大班传染病教育活动记录表

大班传染病教育活动记录表项目具体内容一、活动基础信息活动名称（示例：“打败病毒小怪兽——大班秋冬季传染病预防”“守护健康：远离手足口病”）活动时间年____月____日星期上午/下午:-:活动班级大班（____班）组织教师____参与幼儿人数应到____人，实到____人（缺勤幼儿：，原因：）活动场地班级活动室/幼儿园多功能厅/户外指定区域二、活动目标认知目标1.帮助幼儿认识____（如流感、手足口病、诺如病毒感染等）传染病的名称及主要传播途径（如飞沫传播、接触传播、饮食传播）；2.引导幼儿了解传染病的常见症状（如发热、咳嗽、皮疹、呕吐等），知道身体不适时要及时告诉老师或家长。技能目标1.指导幼儿掌握正确的预防方法，如七步洗手法、正确佩戴口罩、勤换衣物等；2.鼓励幼儿在生活中主动践行预防行为，如不随地吐痰、不与他人共用餐具等。情感目标1.消除幼儿对传染病的过度恐惧，培养其面对传染病的正确心态；2.激发幼儿关注自身健康的意识，增强自我保护的责任感。三、活动准备物质准备1.教具：传染病相关动画短片（时长____分钟）、病毒/细菌卡通图片、七步洗手法示意图、口罩模型；2.学具：消毒湿巾、洗手液、小毛巾（每人1份）、绘画材料（画纸、彩笔，用于绘制“健康防护小海报”）；3.其他：提前布置活动场景（如模拟“洗手区”“口罩佩戴区”）、准备健康小贴纸（用于奖励积极参与的幼儿）。经验准备1.幼儿已有“生病要就医”“饭前要洗手”的基础认知；2.教师提前与家长沟通，收集幼儿近期是否有传染病接触史或身体不适情况。四、活动过程记录1.导入环节（____分钟）方式：通过“猜谜语”（如“看不见，摸不着，传播疾病真讨厌，飞沫接触能乱跑——打一传染病相关事物”）或情景表演（教师扮演“生病的小朋友”，表现出发热、咳嗽症状）导入，引发幼儿兴趣；互动：提问“小朋友们，你们见过身边有人出现这样的情况吗？这可能是什么原因引起的呀？”，鼓励幼儿自由发言，初步引出本次活动主题——____传染病。2.认知讲解环节（____分钟）方式：1.播放动画短片，结合卡通图片，用幼儿易懂的语言讲解____传染病的传播途径和症状，如“病毒小怪兽会藏在咳嗽的飞沫里，如果你靠近生病的人，就可能被它‘盯上’”；2.展示传染病症状图片，引导幼儿对比“健康的身体”和“生病的身体”，强化对症状的认知；互动：组织“小医生诊断”游戏，让幼儿观察图片中“小朋友”的表现，判断是否可能患传染病，并说明理由。3.技能学习环节（____分钟）方式：1.教师示范七步洗手法，分解每一步动作（内、外、夹、弓、大、立、腕），配合口诀（如“掌心相对搓一搓，手背交叉搓一搓”），带领幼儿反复练习；2.讲解口罩的正确佩戴方法（分清正反面、拉开口罩覆盖口鼻、按压鼻梁条贴合面部），用模型演示错误佩戴方式（如口罩戴反、露出口鼻），让幼儿指出问题；互动：幼儿分组进行“洗手比赛”“口罩佩戴小能手”实操，教师巡回指导，纠正错误动作，对完成较好的幼儿发放健康小贴纸。4.巩固延伸环节（____分钟）方式：1.组织小组讨论“除了洗手、戴口罩，我们还能做什么预防传染病？”，教师引导幼儿说出“多喝温水、多运动、不挑食”等方法，并用图片总结预防要点；2.开展绘画活动，让幼儿以“我的健康防护”为主题绘制海报，将学到的预防方法画出来；互动：邀请幼儿分享自己的画作，说说“画里的小朋友在做什么来预防传染病”，教师给予肯定和补充。5.结束环节（____分钟）方式：带领幼儿一起朗诵“健康防护儿歌”（如“勤洗手，戴口罩，多锻炼，不生病，健康宝宝人人爱”），回顾本次活动重点；总结：表扬幼儿在活动中的积极表现，提醒幼儿回到家后把学到的预防方法教给爸爸妈妈，共同守护健康。五、活动效果评估幼儿参与度□高（大部分幼儿积极发言、主动参与实操，能跟随教师完成环节任务）□中（半数幼儿参与积极，少数幼儿需教师引导才能投入）□低（多数幼儿注意力不集中，参与意愿低）目标达成情况1.认知目标：（如“80%的幼儿能说出2种以上传染病传播途径”“少数幼儿仍混淆不同传染病症状”）；2.技能目标：（如“大部分幼儿能正确完成七步洗手法，约1/3幼儿佩戴口罩时需提醒调整鼻梁条”）；3.情感目标：____（如“幼儿对传染病的恐惧情绪减少，能主动说‘我要好好洗手保护自己’”）。家长反馈（后续收集）1.家长是否反馈幼儿在家践行预防行为（如主动要求洗手、提醒家长戴口罩）：；2.家长对本次活动的建议：。六、活动反思与改进亮点1.导入环节的情景表演能快速吸引幼儿注意力，让抽象的传染病知识更直观；2.实操环节的“比赛”和“游戏”形式，符合大班幼儿好动的特点，提升了技能学习的趣味性。不足1.讲解传染病传播途径时，部分幼儿对“接触传播”的理解较模糊，后续需结合更具体的例子（如“摸了生病小朋友的玩具再揉眼睛”）讲解；2.绘画环节时间较紧张，少数幼儿未完成海报，下次可适当延长该环节时间或简化绘画任务。改进措施1.下次活动可准备“病毒传播模拟实验”（如用荧光笔模拟病毒，让幼儿观察“接触后病毒的转移”），帮助幼儿理解传播途径；2.提前设计“健康防护小卡片”，让幼儿在卡片上粘贴预防行为贴纸，降低绘画难度，确保每位幼儿能完成作品。七、后续活动建议1.结合季节变化，