技巧-跪跳起-课件

跪跳起

授课教师：刘贺文化路第三小学长安校区一、指导思想本课贯彻以“学生发展为本”的教育理念,树立“健康第一”的指导思想。结合素质教育的要求，立足于面向全体，落实因材施教，关注学生个体，使每个学生学有所获，在全面提高学生身体技能的基础上，培养学生具有自主学习、合作探究的优良品质。引导学生结合我校课堂教学的创新模式，努力实现课堂留白所倡导的“留给一个空间自己去寻找、留给一个问题自己去体验”的教学手段，使学生学会学习、学会合作、学会评价、学会尊重和关心他人。通过小组合作学习提升学生的团队意识，提高课堂教学效率，使学生身体得到全面发展、个性得到有效张扬。二、教材分析本课主要学习内容为技巧动作中的跪跳起动作。跪跳起是水平二技巧教学内容之一。跪跳起练习，动作新颖，别致，有一定趣味性，学生学习的积极性高。经常练习对腰腹肌力量、腿部力量及身体的协调性有良好的作用，还可以培养坚强意志和克服困难的精神。在自主学练和合作学习中结合三年级学生的身心特点，在教师正确引导下，使学生通过自志学练和报充合作学习，充分发挥学生的思维来进行跪跳起动作练习，同时提高学生的练习密度。三、学情分析水平二的学生正处于身体发展的敏感阶段，活泼好动，对新鲜事物充满好奇心心且善于模仿，运动中有较强的参与欲和表现欲。但由于他们身体的协调性不强，掌握这项技术具有一定困难，因此教、学、练过程及方法的运用要有一定的坡度和梯度，不同方法的运用要体现明确的指向性。鉴于我校三年级学生刚刚进入课改年段，对于自我展示还没有足够的信心，因此我通过引导性、过度性、定向性、巩固性的练习，使学生把握好重点，解决好难难点，较好地掌握跪跳起的技术动作方法。在教学中恰当地运用评价手段，通过练一练、比一比、评一评为他们提供展示自我的机会，充分满足其表现欲望，使学生的注意力稳定在对技术动作掌握与提高的练习过程中，激发学练的兴趣，进而达成本课教学目标。四、教学目标1.通过本次课教学，激发学生的学习兴趣能大胆向同学展示自己的动作，使75%以上的学生独立完成跪跳起动作。2.通过学习跪跳起完整动作，加强小腿压垫瞬间提膝收腹能力，发展上下肢协调配合能力，同时提高腰腹肌力量。3.激发学生自主、合作学习的热情，游戏中培养学生团结协作、积极向上的精神。五、教学重、难点重点:压垫、摆臂、展髋协调配合难点:收腹提膝向上快速收腿的时机六、教法与学法：

1、教法：教师主要采用直观教学法、激励性教学法、评价法等教学方法，运用讲解示范、预防和纠正错误、积极性评价等方法让学生在宽松的气氛中愉快的学习基本技能。首先，通过上节课的小组讨论，最后确定了四个辅助练习来帮助原地跪跳跳的更高。第一，双手放在膝盖两侧，做提膝收腹的动作；第二，跪跳远，通过摆臂提膝向上完成；第三，从低处向高处跳；第四，摆臂向上触碰目标向上跳。其次，由分组练习到展示再到尝试其他组练习，让学生充分了解到四个辅助练习的具体内容，帮助跪跳起跳的更高。最后自主练习跪跳起动作；通过以上教法既突出了本课的重点，也解决了本课的难点。2、学法：学生主要采用观察法、尝试学习法、对比学习法、小组合作法、练习法等学习方法，提高学生学习的积极性，让学生成为学习的主体。在学习过程中首先通过游戏活动，快速集中学生注意力，激发学生主动参与学习的积极性，采用几个有层次的小练习，分别体验和参与到活动中来，在练习的过程中逐步掌握正确的动作方法，体会成功的乐趣。助学单跪跳起的动作要领：跪立，两臂斜上举经下后摆，臀后坐；上体前倾，接着两臂迅速向上方摆，并至斜上举部位立即制动，展髋，提腰，脚面和小腿用力压垫，使身体向上腾起，迅速提膝，收腿起立。口令：摆臂、压垫、提膝、收腹。上课流程准备活动：在达到预热身体的同时，潜移默化地使学生建立体操运动意识并提前渗透跪跳起动作，如：快速挥臂和绷脚面等动作练习过程学生两人一组，练习三个辅助动作，保护与帮助，并及时给予孩子评价，使学生能够通过摆臂制动和小腿脚面压垫的协调配合使身体向上方腾起