伟大的历史转折-初中-数学-教学设计

第7课《伟大的历史转折》教学设计教学基本信息课题第7课伟大的历史转折学科历史学段初中年级八年级相关领域中国现代史教材版本部编版参赛作者西安铁一中陆港初级中学初中历史罗含娟部编版历史八年级下册罗含娟西安国际港务区铁一中陆港初级中学1.课标内容课程标准：知道十一届三中全会2.教材内容及地位分析本课为初二新课，是部编版八年级下册第三单元——中国特色社会主义道路的第一课，教材内容包括中共十一届三中全会和拨乱反正两个子目内容。《伟大的历史转折》一课上承文化大革命，下启改革开放，是20世纪中国社会的又一次历史性巨变。中共十一届三中全会纠正了“文化大革命”的错误，确定了解放思想、开动脑筋、实事求是、团结一致向前看的指导方针，重新确立了马克思主义的思想路线、政治路线、组织路线，作出了把党和国家的工作中心转移到经济建设上来，实行改革开放的历史性决策。这次会议是中华人民共和国成立以来中国共产党的历史上具有深远意义的伟大转折。3.学情预设本课的重点内容是中共十一届三中全会，属于思想史的范畴，内容相对枯燥，同时历史年代久远，学生可能只听说过邓小平，但对于这段历史完全不清楚，对于中共十一届三中全会的意义就更难理解。因此在设计本课时，教师希望利用情境教学的方式，帮助学生更直观的感受十一届三中全会的背景，从而理解十一届三中全会的意义。4.教学目标1.通过历史情境、表演历史剧的方法，理解十一届三中全会的背景；通过自主学习教材的方式，知道十一届三中全会召开的概况和意义；通过研读图片和阅读教材，了解冤假错案的平反和指导思想的拨乱反正。2.通过学习历史人物，认同中国共产党完全有能力领导中国人民取得社会主义建设事业的成功。5.教学重难点教学重点：中共十一届三中全会的内容和意义突出方法：以自主学习法、讲述法突破中共十一届三中全会的内容和意义。教学难点：中共十一届三中全会的背景突破方法：通过演绎历史剧本、情境式学习的方式突破本课难点，理解中共十一届三中全会召开的背景。6.教学过程流程教师活动学生活动设计意图教学过程人物导入：教师展示介绍邓小平“三起三落”的资料：“邓小平同志身上这种坚定信念、崇高的为党奉献自己的精神，值得我们所有人学习，那么在他执政时期中国有何变化呢？这节课我们就来学习第7课——伟大的历史转折。”一、中共十一届三中全会1.概况【自主学习】阅读教材34—36页，在课本上勾画出十一届三中全会的相关内容，如下：【教师点评】教师表扬学生回答正确，并讲解十一届三中全会的内容，同时给学生3分钟时间快速记忆十一届三中全会的基本内容，并完成课后活动第1小题。教师展示课本图片，学生识记图片。【教师小结】这是本节课的重点内容，也是中考的高频考点，同学们必须掌握它。上节课我们刚刚学习了1966——1976年的十年文化大革命，那么为什么在1978年召开了中共十一届三中全会呢？这中间的两年间中国共产党做了什么呢？这就是我们即将要学习的中共十一届三中全会的背景。2.背景【情境教学】【小组讨论】教师在ppt上展示剧本内容，学生小组讨论，3分钟时间准备上台展演。旁白：1976年十年文化大革命结束了，社会各界出现了这些声音……文革中被打倒的国家机关干部：我为什么还没有被平反？“四人帮”已经被打倒了，这说明我没有罪！我要去北京上访、写信，向党中央说明我的情况，还我的清白！红卫兵：你有没有罪还不是我说了算！人民代表大会都停了好些年了，那刘少奇都被我们打倒了，我说你呀，就是资产阶级的走狗派！我们要批判你！工人:你还批判什么呀！文化大革命都结束了，咱们还是想想明天吃啥吧。我年轻的时候技术可好了，那当个车间主任都没问题，搞不好现在都是厂长了。可是我今儿刚听说，现在厂里连工资都发不出来了！哎！高中学生：我们家也一样，我爸妈也都是工人，自从厂子停工以后没有效益，现在家里也是吃了上顿没下顿。我本来热爱文学，尤其是小说，可是学校都停课好久了，我想让国家恢复高考，实现我的作家梦！旁白：然而1977年2月，《人民日报》、《红旗》杂志、《解放军报》却发出了“两个凡是”的方针。《人民日报》、《红旗》杂志、《解放军报》：“凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护，凡是毛主席的指示，我们都始终不渝的遵循”！【师生互动】教师对于学生的展演进行点评，并提问：1.文化革命结束后社会各界最渴望的是什么？2.“两个凡是”能否获得人们的支持？3.如果你是当时的领导人，你该怎么领导中国？【规范作答】1.①健全民主法制，平反冤假错案；②发展经济；③发展文化教育。2.“两个凡是”不能获得人们的支持。3.略。【教师总结】在这样的背景下，1978年，思想理论界展开了一场关于真理标准问题的大讨论，它使得人们认识到，只有实践才是检验真理的唯一标准。因此我们总结中共十一届三中全会的背景是：文化大革命结束后，“两个凡是”方针的推行引起普遍不满。1978年思想理论界展开了一场真理标准问题的大讨论，使人们认识到只有实践才是检验真理的唯一标准。而这时的中国正需要一位有勇气、有能力纠正错误的人！这个人就是第二代核心领导人——邓小平。【知识拓展】对比记忆：【教师过渡】在这种背景下，中国共产党形成了以邓小平为核心的党的第二代中央领导集体，开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期。中共十一届三中全会也成为了新中国当的历史上具有深远意义的伟大转折。在中共十一届三中全会以后，中国共产党在思想、政治、组织等方面进行全面拨乱反正。二、拨乱反正【自主学习】阅读教材36页，在课本上勾画出拨乱反正的相关内容。【知识拓展】“文化大革命”结束后，在邓小平支持下，高考制度恢复。1977年冬天进行了高考制度恢复后的第一次考试。高考制度的恢复，是教育工作的重大拨乱反正。【本课小结】真理标准问题的讨论是一场思想大解放运动，为中共十一届三中全会的召开奠定思想基础。拨乱反正推动了社会主义现代化建设的发展，而此后，1978年召开的中共十一届三中全会开启了我国改革开放和社会主义现代化建设的新时期，推动了20世纪中国又一次历史性巨变。认真听讲，感受伟人品质。学生带着问题浏览课文，找出正确答案，学习中共十一届三中全会的基本内容。学生利用3分钟时间记忆核心知识点，并进行课后习题练习。学生阅读历史剧本内容，小组讨论角色分配，并在讲台展演。学生热烈讨论问题，并回答问题。学生认真听讲。学生自己拨乱反正的内容，达到自主学习的目的。学生认真听讲。【家国情怀素养】以人物导入，培养学生热爱中国共产党、热爱国家的精神。培养学生自主学习的意识。在课堂中让学生掌握核心知识，尽量不留课后任务。锻炼学生小组讨论和小组合作的能力，通过历史剧的演绎理解中共十一届三中全会的背景。通过小组讨论和教师引导，学生深刻理解中共十一届三中全会的背景。复习旧知识，比较记忆、理解新知识。培养学生自主学习的意识。总结本课。作业设计创新作业——二选一：1.以小组形式搜集邓小平同志的资料，在班内开一个分享会，学习优秀人物的优秀品质。2.办一张关于邓小平同志对于中国现代化建设贡献的手抄报。鼓励学生完成创新作业，激发学生创造力。7.教学反思本节课在重难点上，通过学生演绎