大班民俗体育游戏教案：五子夺莲

大班民俗体育游戏教案：五子夺莲一、活动设计理念“五子夺莲”是传统民俗体育游戏，以“争夺莲花”为核心，融合跑、跳、合作等多种动作元素。大班幼儿肢体协调性、同伴合作意识正处于发展关键期，本活动通过改编传统游戏规则，降低难度并强化趣味性，让幼儿在追逐、协作的游戏中提升动作能力，感受传统民俗游戏的魅力，同时培养规则意识与团队精神。二、活动目标认知目标：了解“五子夺莲”游戏的基本规则，知道“莲花”是游戏的核心目标，明白合作能更好地完成任务。技能目标：能灵活完成快速跑、躲闪跑等动作，学会与同伴简单配合，提升肢体反应能力与协调能力。情感目标：喜欢参与民俗体育游戏，体验与同伴共同游戏的快乐，增强规则意识与团队归属感。三、活动重难点重点：掌握游戏规则，能在游戏中灵活运用跑、躲闪动作参与“夺莲”，学会遵守基本游戏秩序。难点：在“夺莲”过程中，能与同组同伴简单配合，避免与同伴碰撞，做到有序争夺。四、活动准备物质准备：“莲花”道具：用红色、粉色皱纹纸制作5朵大型纸莲花，底部固定在直径10cm的圆形硬纸板上（便于抓取）；场地布置：在户外操场用彩色粉笔划分一个直径5米的圆形“莲池”，周围划分5个边长1米的方形“莲蓬区”，分别标注1-5号；辅助道具：5种不同颜色的队服（或手环），每种颜色5件；音乐《喜洋洋》《茉莉花》，计时器。经验准备：幼儿有过简单体育游戏的经验，知道基本的安全游戏规则（如不推挤、不打闹）。五、活动过程（一）开始部分：热身运动“莲花朵朵开”（5分钟）情境导入：教师扮演“莲仙子”，对幼儿说：“小朋友们，池塘里的莲花全开啦，我们一起变成小莲花，跟着音乐跳舞吧！”热身操：播放《喜洋洋》音乐，带领幼儿做针对性热身：“莲花伸腰”：上肢运动，双手向上举高模仿莲花开放，左右摆动身体；“莲子跳动”：下肢运动，原地踏步、高抬腿，模仿莲子在池塘里跳动；“莲叶摇摆”：腰部运动，双手叉腰，左右旋转腰部，模仿莲叶随风摇摆；“小鱼游莲池”：全身运动，弯腰、躲闪跑，模仿小鱼在莲花间穿梭。安全提示：“小莲花们在跳舞时，要和身边的小伙伴保持距离，别碰到彼此哦！”（二）基本部分：游戏“五子夺莲”（15分钟）1.规则讲解与分组（3分钟）介绍游戏：教师出示纸莲花，说：“这是池塘里最珍贵的莲花，今天我们要玩‘五子夺莲’的游戏，每组5个小朋友组成‘莲花小队’，一起争夺莲池里的莲花，把它带回自己的莲蓬区就算成功啦！”分组方式：幼儿自愿挑选不同颜色的队服（或手环），分成5组，每组5人，确定各组的“莲蓬区”。明确规则：游戏开始前，所有幼儿站在自己的“莲蓬区”外，“莲池”中间放置5朵莲花；教师喊“开始”后，每组幼儿可以进入“莲池”夺莲，每人每次只能拿1朵莲花，拿到后快速带回自己的“莲蓬区”；夺莲时不能推、拉、挤同伴，若碰到同伴要道歉并让开；如果莲花掉在地上，要等捡起来的小朋友离开后才能争夺；音乐停止时游戏结束，统计每组“莲蓬区”的莲花数量，数量最多的小组获胜。提问强化：“小朋友们，夺莲的时候可以推别人吗？拿到莲花要送到哪里呀？”确保幼儿理解规则。2.第一次游戏：初探玩法（5分钟）游戏准备：幼儿回到各组“莲蓬区”外，教师将5朵莲花放在“莲池”中间，播放《茉莉花》音乐。游戏开展：教师喊“开始”，幼儿参与夺莲，教师重点观察：幼儿是否遵守“不推挤”的规则，有无碰撞情况；幼儿是否能快速跑、躲闪，顺利将莲花带回“莲蓬区”；各组是否有简单的配合行为（如提醒同伴避开、帮忙传递莲花）。游戏小结：音乐停止后，统计每组莲花数量，提问：“刚才游戏里，哪些小朋友做得特别好，没有推别人？有的小组莲花很少，为什么呀？（引导幼儿说出“没有一起合作”“跑得太急碰到人”等）”3.第二次游戏：强化合作（7分钟）策略引导：“刚才有的小组因为大家都抢着去拿，反而碰到一起，现在我们试试‘分工合作’，比如一组里2个小朋友去夺莲，3个小朋友在‘莲池’边帮忙接，这样是不是更快呀？”调整规则：增加“合作奖励”——若小组能通过传递的方式将莲花带回“莲蓬区”（不独自奔跑带回），额外加1朵莲花的分数。再次游戏：教师重新摆放莲花，喊“开始”后幼儿游戏，教师重点引导各组尝试合作，对出现“传递莲花”“提醒同伴躲闪”的行为及时表扬：“看3组的小朋友，把莲花传给同伴，太聪明啦！”总结评价：游戏结束后，公布获胜小组，颁发“最佳合作小队”贴纸，说：“今天不管是获胜的小组，还是努力合作的小组，都特别棒！大家知道了，一起配合才能更快拿到莲花。”（三）结束部分：放松整理与分享（5分钟）放松运动：播放轻柔的《茉莉花》音乐，带领幼儿做放松动作：“莲花合拢”：双手抱胸，慢慢弯腰，深呼吸；“轻轻捶背”：同伴之间互相捶打肩膀和后背，放松肌肉；“安静赏花”：原地站立，轻轻拍打手臂和腿部，平复呼吸。分享交流：“今天玩‘五子夺莲’游戏，你觉得最开心的是什么？你和小伙伴是怎么合作的呀？”鼓励2-3名幼儿分享感受。整理场地：带领幼儿一起将“莲花”道具、队服等收回，分类摆放整齐，培养幼儿的责任意识。六、活动延伸区域活动：在美工区投放皱纹纸、硬纸板、亮片等材料，让幼儿制作“迷你莲花”，并画出“五子夺莲”游戏的场景；在益智区设置“莲花拼图”，巩固游戏记忆。户外自主游戏：将“莲花”道具放在户外游戏区，允许幼儿在自由活动时间自主开展简化版“五子夺莲”游戏，进一步巩固合作技巧。家园共育：在班级群分享游戏照片和视频，鼓励家长和孩子在家中用玩具代替“莲花”，玩“亲子夺莲”游戏，增进亲子互动的同时，传递传统游戏的乐趣。七、活动反思本次活动通过情境导入和规则细化，有效降低了传统游戏的难度，大部分幼儿能快速理解并参与其中，尤其第二次游戏中“合作奖励”的设置，成功引导幼儿尝试配合，突破了活动难点。游戏中需关注个别动作较慢或胆小的幼儿，可在分组时安排能力强的同伴带动，确保每个幼