提高班级管理效果的策略研究-初中-综合-论文

提高班级管理效果的策略研究陈玉桂鼎湖区鼎湖中学摘要：班主任是班级的主要管理者，班主任工作水平的高低关系和影响到班级管理的效率以及学校的整体教育质量，因此提升班主任工作水平至关重要。本文将结合实际工作经验，从关心爱护学生、民主选拔班级干部、沟通联系学生家长三个层面出发，全面分析提高班级管理效果的策略。关键词：班主任工作；水平；提升策略随着新课程改革的不断推进和实施发展，高中班主任工作面临着许多新的问题和新的挑战，传统的班级管理策略和模式显然已经不合时宜，甚至会对整个班主任工作产生负面的影响。因此，面对全新的教育形势和要求，每个高中班主任都应当把握课程改革的核心和实质，采取更加科学的工作策略和方法，以学生的身心发展状况为基础来实施科学巧妙的引导，提高班级管理效果。一、筑牢爱桥，关心爱护学生学生的内心是一个无限丰富的世界，班主任只有深入到学生的内心世界，才能够让学生真正感受到来自班主任的温暖，自觉地接受其教育和引导。因此，高中班主任需转变落后的思想观念，放下高高在上的教学姿态，主动以真诚的态度、亲切的话语和朋友式的身份来和学生进行沟通互动，给予学生充分的关心、爱护和尊重，深入学生的内心世界，引导学生自己教育自己，从而打破师生关系紧张对立的僵局，建构更加和谐融洽的师生关系，让学生能够亲身感受到班主任的宽容和关心，更加心悦诚服地接受班主任的教育。例如，作为班主任，对待每一位学生时我们都应该一视同仁，不以学习成绩的好坏评判学生，从很多影视作品中，笔者都从“班主任”的口中听到过“学习成绩不好的学生将来都是社会底层的人”这么一句话，其实，学习成绩的好坏并不会觉得一个人的未来，而作为班主任更不能说出这样的话语。笔者在实际管理中，会转变角色与学生们交流，让学生们感受到自由平等的学习氛围，如，笔者利用课下时间，会与学生们谈论一些课外的趣事，通过学生们感兴趣的话题交流，以此拉进师生之间的距离，在对话过程中，笔者会用亲切的话语，让学生们不会感到紧张。这样，笔者通过真正关心爱护学生，深入学生内心世界，奠定了班级管理的基础。二、民主选拔班级干部，自主管理班级班级干部是班主任的得力助手，班干部的选拔可以发挥学生的能动性，有效促进班主任工作的民主化、高效性发展。所以，高中班主任不能再单纯地运用独断专制的管理方式了，而是要坚持民主化管理理念，将管理班级的权利交给学生，鼓励学生们通过民主选举的方式来选出优秀的班级干部，组建以班长为首的班委机构，明确每个班干部的职责，以更好地协助班主任来管理班级工作中的大小事务，发挥其应有的职能，这样班主任可以有更加充足的精力来保证班级工作科学有序的进行。例如，在班级管理中，很多时候班主任并不会及时了解到班级中的情况，所以，这个时候就需要借助学生们的力量辅助管理，对此，笔者开展了班干部选拔活动。在班级干部选拔活动中，笔者实施民主选拔，让学生们投票竞选，这种选举模式选拔出的班干部更具说服力，选拔结束后，笔者再对班干部进行培训，让班干部认识到自身的职责，以便更好的辅助管理班级事务。这样，笔者通过民主选拔班级干部，辅助班级工作，促进了班级管理的效果。三、家校合作，共育学生家长是学生第一任教师，家长的言行举止对学生的思想、行为和观念有着直接的影响，所以与家长的合作是高中班主任工作的重要内容，能够形成教育的合力。这就需要高中班主任摆正对家校合作的态度和观念，在利用家访、书信、家长会等传统方式的基础上，利用微信、QQ等即时通讯工具来畅通家校沟通的方式和渠道，向家长宣传科学的教育观念和正确的教育方法，提高家庭教育的水平，并及时向家长反应学生在校的基本表现，共同制定出针对性的教育策略，以形成教育的合力，共同促进学生的身心全面健康发展。例如，高中阶段的教育问题，涉及的方面比较多，所以需要家长的配合共同教育，对此，笔者利用现代社交软件建立了沟通渠道，通过微信群聊的方式及时向家长反馈学生们的问题。在微信群中，笔者还会发布一些家庭教育管理的方法，让家长正确管理教育学生。这样，笔者通过沟通联系学生家长，共同促进了学生的身心健康发展。总而言之，班主任工作是一种艺术活动，同时也是一种科学的管理过程，如何提高班级工作的水平是每个班主任都应思考和解决的问题。所以，作为合格的高中班主任，我们应该真正明确自身所承担的职责与使命，树立科学的管理观念和工作思想，研究班主任工作的理论和原则，进而结合学生的身心发展状况来展开积极地探索，以实现真正关心爱护学生、民主选拔班级干部、沟通联系学生家长等策略的实施运用，不断提升高中班主任工作的水平，培养学生的积极心态和价值观念，促使学生充满热情地投入到学习中去。参考文献：[1]蔡文哲,杨慧.提高初中班主任班级管理效果的策略探究[J].中学课程辅导(教师通讯),2020(13):104-105.[2]贝为桥.优化管理策略,提高初中班级管理效果[J].新课程导学,2018(15):32.[3]旦普.高中生班级自主管理能力培养策略研究[J].考试周刊,2020(43):157-158.[4]赵莹.提高高中班主任管理能力的有效措施[J].当代家庭教育,2020(12):115.[5]彭锦红.浅析人本管理下的高中班主任管理艺术[J].长江丛刊,2020