2026届新高考生物考前热点复习 植物激素

2026届新高考生物考前热点复习植物激素考情分析1．植物生命活动调节是重要考点。多数以单项选择题的形式出现，非选择题较少：单独考查的非选择题较少，常与光合作用、遗传等知识综合命题。2．从命题思路上看：（1）结合农业生产、科研前沿等情境，考查激素调控机制。（2）与光合作用、遗传定律等知识综合命题，考查知识的系统性和应用能力。复习目标1.通过分析植物生长素的作用，建立稳态与平衡观。(生命观念)2．通过对植物向性运动的结果、生长素生理作用的特点的分析，提升分析与总结的能力。(科学思维)3.通过分析其他植物激素的作用及相互关系，建立稳态与平衡观。(生命观念)4．通过“探索植物生长调节剂的应用”实验，掌握实验设计及对实验结果的分析与评价能力。(科学探究)5．分析植物生长调节剂在生产、生活中的应用，形成关注科技和社会发展的理念。(社会责任)6．通过分析环境因素参与调节植物的生命活动，建立稳态与平衡观。(生命观念)考情解码·考点定标在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象叫作向光性环境因素单侧光植物幼嫩部位成熟部位现象（向光弯曲生长）原因机制1、生长素的发现过程一、植物生长素的发现过程1.达尔文父子的实验（19世纪末）金丝雀虉（yì）草(一种禾本科植物)的胚芽鞘(1)实验材料：胚芽鞘第一片叶种子一、植物生长素的发现过程尖端尖端下部伸长区单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽外的锥形套状物叫作胚芽鞘。它能保护生长中的胚芽。种子萌发时，胚芽鞘首先钻出地面，出土后还能进行光合作用。①③④②向光弯曲生长不生长不弯曲直立生长向光弯曲生长(2)实验过程：(3)实验现象：单侧光照射锡箔罩在尖端锡箔罩在尖端下部去掉胚芽鞘尖端一、植物生长素的发现过程该实验的对照组为_____，实验组为________；因变量是

。①②对照，自变量为__________，说明胚芽鞘的向光弯曲生长与_______有关；①③对照，自变量为____________，说明胚芽鞘的弯曲生长与__________有关；③与④对比，自变量为____________，说明感光部位在______。①②③④有无尖端尖端尖端有无遮光单侧光照射尖端实验结论：胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面的伸长区传递某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。(4)实验分析：一、植物生长素的发现过程是采用排除法，观察某一部分不受单侧光刺激时胚芽鞘的反应，从而确定是胚芽鞘哪一部分在起作用是否出现弯曲生长遮光部位云母片琼脂片胚芽鞘尖端产生的“影响”,可以透过琼脂片传递给下部。实验结论：2.鲍森.詹森（1913年）不足之处：无法排除琼脂片可能导致胚芽鞘生长的结论。云母片：具有无污染、绝缘、不透化学物质的特点。一、植物生长素的发现过程琼脂片实验不足没有形成单一变量，无法排除“琼脂片可能导致胚芽鞘生长”的结论。实验改进琼脂片不生长不弯曲尖端产生的影响能传到下部，为什么能使伸长区两侧生长不均匀呢？一、植物生长素的发现过程如何排除琼脂片本身的干扰？（1）自变量：

。尖端放置的位置（2）因变量：

。尖端下部弯曲生长的方向思考：1.拜尔为什么要选择黑暗的环境？排除光的影响，控制变量思考：2.没有了光的刺激，为什么胚芽鞘还会发生弯曲？尖端产生的影响分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长实验结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部分分布不均匀造成的。尖端产生的影响分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。黑暗环境右侧左侧3.拜尔（1918年）一、植物生长素的发现过程1.1880年达尔文父子的实验。2.1913年鲍森‧詹森的实验。3.1918年拜尔的实验。【推测1】尖端向下部(伸长区)传递某种“影响”【推测2】某“影响”造成下部生长不均(背光面＞向光面)达尔文(1809-1882)胚芽鞘尖端产生的某种“影响”可能是一种___________，该物质在下部的___________造成了胚芽鞘的生长不均(弯曲生长)【提出全新假说】詹森循此探索证明拜尔循此探索证明化学物质某“影响”可透过琼脂片进行传递某“

影

响

”在

下

部

分布

不

均

造

成

生

长

不

均分布不均如何证明是不是化学物质呢？一、植物生长素的发现过程实验组对照组琼脂块是否接触过尖端去掉尖端的胚芽鞘是否弯曲生长实验结论：胚芽鞘尖端确实产生了一种化学物质，这种化学物质在尖端下部分布不均，导致弯曲生长。温特将其命名为生长素。自变量：因变量：排除琼脂片本身的化学物质对胚芽鞘的影响去除尖端中含有少量的生长素，排除内源激素对实验的干扰。（1）设置对照组的目的是？（2）在放置琼脂块前，要将其去掉尖端的胚芽鞘在蒸馏水中侵泡一段时间，原因是?4.温特（1926年）【特别提示】对温特实验之前的实验结论进行描述时，不能出现“生长素”，只能说“影响”。弯曲生长的部位是尖端下部的伸长区一、植物生长素的发现过程名称实验处理实验结论

达尔文温特拜尔鲍森·詹森胚芽鞘尖端受单侧光照射产生某种“影响”并向下面的伸长区传递，造成伸长区向光面比背光面生长快。胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的造成胚芽鞘弯曲的是一种化学物质，并把这种物质命名为生长素一、植物生长素的发现过程1934年，科学家首先从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质--吲哚乙酸（IAA）；吲哚乙酸（IAA）1946年，人们从高等植物中分离出生长素，并确认它就是吲哚乙酸（IAA）。进一步研究发现，植物体内具有生长素效应的物质除IAA外还有苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸(IBA)等。它们都属于生长素。5.生长素的提取及其本质一、植物生长素的发现过程6．植物向光性的解释两侧的生长不均匀，背光侧生长快，向光侧生长慢，从而造成向光弯曲生长。单侧光照射(1)外因：(2)内因：生长素分布不均匀，在背光一侧含量多于向光一侧。(3)结果：背光侧向光侧生长素多生长素少生长慢生长快结果：向光弯曲生长生长素横向运输一、植物生长素的发现过程(1)生长素的产生部位——_______________。(2)生长素发挥作用的部位——_____________________________。(3)感光部位——_______________。(4)生长素的产生是否需要光——_________。(5)单侧光只影响生长素的_______，不影响生长素的_______。胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端下面的伸长区胚芽鞘尖端不需要分布合成总结：一、植物生长素的发现过程动物激素植物激素分泌器官化学本质作用部位运输方式相同点①由自身产生；

②从产生部位运到作用部位③起调节作用(信息分子)；

④微量高效无特定分泌器官有特定内分泌腺或细胞一般是小分子有机物蛋白质，氨基酸衍生物、固醇等无特定靶器官靶器官、靶细胞极性运输（生长素）、非极性运输、横向运输随体液运输植物激素与动物激素的比较不是蛋白质！！！（常考）

由植物体内产生，能从

运送到

，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，叫作植物激素。7.植物激素：产生部位作用部位一、植物生长素的发现过程【易错提醒】“两看法”判断植物“长不长、弯不弯”一、植物生长素的发现过程1．生长素的合成、运输和分布①合成部位：主要是芽、幼嫩的叶和发育中的种子②来源：由

经过一系列反应转变而来。色氨酸转变色氨酸吲哚乙酸（1）生长素的合成有无光均产生(2)分布：生长素在植物体各器官中都有分布，但相对集中分布在生长旺盛的部分，如胚芽鞘、芽和根尖的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处。二、植物生长素的生理作用注意：生长素的产生不需要光，有无光均产生。方向：只能从植物体形态学上端

向形态学下端运输原因：在单侧光、重力等单一方向

的刺激方式：主动运输部位：根尖、茎尖等生长素产生部位部位：胚芽鞘、芽、幼叶和幼根成熟组织中（如韧皮部），通过输导组织进行地上部分地下部分(3)生长素的运输方式二、植物生长素的生理作用极性运输横向运输非极性运输形态学上端形态学下端形态学上端形态学下端往哪里长，哪里就是形态学的上端。极性运输由遗传特性决定，不受单侧光和重力的影响。1、作用方式

不催化细胞代谢，也不为细胞提供能量，而是给细胞

，起着

细胞生命活动的作用。传达信息调节（1）细胞水平促进细胞伸长、诱导细胞分化（2）器官水平影响器官的生长、发育，如促进侧根和不定根的发生，影响花、叶和果实发育。向光侧背光侧生长素二、植物生长素的生理作用2．生长素的生理作用和作用特点2、生理作用

生长素首先与细胞内某种蛋白质-生长素

特异性结合，引发细胞内发生一系列信号转导过程，进而诱导特定基因的表达，从而产生效应。受体3、作用机制二、植物生长素的生理作用1.作用特点特点：浓度较低时促进生长，浓度过高时抑制实例：顶端优势顶芽：侧芽：运

输解除顶端优势：摘除顶芽各芽生长素浓度比较：

。②＞③＞④＞①生长素浓度低，促进生长生长素浓度高，抑制生长（相对于茎，侧芽对生长素浓度比较敏感）4、生长素的作用特点二、植物生长素的生理作用解除顶端优势：摘尖打顶：用于农作物和果树增产，矮化植株维持顶端优势：用于木材的增产，宝塔形树冠的维持。二、植物生长素的生理作用部位根部茎部CDAB生长素浓度

生长速度生长素敏感程度

弯曲方向向地生长背地生长低(促进)低(促进)高(抑制)高(促进)快慢慢快

敏感不敏感DACB根部茎部（2）根的向地性和茎的背地性：原因：由于重力的影响，茎的近地侧生长素含量比背地侧多，导致近地侧生长速度快于背地侧。原因：由于重力的影响，根的背地侧生长素含量比向光侧多，由于根对生长素浓度比较敏感，低浓度促进生长，高浓度抑制生长，导致背地侧生长速度快于近地侧二、植物生长素的生理作用如图为不同浓度生长素对植物根的作用结果，据图分析：ABCD010-1010-810-610-410-2促进生长抑制生长mol·L-1根FE生长素浓度升高，对根生长的促进作用加强。①曲线AB段表示:促进根生长的最适浓度。②B点表示的生长素浓度是：生长素浓度升高，对根生长的促进作用减弱。③BC段表示：4、生长素的作用特点二、植物生长素的生理作用ABCD010-1010-810-610-410-2促进生长抑制生长mol·L-1根FE既不促进也不抑制。表示促进生长的“阈值”，浓度大于C点所示值时抑制生长，小于C点所示值时促进生长。④C点表示的生长素浓度对根的生长作用是:⑤CD段表示：随生长素浓度升高,对根生长的抑制作用增强。⑥从图中的E、F点你可以得出什么结论？最适浓度点左右两侧有一大一小两个浓度点，起相同效果的促进作用。如图为不同浓度生长素对植物根的作用结果，据图分析：二、植物生长素的生理作用“抑制生长”≠“不生长”，可能是生长与空白对照组相比变慢。ABCD010-1010-810-610-410-2促进生长抑制生长mol·L-1根FE⑦以上曲线说明了什么?生长素的作用特点:低浓度促进生长，高浓度抑制生长。⑧图中的促进和抑制是以什么为对照进行判断的？抑制作用是不生长还是减缓生长？是相对于生长素处于最低浓度时，根的生长速度为对照。抑制说明在该浓度下生长缓慢甚至停止。如图为不同浓度生长素对植物根的作用结果，据图分析：二、植物生长素的生理作用(1)从曲线中可以看出促进根、芽、茎生长的最适浓度分别是？根＞芽＞茎10-1010-810-4（2）三种器官对生长素的敏感性大小依次是：敏感性一般看最适浓度就行，最适浓度越小越敏感如图为不同器官对生长素的敏感程度不同，据图分析：二、植物生长素的生理作用农场主发现同样的除草剂浓度，杂草除草效果幼嫩好于成熟的。请您分析原因？②不同成熟程度的细胞对生长素的敏感程度不同，敏感性大小为_______________________。如图为不同种类植物对生长素的敏感程度不同，据图分析：二、植物生长素的生理作用用适当浓度的生长素类调节剂来杀死单子叶农田里的双子叶杂草，同时促进单子叶植物的生长。①不同生物对生长素的敏感程度不同，敏感性大小为_______________________。双子叶植物＞单子叶植物幼嫩细胞>衰老细胞植物激素的种类1.生长素2.细胞分裂素3.赤霉素4.脱落酸5.乙烯6.油菜素内酯三、其他植物激素合成部位：

幼芽、幼根和未成熟的种子。主要作用：1.促进细胞伸长，从而引起植株增高；2.促进细胞分裂与分化；3.促进种子萌发、开花和果实发育。1．其他植物激素的种类和作用打破休眠1.赤霉素（GA）

三、其他植物激素2.细胞分裂素--CTK合成部位：主要作用：主要是根尖①促进细胞分裂②促进芽的分化、侧枝发育、叶绿素合成延缓叶片衰老（蔬菜保鲜）③促进气孔开放三、其他植物激素根冠分生区伸长区成熟区3.脱落酸---ABA合成部位：主要作用：根冠、萎蔫的叶片等③促进叶和果实的衰老和脱落④维持种子休眠②促进气孔关闭①抑制细胞分裂气孔在光照下开放，与环境进行气体交换(左)。ABA处理在光照下关闭气孔(右图)。这减少了在干旱胁迫条件下白天的水分流失。三、其他植物激素【思考】小麦、玉米在即将成熟时，若经历一段时间干热，后经历大雨，种子就容易在穗上发芽。请尝试对此现象进行解释①

因为脱落酸能维持种子休眠，抑制发芽。②

持续一段时间的高温能使种子中的脱落酸降解，没有了脱落酸，这些种子就不会像其他种子那样休眠。③

然后大雨天气又给在穗上的种子提供了萌发所需要的水分，于是种子就会萌发。三、其他植物激素4.乙烯--ETH合成部位：主要作用：植物体各个部位:常温下为气体①促进果实成熟②促进开花③促进叶、花、果实脱落【注意】促进果实发育≠促进果实成熟1.生长素、赤霉素：2.乙烯：促进果实成熟，涩果→熟果，含糖量、口味等变化促进果实发育，子房→果实，长大，体积变大三、其他植物激素第六类植物激素5.油菜素内酯合成部位：主要作用：①促进茎、叶细胞的扩展和分裂②促进花粉管生长、种子萌发等。植物体内植物激素的作用机理：一般来说，植物激素对植物生长发育的调控，是通过调控细胞分裂、细胞分化、细胞伸长和细胞死亡等方式实现的。三、其他植物激素植物激素间表现出协同作用和作用效果相反的实例(1)表现出协同效应的植物激素实例三、其他植物激素（2）作用效果相反的激素实例器官脱落生长素

花的脱落，脱落酸

叶、花、果的脱落种子发芽赤霉素、细胞分裂素

种子发芽，脱落酸

种子发芽叶片衰老生长素、细胞分裂素抑制叶片衰老，

促进叶片衰老顶端优势浓度过高的生长素

侧芽生长，细胞分裂素和

可解除顶端优势抑制促进促进抑制脱落酸赤霉素抑制三、其他植物激素（1）生长素和乙烯相互作用：生长素浓度低乙烯增多细胞伸长生长生长素浓度高抑制促进促进抑制生长素含量达到一定值时，促进乙烯合成；乙烯含量升高会抑制生长素的作用。可见，高浓度生长素抑制生长很有可能是通过乙烯起作用的。1.在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素共同调控植物的生长发育和对环境的适应三、其他植物激素（2）生长素和赤霉素之间的关系：三、其他植物激素（3）生长素和细胞分裂素之间的关系：三、其他植物激素（4）脱落酸、赤霉素对种子萌发的影响脱落酸赤霉素相抗衡脱落酸抑制促进种子萌发赤霉素三、其他植物激素例1：黄瓜茎端脱落酸赤霉素比值较高→利于分化形成雌花比值较低→利于分化形成雄花生长素细胞分裂素较高→利于分化形成根较低→利于分化形成芽雌花雄花“生根分芽”例2：植物组织培养2.在植物各器官中同时存在着多种植物激素，决定器官生长、发育的，往往不是某种激素的绝对含量，而是不同激素的相对含量。三、其他植物激素3.在植物生长发育过程中，不同种激素的调节还往往表现出一定的顺序性。细胞分裂素、赤霉素和脱落酸含量/(ng·g-1)鲜重开花后天数/d071449566370841261331402128354277919810511211920406080100120140160510152025生长素含量/(ng·g-1)鲜重猕猴桃果实发育和成熟过程中激素的动态变化生长素脱落酸细胞分裂素赤霉素三、其他植物激素类别图解相关结果遮盖法

暗箱法

①直立生长；②向光生长①直立生长；②向光(小孔)生长三、其他植物激素拓展：不同处理条件下的植物的向性运动结果分析类别图解相关结果插入法

①

；②直立生长；③

；④向光弯曲生长移植法

①直立生长；②

；③④中IAA的含量：____________向右弯曲生长向光弯曲生长向左侧弯曲生长a＝b＋c，b>c拓展：不同处理条件下的植物的向性运动结果分析三、其他植物激素类别图解相关结果旋转法

①

；②向光弯曲生长；③向小孔弯曲生长；④_______________________横置法

①a＝b、c＝d，水平生长；②a<b，c<d，a、c、d

生长，b

生长直立生长茎向心生长，根离心生长促进抑制拓展：不同处理条件下的植物的向性运动结果分析三、其他植物激素①概念：人工合成的，对植物的生长、发育有调节作用的化学物质。②优点：原料广泛、容易合成、效果稳定等。思考：与天然植物激素相比,植物生长调节剂为何作用时间更长,作用效果更稳定?植物体内缺乏分解植物生长调节剂的酶,故作用时间更长。③类型：①分子结构和生理效应与植物激素类似②分子结构与植物激素完全不同吲哚丁酸(IBA)α-萘乙酸(NAA)2，4-D矮壮素四、植物生长调节剂植物生长调节剂对应激素应用赤霉素赤霉素用赤霉素处理大麦，可以使大麦种子无须发芽就能产生

，进而生产啤酒膨大剂细胞分裂素和赤霉素会使水果长势

，个头变大，

水果成熟，使其提前上市。但使用膨大剂的水果与正常水果相比，口感较差，汁水较少，甜味不足，而且不宜长时间储存α-淀粉酶加快加快④应用实例：四、植物生长调节剂植物生长调节剂对应激素应用青鲜素___________青鲜素可以延长马铃薯、大蒜、洋葱储藏期(抑制发芽)，但可能有副作用乙烯利乙烯用于__________细胞分裂素催熟果实还可以利用生长素类似物促进插条生根、培育无子果实以及做除草剂等......四、植物生长调节剂(1)根据实际情况，选择适当的植物生长调节剂(2)综合考虑施用目的、效果和毒性，调节剂残留、价格和施用是否方便等因素。⑤使用植物生长调节剂时应注意：四、植物生长调节剂比较植物生长调节剂与植物激素类别项目植物激素植物生长调节剂来源

生理作用作用后是否被酶解作用时间

实例被相应的酶分解失活植物体内不存在相应的分解酶，不被酶解，残留在植物体内继续发挥作用

植物一定部位产生

人工化学合成对植物生长发育进行调节

短暂，只发挥一次作用持久稳定乙烯、生长素、细胞分裂素、赤霉素和脱落酸等乙烯利、NAA、矮壮素、青鲜素、人工合成的赤霉素等四、植物生长调节剂1.光的作用(1)光是植物进行___________的___________；（供能）(2)光作为一种_____，影响、调控植物生长、发育的全过程；光合作用能量来源信号促进种子萌发抑制种子萌发光有光才能萌发(烟草、莴苣)有光萌发好些(早熟禾、毛蕊花)(洋葱、番茄)菊花是一种短日照植物(日照时间短于其临界时长才能开花的植物)，若想延迟菊花的开花时间，给出的合理建议是

。适当增加光照时间1光对植物生长发育的调节五、环境因素参与调节植物的生命活动2.植物具有接受光信号的分子——光敏色素(其中的一种)【教材隐性知识】光敏色素主要吸收红光和远红光。植物体内除了光敏色素，还有感受蓝光的受体。可以认为，环境中的红光、蓝光，对于植物的生长发育来说，是非常关键的。(1)化学本质:(2)分布:(3)吸收光的类型:蛋白质(色素—蛋白复合体)植物的各个部位，其中在分生组织的细胞内比较丰富。主要是红光和远红光光敏色素：感光区域酶活性区域五、环境因素参与调节植物的生命活动感受信号传导信号发生反应DNARNA翻译表现出生物学效应光光敏色素被激活，结构发生变化照射感受信号信号经过信息传递系统的传导，传递到细胞核内传导信号细胞核内特定基因的表达RNA蛋白质表现出生物学效应发生反应翻译转录光敏色素被激活，结构发生变化信号经过转导，传递到细胞核内细胞核内特定基因的转录变化3.反应机制五、环境因素参与调节植物的生命活动光敏色素与光合色素的区别光合色素光敏色素分布本质主要吸光类型作用类囊体薄膜各个部位，主要在分生组织细胞内非蛋白质蛋白质红光和蓝紫光红光和远红光吸收、传递、转化光能感受光信号(作为光受体)五、环境因素参与调节植物的生命活动1.植物的所有生理活动都是在一定的温度范围内进行的，温度可以通过影响种子萌发、植株生长、开花结果和叶的衰老、脱落等生命活动，从而参与调节植物的生长发育。2.植物分布的地域性很大程度上就是由温度决定的阔叶植物针叶植物五、环境因素参与调节植物的生命活动2温度对植物生长发育的调节3.温度参与植物生长发育的调节的实例①年轮形成的原因是:

在春夏季细胞分裂快、细胞体积大，在树干上形成颜色较浅的带；在秋冬季细胞分裂慢、细胞体积小，树干上形成颜色较深的带。蕙兰②春化作用：经历一段时间的低温诱导促进植物开花的作用。五、环境因素参与调节植物的生命活动③光合作用:夏日正午光照充足，但因蒸腾作用强，气孔关闭，CO2进入叶片受阻，光合作用反而弱。④叶片变黄、脱落:叶片在秋冬季变黄、脱落。五、环境因素参与调节植物的生命活动1.重力是调节植物_____________和__________的重要环境因素2.调节机制：植物的根、茎中具有感受重力的

，可以将重力信号转换成

的信号，造成___________________，从而调节植物的生长方向。物质和细胞运输生长素生长素分布的不均衡【教材隐性知识】选择性必修1P107“旁栏思考”：根的向地生长和茎的背地生长的意义：根向地生长，可以深扎根，有利于____________________；茎背地生长，可以将枝条伸向天空，有利于_______________________________。吸收水分和无机盐吸收阳光进行光合作用植物生长发育形态建成3重力对植物生长发育的调节五、环境因素参与调节植物的生命活动重力信号根、茎中感受重力的物质和细胞运输生长素的信号生长素分布不均匀平衡石细胞（含“淀粉体”）“淀粉体”沿着重力方向沉降淀粉体2.调节机制：淀粉平衡石假说五、环境因素参与调节植物的生命活动（1）向地性的机理——根尖垂直放置时3.调节机制：淀粉平衡石假说五、环境因素参与调节植物的生命活动（2）向地性的机理——根尖水平放置时五、环境因素参与调节植物的生命活动(1)基因表达调控：植物的各项生命活动都处在基因

的调控之下。适时选择性表达(2)激素调节：激素作为

，会影响细胞的基因表达；激素的产生和分布是

的结果。(3)环境因素：调控基因表达以及激素

、

。信息分子基因表达调控产生分布植物生长发育的调控，是由基因表达调控、激素调节和环境因素调节共同完成的。4植物生长发育的整体调控五、环境因素参与调节植物的生命活动1.实验原理适宜浓度的NAA溶液促进插条生根，浓度过高或过低都不利于插条生根。2.提出问题所选定的生长素类调节剂促进某种植物插条生根的最适浓度是多少呢？3.原则①单一变量原则②对照原则③平行重复原则实验对象自身因素（枝条发育程度、枝条长度、枝条上保留芽数量）、环境因素（NAA浸泡时间、培养温度、培养液浓度和量、培养时间）（相同且适宜）自变量因变量无关变量生长素类似物（NAA）的不同浓度插条生根的数量长度首次生根的时间实验：探索植物生长调节剂的应用(1)进行扦插时，选择留有几个芽和幼叶的枝条（芽和叶能产生生长素促进扦插枝条生根）去掉成熟叶片，降低蒸腾作用，保持植物体内的水分平衡(2)每组至少3个枝条避免实验的偶然性，减少实验误差4.选材实验：探索植物生长调节剂的应用浓度较低:浓度较高:浸泡法沾蘸法约3cm几小时至一天（时间较长）约5秒(时间较短）最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理处理时插条上下不能颠倒，否则扦插枝条不能成活(3)处理扦插枝条的方法：4.选材实验：探索植物生长调节剂的应用制备插条原因①选用生长旺盛的一年生枝条②去掉成熟叶片③保留芽和幼叶④插条的形态学下端要削成斜面⑤形态学上端削成平面新陈代谢强，细胞分裂旺盛，易生根。降低蒸腾作用，保留水分。以增加对水的吸收芽和幼叶能产生生长素，有利于生根。降低作用蒸腾实验：探索植物生长调节剂的应用注意：①预实验必须有蒸馏水组作空白对照，正式实验可不设空白对照；②设置浓度不同的几个实验组之间进行相互对照；

科学方法——预实验（1）进行时间：（2）目的：在

先做一个预实验。正式实验前①可以为进一步的实验摸索条件;②可以检验实验设计的科学性和可行性，避免造成人力、物力和财力的浪费。注意：预实验不是为了减小实验误差。空白对照目的是分清促进生根和抑制生根的生长素类似物浓度相互对照的目的是探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度。

实验：探索植物生长调节剂的应用一系列浓度生长状况相同枝条生根状况预实验不能减小实验误差需要空白对照可以不设空白对照4.实验过程实验：探索植物生长调节剂的应用预实验选用长势、长度、粗细等均一致的植物枝条若干(2)制备溶液：ABDCEFG清水3ppm5ppm7ppm9ppm11ppm13ppm配置不同浓度的α—萘乙酸（NAA）溶液(1)材料处理：实验：探索植物生长调节剂的应用预实验(3)浸泡插条汉水丑生侯伟作品ABCDEFG将插条在α—萘乙酸（NAA）溶液中浸泡24小时浸泡24小时后，取出插条晾干4小时预实验ABCDEFG将处理好的插条，放在相同且适宜条件下，分组进行水培每天记录生根数量(4)水培实验：探索植物生长调节剂的应用生根数或长度2,4-D溶液浓度(mol/L)以生长素类调节剂的浓度为横坐标，以根的数目（每组平均值）为纵坐标，绘制曲线图，并确定插条生根的最适浓度。预实验组别123456789102，4-D溶液浓度(mg/mL)00.20.40.60.81.01.21.41.61.8生根平均（根长度/条数）13.64.35.26.37.36.15.33.93.2(5)观察记录实验：探索植物生长调节剂的应用组别123456789102，4-D溶液浓度(mg/mL)00.20.40.60.81.01.21.41.61.8生根平均（根长度/条数）13.64.35.26.37.36.15.33.93.20.81.2生根平均bcdef2,4-D溶液浓度(mg/mL)预实验(6)结果分析促进该植插条生根的生长素类调节剂的最适浓度是0.8-1.2mg/mL

实验：探索植物生长调节剂的应用最适浓度应在两种溶液浓度之间，即在两种浓度之间再等浓度梯度配制溶液进行实验。如何进一步确定最适浓度？0.81.2生根平均bcdef2,4-D溶液浓度(mg/mL)正式实验实验：探索植物生长调节剂的应用