的发展带动了餐饮、住宿、交通等相关产业的发展，形成了产业链条，实现了经济效益和社会效益的双丰收。

例题2：从联系的观点分析以下问题。

问题：为什么说“科学技术是第一生产力”？

答案：科学技术与生产力的发展密切相关。科学技术的进步可以推动生产工具的革新，提高生产效率，从而促进生产力的发展。科学技术的发展还能够推动管理方式的变革，提高生产组织水平，进一步推动生产力的发展。

例题3：运用联系的观点分析以下现象。

现象：某城市实施垃圾分类政策，市民垃圾分类意识逐渐增强。

答案：垃圾分类政策与市民的环保意识、生活习惯、城市环境等有着密切的联系。通过实施垃圾分类政策，提高了市民的环保意识，改善了城市环境，同时也促进了垃圾处理行业的健康发展。

例题4：从联系的观点分析以下问题。

问题：为什么说“经济全球化是历史发展的必然趋势”？

答案：经济全球化与全球生产力的发展、科技进步、国际分工的深化等因素密切相关。经济全球化有利于优化资源配置，提高生产效率，促进各国经济的共同发展。

例题5：运用联系的观点分析以下现象。

现象：某地区通过发展现代农业，提高了农业产值和农民收入。

答案：发展现代农业与农业科技创新、农业产业结构调整、农村基础设施建设等因素有着密切的联系。通过发展现代农业，提高了农业产值和农民收入，促进了农村经济的繁荣和社会的稳定。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-联系的观点

-整体与部分的关系

-因果关系

-事物之间的相互影响

②关键词句：

-“联系的观点是辩证唯物主义的一个基本观点。”

-“任何事物都处在联系之中。”

-“整体是由部分构成的，部分的功能及其变化会影响整体的功能。”

-“因果关系