大班健康活动教案：耵聍的奇妙旅行

大班健康活动教案：耵聍的奇妙旅行一、活动目标1.认知目标帮助幼儿认识耵聍（耳屎），了解其形成过程与重要作用，明确其并非“脏东西”，而是耳朵的“小卫士”。2.技能目标引导幼儿掌握正确清理耳朵的方法，学会区分安全与危险的掏耳朵行为，提升自我保护意识与能力。3.情感目标消除幼儿对耵聍的厌恶感，培养其主动关注自身身体器官健康的兴趣，养成良好的卫生习惯。二、活动准备1.物质准备多媒体课件：包含动画《耵聍的旅行》，内容涵盖耳朵结构示意图、耵聍形成过程、错误掏耳朵的危害等。道具：耳朵模型（清晰呈现外耳、中耳、内耳结构，可嵌入模拟耵聍的黄色橡皮泥）、模拟耵聍的黄色橡皮泥若干、安全棉签、镊子、发夹等物品。绘本《耳朵里的小秘密》、奖励贴纸（耳朵形状）。2.经验准备幼儿具备对自身身体器官的初步认知，有过“掏耳朵”或见过他人掏耳朵的生活经验。三、活动重难点1.重点使幼儿认识耵聍的作用，掌握安全清理耳朵的方法。2.难点帮助幼儿理解“耵聍无需频繁清理”，引导其自觉规避危险的掏耳朵行为。四、活动过程（一）导入：神秘的“小黄色”——激发兴趣教师出示黄色橡皮泥，向幼儿提问：“小朋友们，你们看看这是什么？有没有人在自己的耳朵里发现过类似的‘小黄色’呀？”鼓励幼儿自由发言，分享自身发现“小黄色”的经历与感受，随后教师引出主题：“这个神秘的‘小黄色’有个好听的名字，叫做耵聍，它就像一位在我们耳朵里旅行的小卫士。今天，我们就一起来认识它吧！”（二）探索：耵聍的“旅行故事”——认知特点与作用1.观看动画，了解耵聍的形成教师播放动画《耵聍的旅行》，通过生动形象的画面，向幼儿展示耳朵的结构，包括外耳、中耳、内耳，以及耵聍在耳道内形成的过程。动画内容大致为：“耳朵的外耳道就像一条小通道，通道壁上有许多小小的‘皮脂腺’，它们会不断分泌出一种黄色的黏液。同时，空气中的灰尘、我们说话或咀嚼时进入耳道的小颗粒，会和这种黏液混合在一起。随着我们说话、走路时头部的晃动，这些混合物会慢慢向外移动，最终形成耵聍，完成它在耳朵里的旅行。”动画播放结束后，教师提问：“耵聍是在耳朵的哪个地方形成的呀？它是由什么变成的呢？”引导幼儿回顾动画内容，总结耵聍的形成过程。2.讨论交流，知晓耵聍的作用教师出示耳朵模型，指着耳道部分向幼儿提问：“耵聍一直待在我们的耳朵里，它是不是没用的脏东西呀？”组织幼儿分组讨论，随后邀请小组代表分享观点。教师结合模型进行总结，讲解耵聍的三大作用：保护作用：耵聍可以黏住进入耳道的灰尘、小虫子，防止它们伤害到耳道深处的鼓膜。润滑作用：耵聍能保持耳道皮肤的湿润，避免耳道过于干燥而出现瘙痒、脱皮的情况。防御作用：耵聍带有一点点特殊的气味，能够驱赶小虫子，不让它们轻易钻进我们的耳朵。教师补充说明：“所以呀，耵聍是我们耳朵的好朋友，不是脏东西，我们不能随便讨厌它哦！”（三）辨析：安全“清理小技巧”——掌握正确方法1.情境判断，区分危险行为教师创设情境：“有一天，小明发现自己耳朵里有耵聍，他想把它掏出来，于是拿起了妈妈的发夹伸进耳朵里；小红则用尖尖的镊子去掏耳朵。小朋友们，他们这样做对吗？为什么？”引导幼儿结合之前所学的耳朵结构知识，分析这些行为的危险性，如发夹、镊子尖尖的，容易戳伤耳道皮肤，甚至弄破鼓膜，导致耳朵疼、听不见声音。教师展示安全棉签、镊子、发夹等物品，让幼儿逐一判断哪些物品适合清理耳朵，哪些不适合，强化幼儿对危险物品的认知。2.示范讲解，学习正确清理方法教师强调：“大部分时候，耵聍会自己慢慢从耳朵里掉出来，比如我们说话、吃饭、跑步的时候，它就会跟着晃动向外跑，所以我们不需要经常掏耳朵。”当幼儿耳朵口有明显耵聍时，教师示范正确清理方法：用干净的棉签轻轻擦拭耳朵洞口周围的耵聍，绝对不能把棉签伸进耳道深处。邀请幼儿上台，使用模型进行模仿练习，教师在旁进行指导纠正，确保幼儿掌握正确的操作要领。教师补充说明：“如果耳朵里的耵聍特别多，或者掏耳朵时感觉疼，一定要告诉爸爸妈妈，让他们带我们去医院，让医生叔叔阿姨帮忙清理，这才是最安全的方式。”（四）巩固：游戏与绘本——加深认知1.游戏“耵聍小卫士”规则：幼儿分为两组，一组幼儿扮演“耵聍”，手持黄色橡皮泥站在“耳道”（用绳子围成的通道）内；另一组幼儿扮演“灰尘、小虫子”，试图进入“耳道”。扮演“耵聍”的幼儿需要用橡皮泥黏住“灰尘、小虫子”，保护“鼓膜”（放置在通道尽头的气球）不被破坏。一轮游戏结束后，两组幼儿互换角色。通过游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中，进一步巩固对耵聍保护作用的认知。2.共读绘本《耳朵里的小秘密》教师带领幼儿共读绘本，结合绘本内容再次回顾耵聍的形成、作用以及正确清理耳朵的方法，加深幼儿的记忆。（五）结束：总结与约定——养成习惯教师进行总结：“今天我们认识了耵聍这位耳朵里的小卫士，知道了它的作用，也学会了正确清理耳朵的方法。以后我们要好好保护自己的耳朵，不随便用尖尖的东西掏耳朵。”与幼儿约定：“从今天开始，我们都要做‘耳朵小管家’，如果发现耳朵不舒服或者耵聍太多，一定要告诉爸爸妈妈。遵守约定的小朋友，都会得到‘耳朵小卫士’的奖励贴纸哦！”为幼儿发放耳朵形状的奖励贴纸，活动在愉快的氛围中结束。五、活动延伸区域活动：在科学区投放耳朵模型、橡皮泥、安全棉签等材料，供幼儿在区域活动时间自由操作，巩固所学知识；在语言区放置绘本《耳朵里的小秘密》，鼓励幼儿自主阅读或相互讲述耵聍的故事。家庭任务：发放“耳朵保护小任务”卡片，让幼儿回家后将今天学到的耵聍知识分享给爸爸妈妈，和爸爸妈妈一起讨论保护耳朵的方法，并记录下家庭中正确清理耳朵的行为，第二天回园后与同伴分享。主题墙布置：收集幼儿关于“耵聍的旅行”的绘画作品，如“我眼中的耵聍”“保护耳朵的好方法”等，布置成主题墙，营造持续学习的氛围。六、活动反思本次活动借助动画、模型、游戏等多种教学手段，将抽象的耵聍知识转化为幼儿易于理解的具体内容，有效激发了幼儿的学习兴趣。在活动过程中，幼儿参与讨论、模仿练习、游戏互动的积极性较高，能够较好地掌握耵聍的作用及正确清理耳朵的方法。但活动中也存在一些不足，例如在分组讨论环节，部分性格内向的幼儿参与度较低，教师未能及时给予充分关注与引导；在模型模仿练习时，个别幼儿对于“棉签不能伸进耳道深处”的