贵州省黔南州2024-2025学年八年级下学期语文期中试卷（含答案）

第第页贵州省黔南州2024-2025学年八年级下学期语文期中试卷一、基础积累（共4道小题，16分）电影《哪吒之魔童闹海》在国内外拉开帷mù①。在这部影片中，我们看到了哪吒在逆境中的不断突破，看到了殷夫人对孩子的关爱，每一个情节都束缚人心。这部由科技创新yùnyù②出的动画电影，不仅让我们懂得了人情shì③故，其酷炫的特效更令人叹为观止，这是对科技发展的完美诠释。科技的发展为中国动画电影插上了腾飞的翅膀，曾经的悬殊，如今已化为追赶的动力。它让青少年在惊叹科技魅力的同时，也大彻大悟：唯有不断学习、勇于创新，才能在未来竞争中立于不败之地。在全球化的今天，中国文化将屹立于世界文化之林，成为推动人类文明发展的重要力量，为世界文化多样性注入源源不断的活力。1．请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。2．上面文段中的加点词语使用不恰当的一项是（）A．束缚 B．叹为观止 C．悬殊 D．大彻大悟3．根据所给信息默写相应内容。①青青子衿，。（《子衿》）②，徒有羡鱼情。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）③海内存知己，。（王勃《送杜少府之任蜀州》）④树梢树枝树根根，。（贺敬之《回延安》）⑤《桃花源记》中描写桃花林草美花繁的句子是：，。⑥《蒹葭》中，“，”两句常被我们用来形容爱恋的人在远方。4．下列文学、文化常识表述正确的一项是（）A．《诗经》是我国最早的诗歌总集，共305篇，分为风、雅、颂三个部分。B．魏学洢，字子厚，唐代文学家。我们所学的《小石潭记》是他被贬永州时所作。C．鲁迅，字豫才，原名周树人。他的小说集有《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》。D．《恐龙无处不有》的作者阿西莫夫是英国作家，代表作有《基地》《新疆域》等。二、整本书阅读（4分）5．下面这段文字中的“它”指的是哪部作品？（）它是中国最古的记言的历史。所谓记言，其实也是记事，不过是一种特别的方式罢了。记事比较的是间接的，记言比较的是直接的。记言大部分照说的话写下来，虽然也须略加剪裁，但是尽可不必多费心思。记事需要化自称为他称，剪裁也难，费的心思自然要多得多。A．《诗经》 B．《说文解字》C．《尚书》 D．《周易》6．汉字的构造可以简括为“六书”，其中象形、指事、会意、形声，一般认为是造字法。名号虽异，实质相同：汉字表意，以象形为基础。请在下面横线处写出与图片对应的象形字。日①水火土②羊木三、现代文阅读（17分）漫说年味卓然①每逢年节，人们总会说年味，同时不禁会问，年味到底是什么？年味到底在哪里？②我的回答是，年味既古老又新鲜，它与雪花一起在天空飞扬，它是雪霁之后的一缕晴光，它与孩子们一起在家乡的土地上成长。③年前年后，每一片雪花都会带着浓浓的年味，飘飘洒洒，落在屋顶上，落在院子里，落在大门外的小路上。年前，人们忙碌行走在纷纷扬扬的雪花中备年货；大年初一早晨开始，人们便披着雪花拜年贺春。不知道是雪花带来了年味，还是年味濡染了雪花。雪花容易融化，雪花中的年味却是永远的。④年味像个精灵，总是粘在母亲的指尖上。要过年了，母亲蒸枣山，蒸枣花，炸各式各样的油花，把年味烹得红红绿绿、喜气洋洋。红是樱桃，绿是芭蕉，一窗剪花，一窗年味。⑤年味是三个红枣一片姜。初一早晨，母亲把三个红枣一片姜用茶壶压在火口上，屋子里院子里会弥漫着姜香枣香。那是年味，那是年香。⑥年味在正火上。初一五更，父亲点燃正火，火焰带着点点火星，把一个新年燎得红红火火。父亲就是那样，凭着一身力气，凭着一腔热情，总能把平平常常的年月烧得热腾腾、燎得红通通。⑦年味就在饺子和拉面中。大年初一早晨，父母用饺子或者拉面开启新的一天。热气腾腾的头一碗面，先送给邻居一碗，邻居当然也会还一碗，这就叫“亲戚箢换箢，邻居碗换碗”，邻里之间的礼尚往来，也是化不开的一种年味。⑧年味不光在我的记忆中，也在鲁迅先生的小说《祝福》中。“旧历的年底毕竟最像年底……灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。”这是先生的记忆，也是民族的记忆。⑨在我们的记忆最深处，年味就是一片红。在家乡的乡村，人们很少叫“春联”，也很少叫“对联”，而是叫“对儿”。“对儿”的叫法轻盈而精巧，但也有一番讲究。红纸写上“宜入新春”“出门见喜”不叫“对儿”，叫“春条”。只有写上类似“龙遇佳节月满诗满，蛇喜稔年梅香酒香”的内容才叫“对儿”。“对儿”“春条”和“福”字，统称叫“红纸”。⑩门楣贴上“雪凝六出辉龙域，梅放一枝逸蛇春”，门楣上就有了浓浓的年味；炕头上贴个“福”字，贴“身卧福地”，炕头上便有了浓浓的年味；椿树、桃树、杏树，贴个“福”字，贴个“人望幸福树望春”，树树逢春，都是年味；谷仓、碾盘、磨盘、鸡窝、牛栏，都贴上“福”字，贴得天地一片红，贴得年味满乾坤……⑪浓浓的年味流转为一种传统文化，激荡着生命的活力，洋溢着青春的朝气，为此我们千万不可以小觑了年味、冷落了年味。⑫年味也是流动、变化的。苏轼云：“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。”漂流在时间长河中的年味难免会流失，腐朽了的年味自然会被时代扬弃。所以，除了回忆年味、说年味，我们还应该创造年味、繁荣年味，让年味伴随着我们前进的脚步赓衍而繁富。（选自《人民日报》）7．下列对文章内容的理解，正确的一项是（）A．年前年后，每一片雪花都会带着浓浓的年味，雪花容易融化，年味却是暂时的。B．年味不光在“我”的记忆中，也在鲁迅先生的小说《祝福》中，更在民族的记忆中。C．“对儿”的叫法轻盈而精巧，指贴在门楣上的对仗工整的春联，也叫“春条”。D．年味是流动、变化的。漂流在时间长河中的年味难免会流失，也会被时代扬弃。8．某社区举办“年味探寻”主题活动，下列最符合主题的一项是（）A．登高赏菊 B．插柳祭祖 C．龙舟大赛 D．守岁祈福9．小明和小星对文中画线的句子进行赏析，请你补全对话。年味像个精灵，总是粘在母亲的指尖上。要过年了，母亲蒸枣山，蒸枣花，炸各式各样的油花，把年味烹得红红绿绿、喜气洋洋。红是樱桃，绿是芭蕉，一窗剪花，一窗年味。小明：“红是樱桃，绿是芭蕉”这一句在词性、结构上相互对应，增强了语言的表现力和节奏感。小星：我还可以从修辞的角度赏析，。10．文章结尾说：“我们还应该创造年味、繁荣年味。”请你结合生活实际，提出两条“创造年味”的建议。如何让大脑“培养”出好习惯王欣①好习惯人人都想拥有，但培养好习惯并非易事，其中涉及复杂的神经机制。近日，一篇发表在《认知科学进展》上的研究文章，从脑科学的角度探讨了改掉坏习惯、培养好习惯的过程。该研究将习惯理解为两种大脑调控系统之间的平衡，即刺激反应系统和目标导向系统的信息交流。新习惯可“替换”旧习惯②刺激反应系统鼓励我们高效地重复熟悉的行为，它就像是一种条件反射，当刺激多次出现并导致相同的结果，我们的思维就会形成惯性，下次遇见这个刺激，大脑就会不假思索地作出同样的反应。目标导向系统则是指大脑会思考行为导致的后果，假如我们想达到某种目的或避免某种后果，就会采取与之相对应的行为。③举例来说，当我们走在下班的路上，习惯性向着家的方向走去。这时，我们路过一个健身房，想到自己好久没有运动，应该去健身房挥洒汗水，收获更好的体形和体能。回家，这是刺激反应系统在发出召唤；健身，这是目标导向系统在发出指令。到底是回家还是健身呢？取决于哪个信号更加强烈，并得到位于前额叶皮层的决策系统的响应。④好习惯难以培养，根源在于即便此次我们听从了目标导向系统发出的指令，但下次还是会受到刺激反应系统的干扰。刺激反应系统就像地心引力一样无形而常在，随时可以把我们“拖回”原来的生活轨迹。要想超越刺激反应系统的控制，必须将好习惯反复强化，以替换原先的刺激反应系统。⑤神经系统具有较强的可塑性，反复的刺激可以在神经元之间建立新的突触连接，形成新的神经回路。假如原有的神经回路长期不被激活，突触连接也会退化，这也意味着新的习惯一旦建立，旧习惯就失去效用，经过一段时间会慢慢消失。这个“用进废退”的过程和我们锻炼肌肉的过程有些相似，需要不断挥洒汗水或精力。四个步骤培养好习惯⑥如何通过脑科学改掉坏习惯、培养好习惯？我们可以从下面几个方面着手。⑦首先，从时间、空间上要避免刺激反应系统的激活。比如你喜欢刷手机，你可以给手机设置一个联网时段，该时段之外，手机只有通话功能；你也可以下班后就把手机放在隔壁房间，这样就不会受到干扰。⑧其次，调节刺激反应系统，即选择替代方案。比如你喜欢吃甜食，但是又不想长胖，下次想吃甜食的时候，可以喝杯花茶或者水果茶，或者吃块含糖低的黑巧克力，这样一定程度上满足了对甜食的渴望，同时降低了长胖的风险。⑨再次，强化目标导向系统，也就是明确目标、强化愿景。请在脑海中思考清楚自己的目标究竟是什么？实现这个目标之后又会获得怎样的幸福快乐，想得越具体、越清晰越好。比如你想健身，就想清楚在体形、体态、体能各方面想得到多大程度的改善，想象健身成功的你挺拔匀称、身姿矫健、活力四射的模样。⑩最后，激活下丘脑的奖赏系统。目标的达成本身就是一种奖赏，会刺激下丘脑的神经元释放多巴胺，引起愉悦感并产生强烈动机。但是目标的达成不可能一蹴而就，在此过程中需要不断给自己“制造”一些奖赏，以形成正反馈，建立新的刺激反应系统。比如完成一天的健身计划，就奖励自己一小把坚果，或者洗一个舒服的热水澡。奖励应该是积极的、健康的，能够提升幸福感和生活质量。奖励的频率和大小也应该适度，避免过度消费或养成不良习惯。⑪美国心理学家威廉·詹姆斯有句名言——“性格决定命运，习惯决定性格”，这其实强调了习惯在塑造个人性格和最终命运中的重要作用。希望新的一年，大家都能培养更多好习惯，让学习和工作更加高效。（选自《科普时报》）11．下列句中加点词删除后，最不影响原意的一项是（）A．“用进废退”和锻炼肌肉的过程有些相似，需要不断挥洒汗水或精力。B．实现这个目标之后又会获得怎样的幸福快乐，想得越具体、越清晰越好。C．目标的达成不可能一蹴而就，在过程中需不断给自己“制造”一些奖赏。D．奖励的频率和大小也应该适度，我们要避免过度消费或养成不良习惯。12．请结合文章内容，完成下面思维导图。13．小丁想要养成每天早起读书的好习惯，但总是坚持不下来。请从激活下丘脑的奖赏系统的角度，分析他可能存在的问题，并给出针对性的解决办法。四、古代诗文阅读（12分）天山一碧如黛，即循仙筏上昙花亭，石梁即在亭外。梁①阔尺余，长三丈，架两山坳间。两飞瀑从亭左来，至桥乃合流下坠，雷轰河隤，百丈不止。过昙花，十五里，抵万年寺，寺前后多古杉，悉三人围，鹤巢于上，传声嘹呖②，亦山中一清响也。二里，入山，峰萦水映，木秀石奇，意甚乐之。一溪从东阳来，势甚急，大若曹娥。三里，入关，则四围峭壁如城。最后，洞深数丈，广容数百人。洞外，左有两岩，皆在半壁；右有石笋突耸，上齐石壁，相去一线，青松紫蕊，恰与左岩相对，可称奇绝。出八寸关，复上一岩，岩中一井，曰仙人井，浅而不可竭。岩外一特石，高数丈，上岐立如两人，僧指为寒山、拾得云。（节选自《游天台山日记》，有删减）【注释】①梁：桥。②嘹呖（liáolì）：形容声音响亮。14．下列对选文内容的理解和分析，正确的一项是（）A．本文以作者游踪为线索，通过变换观察点，将不同地点景物逐一呈现。B．关中城墙后面的山洞很深，能容纳数百人，悬在半空，可谓奇绝景致。C．“岩外……拾得云”一句运用拟人的修辞手法，写出了岩外石头奇特的特点。D．作者在游历过程中描绘了天台山的壮丽景色，流露出内心的怅惘之情。15．请根据文章内容，梳理出下图中的游览地点及所见景物。16．下列加点词意义和用法相同的一项是（）A．至桥乃合流下坠乃不知有汉（《桃花源记》）B．悉三人围悉如外人（《桃花源记》）C．意甚乐之能以径寸之木（《核舟记》）D．木秀石奇舟首尾长约八分有奇（《核舟记》）七夕［唐］徐凝一道鹊桥横渺渺，千声玉佩过玲玲。别离还有经年客①，□望不如河鼓星②。【注释】①经年客：是指经过多年离别的人。②河鼓星：指牵牛星。17．下列填入原诗“□”处的字，更符合诗的意境的一项是（）A．遥 B．凝 C．怅 D．空18．叠词能够通过摹声或摹状，使描绘的事物更加形象具体，使语言富有节奏感和音乐美，在情感表达上具有独特的感染力。请结合诗中的叠词，分析其妙处。五、语言运用（共3道小题，8分）低碳生活是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，从而减少碳的排放量，达到减少大气污染，减缓生态恶化的目的。为了提高同学们的环保意识，倡导低碳生活方式，某中学特举办以“低碳生活，绿色未来”为主题的活动，请你参与并完成任务。19．为了了解某班的低碳情况，校记者小语对该班同学进行了采访，下列该班同学的行为属于低碳行为的一项是（）①为了方便出行，无论路程远近，优先使用私家车。②随手关灯，使用节能灯泡、电器，减少能源消耗。③双面打印文件，减少纸张浪费，提倡无纸化办公。④提倡按需取餐，践行“光盘行动”，减少食物浪费。⑤在超市购物，为了方便，任意购买、使用塑料袋。A．①③④ B．②③⑤ C．①②④ D．②③④20．小语上网查阅资料，发现低碳生活与日常饮食息息相关，请根据下表信息，补充相应内容，要求表达简明、连贯、通顺。食物每公斤碳排放量（Kg/CO2）富含的主要营养物质牛肉29高蛋白、铁、锌、维生素B12猪肉7高蛋白、维生素B1、维生素B6、磷鸡肉5高蛋白、低脂肪、维生素B6、烟酸鱼肉3-5（野生鱼更低）高蛋白、Omega-3脂肪酸、维生素D鸡蛋4.5高蛋白、维生素A、维生素D、胆碱豆腐2植物蛋白、钙、铁、异黄酮蔬菜0.3-4（低碳排放）维生素C、膳食纤维、叶酸、钾水果0.3-4（低碳排放）维生素C、膳食纤维、抗氧化剂低碳生活渗透在生活中的方方面面，日常饮食同样值得我们关注。首先，在肉类食品中，①的碳排放量远高于猪肉、鸡肉、鱼肉。其次，鸡蛋和豆腐富含人体所需的高蛋白、植物蛋白、多种维生素和矿物质，与肉类相比，它们的碳排放量相对较低。除此之外，蔬菜和水果的碳排放量最低，它们都含有②，这些营养素可以增强免疫力，促进肠道蠕动，有助于消化。这样看来，合理的饮食搭配，既能降低碳排放，还有助于人体健康。21．为了号召全校师生积极参与到低碳生活的行动中来，学校决定通过公告栏、微信公众号加大宣传力度，以下是校团委拟写的倡议书，其中有两处语言表达不妥，请你找出来并改正。倡议书亲爱的老师们、同学们：①随着全球气候变化的加剧，保护地球环境已成为我们每个人义不容辞的责任。②作为新时代的师生，我们更应以实际行动践行环保。为此，我们向全校师生发出以下倡议：③一、离开教室、宿舍时，随手关闭电源。④二、洗手、洗衣时，控制水流大小。⑤三、短距离出行，选择步行或骑自行车，既锻炼身体，又减少碳排放。⑥四、爱护校园卫生，做好垃圾分类，切忌不要乱丢垃圾。⑦五、购买学习、生活用品时，应选择环保、可降解、耐用的产品，减少一次性用品的使用。老师们、同学们，让我们从自身做起，从点滴做起，做绿色出行的践行者、推广者，让青春在绿色校园中绽放更加耀眼的光彩！校团委2025年5月1日六、写作能力（40分）22．“温暖”形容一种内心感受到的被关爱、被呵护、被理解的感觉，让人觉得安心、幸福。温暖是你全力以赴后家人对你的欣赏与肯定；是老师在作业本上写下的红色批注；是讲台前那句轻声的“你值得”；是你活跃的思维、优雅的谈吐，让同学由衷地赞叹……真正的温暖，不在于华丽的辞藻，而在于用心的“看见”。剥开笼统的评价，捧出具体的珍视，让表扬成为一束照亮对方独特价值的光。请以“这样的表扬好温暖”为标题，写一篇600—700字的作文。写作提示和要求：（1）明确“表扬”的具体内容，交代“表扬”的原因。（2）详略得当，充分表现获得“表扬”的过程。（3）要有自己的发现、思考和感悟。（4）符合生活常理，内容健康，文体明确。（5）勿抄袭、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。

答案解析部分【答案】1．①幕②孕育③世2．A【解析】【点评】（1）本题考查易错的字音字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。（2）此题主要考查正确使用词语（成语）的能力。在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意词语使用的语境。1．本题考查根据拼音写汉字。“帷mù”应写作“帷幕”：指挂在舞台或较大屋子里的布帘，也常用来比喻某个活动、事件或时代的开始。“yùnyù”应写作“孕育”：本义是怀胎生育，比喻在既存的事物中酝酿着新事物。“人情shì故”应写作“人情世故”：指为人处世的方法、道理。

故答案为：①幕；②孕育；③世。2．本题考查词义辨析。A.束缚：意为使受到约束限制，使停留在狭窄的范围里。文段中，“每一个情节都束缚人心”想要表达的是情节吸引人、打动人，此处用“扣人心弦”“引人入胜”等词语更为合适；B.叹为观止：指赞美所见的事物好到了极点。此处用来形容电影酷炫的特效让人赞叹不已，故使用恰当；C.悬殊：指相差很远。此处表示过去存在较大差距，故使用恰当；D.大彻大悟：形容彻底醒悟。在文段中，青少年在惊叹科技魅力的同时，彻底醒悟到唯有不断学习、勇于创新，才能在未来竞争中立于不败之地，故使用恰当。故答案为：A。3．【答案】悠悠我心；坐观垂钓者；天涯若比邻；亲山亲水有亲人；芳草鲜美；落英缤纷；所谓伊人；在水一方（或：在水之湄/在水之涘）【解析】【分析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“悠、涯、缤”等字词容易写错。

故答案为：①悠悠我心；②坐观垂钓者；③天涯若比邻；④亲山亲水有亲人；⑤芳草鲜美；落英缤纷；⑥所谓伊人；在水一方（或：在水之湄/在水之涘）。

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。4．【答案】A【解析】【分析】本题考查文学常识。

A.正确B.《小石潭记》的作者是柳宗元，，字子厚，唐代文学家。魏学洢是《核舟记》的作者，是明末文学家；C.《朝花夕拾》不是小说集，而是散文集；D.阿西莫夫不是英国作家，而是美国作家；故答案为：A。

【点评】本题考查文学常识的记忆。在分类的基础上把某些有相同点的知识按一定顺序集中在一起强化记忆。可以以考点为分类标准，如：①时代国别，可以借鉴古代史书体例中的编年体和国别体的方法，按不同时代和不同国家来记忆。②风格流派，如山水田园诗派、边塞诗派、婉约派、豪放派等。③地位评价，如四大名著、世界三大短篇小说巨匠等。④文章体裁，如小说、诗歌、散文、戏剧等。⑤题材人物，如《范进中举》《孔乙己》等都塑造了受封建科举制度迫害愚弄的旧知识分子形象。⑥作家作品，如苏轼的诗、词及文等。⑦字号称呼，如柳河东、杜拾遗、太史公等。5．【答案】C【解析】【分析】本题考查内容理解。A.《诗经》是诗歌总集，以抒情为主，不符合“记言的历史”；B.《说文解字》是文字工具书，侧重字形解析；C.根据文中“它是中国最古的记言的历史”可知，《尚书》是中国最早的历史文献汇编，以记载上古时期的典、谟、训、诰等记言类内容为核心，与“最古的记言的历史”这一关键描述完全吻合；D.《周易》是哲学典籍，以卦象和爻辞为主要内容；故答案为：C。

【点评】本题考查了考生对名著的内容、人物形象、故事情节和文学常识积累。解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握，并能用简洁的语言进行表述。6．【答案】月；牛【解析】【分析】本题考查汉字的演变和造字法。第一空：图中①的象形文字，图形呈现半月形，左端为一斜线，右端为一微弯的弧线，中间加一点或短横表示月光或轮廓，直观反映了月亮的形态。故填写：月。第二空：图中②的象形文字，正面看牛头的形象，两侧向上弯的部分是一双牛角，牛角之下向斜上方伸展的两笔是牛的一双耳朵。故填写：牛。

故答案为：月；牛。

【点评】本题考查汉字的演变和造字法。汉字的造字演变过程经历了从象形、指事、会意到形声的发展脉络，其中形声法成为主流，推动汉字体系不断丰富与规范化‌。【答案】7．B8．D9．示例：这句话运用了比喻的修辞手法，将年味比作精灵，生动形象地描绘出年味与母亲之间的紧密联系，充满了温馨与灵动之感10．示例：①举办社区春节文化活动，如组织写春联、猜灯谜等，增进邻里互动，营造热闹的过年氛围。②利用互联网开展线上拜年活动，制作电子贺卡、短视频拜年等，打破地域限制，让亲情跨越空间传递。③组织家庭文化活动：春节期间，家庭可以组织一些文化活动，如家庭诗词大会、才艺表演等。【解析】【点评】（1）本题考查内容理解。此类题的答题技巧：第一步：通读全文，分析文段，找出主旨句。(与主旨概括题完全相同)第二步：对主旨句进行提炼加工使其成为一个标题。第三步：匹配选项，择优选择。（2）本题考查文化常识。‌文化常识记忆方法的核心在于系统化梳理与巧用记忆策略，通过分类、联想、口诀等方式将零散知识网络化，显著提升记忆效率‌。（3）本题考查句子赏析。赏析句子，首先要找准赏析的切入点（从哪个角度入手），句子赏析可以从修辞手法、表达方式、词语运用、句式的结构特点等方面入手，落脚点在于分析句子写了什么内容，表现了怎样的情感或主旨。（）本题考查开放性作答。建议类题目要求紧扣阅读材料，提出的建议要具有操作性。检查答案的完整性和逻辑性：在完成答题后，需检查答案的内容完整性、语言准确性和逻辑合理性。确保答案不仅覆盖了所有要点，而且条理清晰、逻辑严密。7．本题考查内容理解。A.由第③段中“雪花容易融化，雪花中的年味却是永远的”可知，选项中“年味却是暂时的”与原文“年味却是永远的”表述矛盾，故有误；

B.正确；C.由第⑨段中“‘对儿’的叫法轻盈而精巧，但也有一番讲究。红纸写上‘宜入新春’‘出门见喜’不叫‘对儿’，叫‘春条’。只有写上类似‘龙遇佳节月满诗满，蛇喜稔年梅香酒香’的内容才叫‘对儿’”可知，原文明确区分“对儿”和“春条”，故有误；D.由第⑫段中“漂流在时间长河中的年味难免会流失，腐朽了的年味自然会被时代扬弃”可知，原文强调“腐朽了的年味”才会被扬弃，并非所有流失的年味都被扬弃，故有误。故答案为：B。8．本题考查文化常识。A.“登高赏菊”是重阳节的习俗，与“年味”无关；B.“插柳祭祖”多与清明节相关，体现对先人的缅怀，不符合年节主题；C.“龙舟大赛”是端午节的传统活动，为纪念屈原，与春节无关；D.“守岁祈福”是春节的重要习俗，家人在除夕夜团聚守岁，祈求新年平安顺遂，直接体现了年节的氛围和内涵，最符合“年味探寻”的主题；故答案为：D。9．本题考查句子赏析。由第④段“年味像个精灵，总是粘在母亲的指尖上。要过年了，母亲蒸枣山，蒸枣花，炸各式各样的油花，把年味烹得红红绿绿、喜气洋洋。红是樱桃，绿是芭蕉，一窗剪花，一窗年味”可知，“年味像个精灵，总是粘在母亲的指尖上”一句，运用了比喻的修辞手法。句中把抽象的“年味”比作具体可感的“精灵”，“精灵”通常给人灵动、活泼、无处不在的印象，而“粘在母亲的指尖上”则精准呼应了后文“母亲蒸枣山，蒸枣花，炸各式各样的油花”的场景——母亲通过一系列备年的手工劳作，将年味融入食物中，让年味仿佛真的像精灵一样，紧紧依附在她的指尖，随着她的动作流转。这种比喻既生动形象地展现了年味与母亲之间密不可分的联系，又赋予年味以生命力，字里行间流露出家庭备年时的温馨氛围，以及母亲劳作中蕴含的浓浓年意，让“年味”这一抽象概念变得具体可感，充满灵动与温情。后文“红是樱桃，绿是芭蕉”则以色彩鲜明的意象，进一步呼应“把年味烹得红红绿绿”，通过视觉上的鲜活感，强化了年味的喜气洋洋，与前半句的比喻共同构建出富有生活气息的年节画面。

故答案为：这句话运用了比喻的修辞手法，将年味比作精灵，生动形象地描绘出年味与母亲之间的紧密联系，充满了温馨与灵动之感10．本题考查开放性作答。“创造年味、繁荣年味”的内涵：由第⑫段中“年味也是流动、变化的”可知，点明年味并非固定不变，而是随时代发展演变的。根据引用苏轼“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬”可知，进一步说明万事万物都在变化，年味也不例外。根据“漂流在时间长河中的年味难免会流失，腐朽了的年味自然会被时代扬弃”可知，指出传统年味中不适应时代的部分会被淘汰，这为“创造年味、繁荣年味”提供了必要性——不能被动等待年味流失，而要主动行动。由“所以，除了回忆年味、说年味，我们还应该创造年味、繁荣年味，让年味伴随着我们前进的脚步赓衍而繁富”可知，，这里的“创造”和“繁荣”是在传承前文所述的第③段“雪花中的年味”，第④段“年味像个精灵，总是粘在母亲的指尖上”，第⑩段“贴得天地一片红，贴得年味满乾坤……”等传统内核的基础上，结合当下生活进行创新，让年味既保留文化根脉，又融入时代元素，实现延续与丰富的统一。

故答案为：示例：①举办社区春节文化活动，如组织写春联、猜灯谜等，增进邻里互动，营造热闹的过年氛围。②利用互联网开展线上拜年活动，制作电子贺卡、短视频拜年等，打破地域限制，让亲情跨越空间传递。③组织家庭文化活动：春节期间，家庭可以组织一些文化活动，如家庭诗词大会、才艺表演等。【答案】11．B12．强化目标导向系统；设置手机联网时段（或远离手机）；逻辑顺序13．示例：存在问题：或许是没有合理的奖励机制。解决方法：为自己制定奖励计划，每坚持早起读书一周，就奖励自己一本喜欢的书籍或者看一场电影；坚持一个月，奖励自己一次短途旅行，通过及时的正向反馈激励自己坚持下去。【解析】【点评】（1）本题考查说明文的语言。说明文语言的基本特征包括准确性和简明性。准确性主要体现在修饰、限制性词语的恰当运用上，如“可能”、“大约”、“几乎”等词，它们都为说明对象提供了精准的描述。而简明性则要求如实反映客观事物，对知识的表达要科学且严密，同时要注意运用好表示修饰、限制等作用的词语，如“基本上”、“大多数”等，以恰当其分地修饰或补充说明中心语句。（2）本题考查内容的理解与概括。在通读全文的基础上，理清故事线索，梳理情节，根据主要人物的活动，采用“人+事+结果”的方法进行概括，不要漏掉主要情节，不要叙述细节，语言简洁通顺。

（3）本题考查文章内容的理解与运用。首先可以对文章进行概括，在脱离具体细节的情况下了解文章的大意。其次可以标注关键词或关键段落，方便快速查找答案。另外，还可以使用排除法，通过将明显不对的选项筛选掉逐步缩小选项范围，进而找到正确的答案。11．本题考查说明文的语言。A.“有些”表示程度，说明“用进废退”和锻炼肌肉的过程存在一定程度的相似性。删除“有些”后，句子变为“‘用进废退’和锻炼肌肉的过程相似”，句意由“部分相似”变为“完全相似”，改变了原意的程度和准确性，故影响较大；B.“快乐”和“幸福”是并列的，删除“快乐”后，“幸福”已能基本涵盖“实现目标后的积极情绪”，“快乐”在此处更多是起补充和强调作用，故删除后对核心意思影响最小；C.“不断”表示持续的状态，说明“制造奖赏”是持续进行的。删除后，无法体现出这种持续性，改变了原句中“在目标达成过程中持续给自己制造奖赏”的意思，故对原意有较大影响；D.“过度”限定“消费”的程度，说明要避免的是超过合理范围的消费。删除后，变成了“避免消费或养成不良习惯”，改变了原意，故与原句“避免过度消费”的意思有较大偏差；故答案为：B。12．本题考查内容的理解与概括。根据思维导图可知，这部分内容可定位到“四个步骤培养好习惯”部分。第一空：从“想象目标实现后的满足感”可定位到第⑨段，从本段中“再次，强化目标导向系统，也就是明确目标、强化愿景”可知，第三个步骤就是要强化目标导向系统，什么是“强化目标导向系统”，也就是明确目标、强化愿景，所以此处应填：强化目标导向系统；第二空：从“避免刺激反应系统的激活”可定位到第⑦段，从本段中“比如你喜欢刷手机，你可以给手机设置一个联网时段，该时段之外，手机只有通话功能；你也可以下班后就把手机放在隔壁房间，这样就不会受到干扰”可知，我们可以选择从时间或者空间上去避免激活刺激反应系统，所以此处可以填：设置手机联网时段或者远离手机；第三空：从⑥—⑩段中“首先，从时间、空间上要避免刺激反应系统的激活”“其次，调节刺激反应系统，即选择替代方案”“再次，强化目标导向系统，也就是明确目标、强化愿景”“最后，激活下丘脑的奖赏系统”可知，文章介绍培养好习惯的四个步骤，是按照“首先、其次、再次、最后”这样的逻辑层次来展开的，属于逻辑顺序，可以清晰地说明培养好习惯的步骤流程，所以此处应填：逻辑顺序。

故答案为：①强化目标导向系统；13．本题考查文章内容的理解与运用。题目说“小丁想要养成每天早起读书的好习惯，但总是坚持不下来”，并且限定了“从激活下丘脑的奖赏系统”来分析，所以我们要结合文章相关内容来作答。从第⑩段“目标的达成不可能一蹴而就，在此过程中需要不断给自己‘制造’一些奖赏，以形成正反馈，建立新的刺激反应系统。比如完成一天的健身计划，就奖励自己一小把坚果，或者洗一个舒服的热水澡。奖励应该是积极的、健康的，能够提升幸福感和生活质量。奖励的频率和大小也应该适度”可知，很多时候，能够坚持下来都离不开“制造奖赏”的正反馈，分析小丁的情况，他坚持不下来可能就是缺少这种“制造奖赏”的正反馈，所以据此我们找到了他可能存在的问题。针对这个问题，我们可以给出相应的解决办法，也就是让他通过合理奖赏来激活下丘脑的奖赏系统，从而坚持好习惯。示例：存在问题：可能是没有给自己制定合理的奖励机制。解决方法：小丁可以在每天完成早起读书后，给自己一些奖赏。比如读完书后，奖励自己听一首喜欢的音乐；或者每周统计早起读书的天数，达到一定天数就奖励自己可以购买一个自己想要的物品。【答案】14．A15．①抵万年寺②峰、水、木、石③仙人井、特石16．B【解析】【点评】（1）本题考查内容理解。解答本题的关键是在疏通文意的基础上，结合题目的提示，找出相关的关键语句，分析理解即可。（2）本题考查内容的梳理与概括。①摘录法一种选摘原文词句来作答的方法。解题时应抓住与答案有关的关键词句，如果词句符合题意，可直接摘录；如只出现关键词，还需要考生去总结。如题目要求用自己的话概括，就必须翻译后再概括作答；②句意（层意）提取法需要概括的内容在文章或文段中并无明显的中心句，考生要通过阅读文章，自己去感受、体会、把握和提炼大意，然后用自己的语言表述出来的一种方法。这一方法的关键点在于根据句意或层意提炼出这一句或这一层的内涵与本质。（3）本题考查一词多义。在古代汉语中，一词多义的情况很多，同一个词，在这个句子里是一个意义，在那个句子里又是另外一个意义。一般地说，一词多义的各个义项之间都有一定的联系。参考译文：天山一片浓绿，像青黑色的颜料染过一般。随即沿着仙人乘坐的木筏（似的路径）登上昙花亭，石桥就在亭外。石桥宽一尺多，长三丈，架在两座山的山坳之间。两道飞瀑从亭的左侧流下，到石桥处汇合后往下坠落，水声像雷鸣般轰鸣，水势像河堤崩塌般汹涌，落差不止百丈。过了昙花亭，走十五里路，抵达万年寺。寺的前后有许多古老的杉树，树干都要三个人才能合抱。白鹤在树上筑巢，传来清脆响亮的叫声，也是山中的一种清雅声响。走二里路进入山中，山峰回环，流水倒映，树木秀美，岩石奇特，心里十分欢喜。一条溪水从东阳流来，水流十分湍急，大小比得上曹娥江。走三里路，进入关口，就见四周的峭壁像城墙一样。最后，有个山洞深好几丈，宽敞得能容纳几百人。山洞外面，左边有两块岩石，都在半山腰；右边有石笋突然高耸，顶部与石壁齐平，中间只隔着一条线宽的距离。青翠的松树和紫色的花蕊，恰好与左边的岩石相对，堪称奇绝之景。走出八寸关，再登上一块岩石，岩石中间有一口井，叫仙人井，井水不深却不会枯竭。岩石外面有一块奇特的石头，高好几丈，顶部岔开矗立，像两个人，僧人指着说那是寒山、拾得（两位高僧）。14．本题考查内容理解。

A.正确；B.根据“最后，洞深数丈，广容数百人。洞外，左有两岩，皆在半壁；右有石笋突耸，上齐石壁，相去一线，青松紫蕊，恰与左岩相对，可称奇绝”可知，“可称奇绝”的是洞外左有两岩在半壁、右有石笋突耸且与左岩相对的景象，故有误；C.“岩外一特石，高数丈，上岐立如两人，僧指为寒山、拾得云”的意思是：岩石外有一块特别的石头，有几丈高，上面分岔立着像两个人，僧人指着说是寒山、拾得。这里“上岐立如两人”运用的是比喻的修辞手法，将分岔的石头比作两个人，而不是拟人，故有误D.根据“意甚乐之”可知，作者在游览过程中心情是愉悦的、陶醉的，对天台山的景色充满了喜爱和赞美之情，而非“怅惘之情”，故有误。故答案为：A。15．本题考查内容的梳理与概括。由“过昙花，十五里，抵万年寺，寺前后多古杉，悉三人围，鹤巢于上，传声嘹呖”可知，①处游览地点为“万年寺”，对应所见景物为古杉、鹤；由“二里，入山，峰萦水映，木秀石奇，意甚乐之”可知，②处入山后所见景物有：峰、水、木、石；由“出八寸关，复上一岩，岩中一井，曰仙人井，浅而不可竭。岩外一特石，高数丈，上岐立如两人，僧指为寒山、拾得云”可知，③处出八寸关后所见景物为：仙人井、特石。

故答案为：①抵万年寺；②峰、水、木、石；③仙人井、特石。16．本题考查一词多义。A.副词，表顺承，于是，就/副词，竟然；B.都是：副词，都；C.代词，指代前文所遇的山水等景致/结构助词，的；D.形容词，奇特/名词，零数、余数；故答案为：B。【答案】17．C18．示例：运用叠词“渺渺、玲玲”，“渺渺”形容鹊桥横跨的遥远和朦胧，“玲玲”形容玉佩相碰发出的清脆声，描绘了牛郎织女相见的情景，两者共同营造了七夕夜晚一幅美丽浪漫的画面，使语言更具节奏感和音乐美。【解析】【点评】（1）本题考查字的赏析。做此题首先要了解古诗内容，在此基础上对关键字做出赏析，赏析时要把字放在语言环境中。（2）本题考查词语赏析。有些词可能是因为两者读音相同，但意义和用法不同。在诗歌中，字词的选择往往非常讲究，尤其是动词的使用，能够直接影响诗句的意境和情感表达。17．本题考查字的赏析。A.“遥望”仅强调距离上的遥远，但诗句核心是游子面对牛郎织女相会时的内心感受，“遥望”只能体现观察的距离，无法传递出漂泊者的孤独与失落，情感表达过于单薄，故不符合诗的意境；B.“凝望”意为专注地看，突出注意力的集中。诗中的“望”掺杂着对自身常年别离境遇的感慨，以及对牛郎织女能相聚的复杂心绪。“凝望”仅能体现动作状态，无法承载这种深层情感，故不符合诗的意境；C.“怅望”意为惆怅地凝望，既呼应了游子的孤独与失落，又暗含对牛郎织女虽短暂相见却能相聚的羡慕，情感层次丰富，故符合诗的意境；D.“空望”有“徒劳、白白地”之意，能暗示愿望落空，但语气过于消极直白，故与诗意的含蓄美不符；故答案为：C。18．本题考查词语赏析。“一道鹊桥横渺渺”意思是一道鹊桥横架在悠远朦胧的星河之上，“渺渺”以叠词描绘鹊桥横跨星河的视觉感受，既写出空间的辽阔遥远，又带几分朦胧缥缈的美感，让鹊桥的形象更具画面感；“千声玉佩过玲玲”意思是听着织女的佩环叮咚，看她款款地过桥而来。“玲玲”模拟玉佩相击的声音，清脆悦耳，既呼应了仙人相会的情境，又以听觉细节增添了场景的灵动与真实。这两个叠词形象地描绘出牛郎织女七夕鹊桥相会的美好而又浪漫的画面，而且叠词的重复音节使诗句音韵和谐，读来朗朗上口，与七夕夜晚的浪漫氛围相契合，让人感受到节奏感和音乐美。

故答案为：运用叠词“渺渺、玲玲”，“渺渺”形容鹊桥横跨的遥远和朦胧，“玲玲”形容玉佩相碰发出的清脆声，描绘了牛郎织女相见的情景，两者共同营造了七夕夜晚一幅美丽浪漫的画面，使语言更具节奏感和音乐美。【答案】19．D20．牛肉；维生素C、膳食纤维21．示例：第①处表达不妥，修改意见：成分残缺，应在“环保”后加“的理念”。第⑥处表达不妥，修改意见：否定不当，应删去“切忌”或删去“不要”或将“切忌”改为“切记”【解析】【点评】（1）本题考查意见建议。建议类题目要求紧扣阅读材料，提出的建议要具有操作性。检查答案的完整性和逻辑性：在完成答题后，需检查答案的内容完整性、语言准确性和逻辑合理性。确保答案不仅覆盖了所有要点，而且条理清晰、逻辑严密。（2）本题考查图文转换。首先要读懂图表所表述的内容，然后用简洁的语言，抓住问题的关键来作答。说明图表反映的问题时，既要横向比较也要纵向比较。（3）本题考查倡议书。倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。倡议书标题一般由文种名独自组成，即在第一行正中用较大的字体写“倡议书”三个字。倡议书的称呼可根据倡议的对象而选用适当的称呼。一般是另起一行顶格。正文内容一般包括以下一些方面：1.写倡议书的背景原因和目的。2.写明倡议的具体内容和要求。结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。落款即在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名，署上发倡议的日期。19．本题考查意见建议。②随手关灯，使用节能灯泡、电器，减少能源消耗：这类行为直接降低了电能的耗用，减少了发电过程中碳的排放，符合低碳生活中“减少能量耗用”的核心要求，属于低碳行为。③双面打印文件，减少纸张浪费，提倡无纸化办公：纸张的生产需要消耗木材和能源，双面打印及无纸化办公能减少对纸张的需求，间接降低资源消耗和碳排放，属于低碳行为。④提倡按需取餐，践行“光盘行动”，减少食物浪费：食物在生产、运输等环节会产生碳排放，减少浪费意味着减少了对应环节的能源消耗和碳排放，属于低碳行为。而①优先使用私家车会增加燃油消耗和尾气排放，⑤任意使用塑料袋会造成白色污染且塑料袋生产过程耗能排碳，均不属于低碳行为；

故答案为：D。20．本题考查图文转换。第①空：从表格中“每公斤碳排放量（Kg/CO2）”这一列来看，牛肉的碳排放量是29，而猪肉是7、鸡肉是5、鱼肉是3-5（野生鱼更低），可知，牛肉的碳排放量远高于猪肉、鸡肉、鱼肉，故填写：牛肉。第②空：查看表格中蔬菜和水果“富含的主要营养物质”列，能发现它们都含有维生素C、膳食纤维。再结合后文“这些营养素可以增强免疫力，促进肠道蠕动，有助于消化”，也能验证维生素C、膳食纤维具