2025~2026学年广西贵港市平南龚西中学下学期高三第一次阶段性学业检测（二）语文试卷

2025~2026学年广西贵港市平南龚西中学下学期高三第一次阶段性学业检测（二）语文试卷一、现代文阅读阅读下面的文字，完成小题。论证的有效性是逻辑学研究的核心问题之一，其评价需遵循两项基本标准：一是前提的真实性，二是推理的有效性。古希腊哲学家亚里士多德在《工具论》中提出“三段论”推理规则，认为有效的论证需满足“大前提—小前提—结论”的形式结构。例如，他论证“所有人都会死，苏格拉底是人，因此苏格拉底会死”，这一论证因前提真实且推理形式有效而被公认为经典。但若前提虚假或推理形式无效，论证便会失效。历史上许多争议性论证的根源，往往在于违背了这两项标准。如中世纪经院哲学家曾用“上帝是万能的，因此上帝能创造一块自己举不起来的石头”来论证上帝的全能，这一论证看似合理，实则存在逻辑矛盾——“能创造”与“不能举起”在“万能”的前提下无法共存，属于“自相矛盾”的逻辑错误，违反了推理有效性标准。论证的评价还需警惕“立场干扰”。当评价者与论证者存在利益或立场关联时，可能选择性忽视前提的真实性或推理的漏洞。例如，某企业为推广新产品，宣称“90%的用户使用后反馈良好，因此该产品绝对安全”，这里的“90%用户反馈”可能是选择性样本（仅调查满意用户），前提的真实性存疑，属于“以偏概全”的逻辑谬误。批判性思维要求我们在评估论证时，既要关注形式逻辑的严谨性，也要考察前提内容的可靠性。正如逻辑学家金岳霖所言：“论证的价值不仅在于形式的正确，更在于内容的真实。”只有通过双重标准的检验，才能避免被表面的“合理”所误导。1．下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（）

A．亚里士多德的三段论“所有人都会死，苏格拉底是人，因此苏格拉底会死”因前提真实且推理形式有效，被公认为经典论证。B．中世纪经院哲学家关于“上帝能否创造一块自己举不起来的石头”的论证，因前提“上帝是万能的”真实，故推理形式有效。C．企业宣称“90%用户反馈良好，因此产品绝对安全”，其逻辑错误在于“自相矛盾”，而非“以偏概全”。D．金岳霖认为，论证的价值仅在于形式的正确，内容的真实并非关键。2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）

A．若某论证的前提虚假（如“所有鸟都会游泳”），即使推理形式有效（如“企鹅是鸟，因此企鹅会游泳”），结论仍不可靠。B．“上帝能创造一块自己举不起来的石头”这一论证的矛盾，源于“万能”概念本身包含的逻辑冲突，属于“自相矛盾”的谬误。C．评价论证时，若因立场关联而忽视前提真实性（如选择性调查用户），则可能违背批判性思维的客观性原则。D．只要论证的推理形式有效且前提真实，其结论就一定为真，无需考虑其他因素。3．下列选项，最适合作为论据来支撑“论证需警惕立场干扰”观点的一项是（）

A．科学家通过双盲实验验证新药疗效，避免研究者主观偏好影响实验结果。B．某学者因与某企业有合作，在其论文中刻意弱化该企业的环境污染数据。C．学生在辩论赛中，为反驳对方观点，故意曲解对方论据的含义。D．商家用“销量第一”的广告语宣传产品，但未说明统计范围仅为某地区。4．请结合文本，从论证评价标准（前提真实性、推理有效性）的角度，分析以下论证的逻辑问题。“某高校调查显示，80%的学生支持取消早自习，因此学校应取消早自习。”阅读下面的文字，完成小题。巷口的门林小满清晨的风裹着豆浆的甜香钻进巷口时，我正站在老房子的朱红门旁。门环是铜制的，磨得发亮，像两滴凝固的月光。指尖碰到门环的瞬间，忽然想起外婆常说的：“门是家的脸，也是日子的门闩。”《说文》里说：“门，闻也，从二户，象形。”远古时候，人们掘土为穴，用树枝编成篱笆挡住洞口，这就是最早的门。后来有了房屋，门便成了分隔内外的屏障——对外，它挡住风雨、野兽和陌生人；对内，它圈出一个温暖的角落，藏着灶上的粥香、孩子的笑闹，还有深夜的灯影。小时候住在乡下，家里的门是粗木做的，门轴用旧棉絮裹着，开关时会发出“吱呀”的响，像老人的叹息。每到傍晚，外婆总会把门闩插上，再用一根粗铁丝拴住门环，说：“这样，风就吹不进来了。”那时我总嫌她麻烦，直到有天夜里，风把门吹得“哐当”响，我缩在被窝里，听见外婆摸黑起来，把门闩重新插紧，才明白那“麻烦”里藏着多少安心。后来搬去城里，住进了单元楼。门变成了防盗门，冷硬的钢板，密码锁，再也没有“吱呀”的响，也没有外婆的温度。有次加班到深夜，掏出钥匙开门，指尖碰到门把的瞬间，忽然想起老房子的门环——那时候，外婆总在门后放一盏小灯，等我放学回家，门一推就开，灯刚好照在我脸上，像撒了一层糖。现在的门，关上门就是另一个世界，连邻居的脸都很少见到。直到有天早上，我在巷口遇见卖豆浆的阿婆，她笑着递过一杯热豆浆：“刚磨的，你小时候最爱喝。”我接过杯子，指尖碰到她的手，像碰到老房子的门环，暖得发烫。门也是有记忆的。去年清明，我回老房子收拾东西，推开门，灰尘扑面而来，却依稀能闻到当年的粥香。门后的墙上，还留着我小时候用粉笔写的“外婆，我回来了”，字迹已经模糊，却像刻在心上。窗台上的瓷碗里，还剩着半块外婆腌的萝卜，咸咸的，像童年的味道。忽然听见巷口传来“吱呀”的响，像老房子的门轴声，我跑出去，看见阿婆正蹲在门口，用袖口擦门环。她抬头笑：“这门环该擦了，不然要生锈的。”阳光照在她脸上，像外婆当年的模样。门是起点，也是终点。外婆走的那天，我握着她的手，听见她在昏迷中喊：“门闩，插门闩。”我哭着把门闩插上，听见外面的风“呼呼”地吹，像在哭。后来整理遗物，发现她的枕头底下，压着一把旧钥匙，是我小时候丢的那把——原来，她一直留着。现在我每次回老房子，都会用那把钥匙开门，门轴还是会发出“吱呀”的响，像外婆在说：“回来了？”巷口的门还在，朱红的漆已经掉了，门环却依然发亮。风里的豆浆香越来越浓，我摸着门环，忽然明白：门从来都不是冷的，它是家的呼吸，是日子的温度，是所有想念的归处。就像外婆说的：“门闩插上的不是门，是心。”5．下列对本文相关内容的理解，正确的一项是（）

A．文章开篇描写巷口的豆浆香和朱红门，引出“门是家的脸”的话题，奠定了全文忧伤的情感基调。B．文中提到“门是家的脸，也是日子的门闩”，既指门的实用功能，也象征门对家的守护和日子的安定。C．城市单元楼的防盗门没有“吱呀”的响，说明现代门的功能更先进，比老房子的门更有安全感。D．外婆留下的旧钥匙，是为了提醒“我”不要忘记老房子，与“门是家的记忆”无关。6．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．文章开头用“豆浆的甜香”和“朱红门”的细节描写，营造了温馨的氛围，引发读者的共鸣。B．文中引用《说文》对“门”的解释，追根溯源，增强了文章的文化底蕴，呼应了“门的历史”这一线索。C．作者将老房子的木门与城市的防盗门对比，突出了现代门的冷漠，表达了对传统生活方式的怀念。D．结尾“门是家的呼吸，是日子的温度”运用拟人手法，将门写得有生命，深化了文章的主题。7．下列选项，最适合作为论据来支撑“门是家的记忆”这一观点的一项是（）

A．克里斯托弗·莫利在《门》中写道：“门是隐秘、回避的象征，是心灵躲进极乐的静谧或悲伤的秘密搏斗的象征。”B．屠格涅夫《门槛》中的女郎跨过门槛，象征着革命志士投身艰苦事业的抉择。C．文中提到“门后的墙上，还留着我小时候用粉笔写的‘外婆，我回来了’，字迹已经模糊，却像刻在心上”。D．卖豆浆的阿婆说：“这门环该擦了，不然要生锈的。”8．请结合文本，分析“门”在文中的多重意蕴。9．有读者说“本文的细节描写很有温度”，请结合文中的具体例子，谈谈你对这句话的理解。二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成小题。材料一：汤[注]益尊任，迁为御史大夫。会浑邪等降，汉大兴兵伐匈奴。山东水旱，贫民流徙，皆仰给县官，县官空虚。于是承上指，请造白金及五铢钱，笼天下盐铁，排富商大贾出告缗令锄豪强并兼之家舞文巧诋以辅法汤每朝奏事，语国家用，日晏，天子忘食。丞相取充位，天下事皆决于汤。百姓不安其生骚动县官所兴未获其利奸吏并侵渔于是痛绳以罪则自公卿以下，至于庶人，咸指汤。汤尝病，天子至自视病，其隆贵如此。匈奴来请和亲，群臣议上前。博士狄山曰：“和亲便。”上问其便，山曰：“兵者凶器，未易数动。高帝欲伐匈奴，大困平城，乃遂结和亲。孝惠、高后时，天下安乐。及孝文帝欲事匈奴，北边萧然苦兵矣。孝景时吴楚七国反景帝往来两宫间寒心者数月吴楚已破，竟景帝不言兵，天下富实。今自陛下举兵击匈奴，中国以空虚，边民大困贫。由此观之，不如和亲。”上问汤，汤曰：“此愚儒，无知。”狄山曰：“臣固愚忠，若御史大夫汤乃诈忠。若汤之治淮南、江都，以深文痛诋诸侯，别疏骨肉，使蕃臣不自安。臣固知汤之为诈忠。”于是上作色曰：“吾使生居一郡，能无使虏入盗乎？”曰：“不能。”曰：“居一县？”对曰：“不能。”复曰：“居一障间？”山自度辩穷且下吏，曰：“能。”于是上遣山乘障。至月余，匈奴斩山头而去。自是以后，群臣震慑。汤为御史大夫七岁，败。（节选自《汉书·张汤传》）材料二：轼谨按，汉制，博士秩皆六百石耳。然朝廷有大事，必与丞相御史九卿列侯同议可否。盖亲儒臣，尊经术，不以小臣而废其言。故狄山得与张汤争议上前。此人臣之所甚难，而人主之所欲闻也。温颜以来之虚怀以受之犹恐不敢言又况如武帝作色凭怒致之于死乎故汤之用事，至使盗贼半天下，而汉室几乱，盖起于狄山之不容也。（选自苏轼《迩英进读·狄山论匈奴和亲》）【注】汤：张汤，汉武帝时期的大臣。10．文中画波浪线的部分，标点符号使用最恰当的一项是（）

A．排富商大贾，出告缗令，锄豪强，并兼之家舞文巧诋以辅法。B．百姓不安其生，骚动；县官所兴，未获其利；奸吏并侵渔，于是痛绳以罪。C．孝景时，吴楚七国反，景帝往来，两宫间寒心者数月。D．温颜以来之虚怀，以受之，犹恐不敢言；又况如武帝作色，凭怒致之于死乎？11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A．县官，在西汉时常用来指朝廷、政府或皇帝，与县级的行政长官内涵不同。B．指，同“旨”，与《屈原列传》“其称文小而其指极大”的“指”用法意义相同。C．下吏，交给司法官吏审判，与《过秦论》“委命下吏”的“下吏”意思相同。D．也，句末语气词，表判断，与《师说》“吾未见其明也”的“也”用法不同。12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）

A．张汤担任御史大夫时，恰逢汉朝大举讨伐匈奴；山东发生灾情，百姓流离失所，张汤采取铸币、垄断经营等政策。B．张汤奏事符合武帝心意，得到信任，而丞相徒有其位，天下的事情都由张汤决断，因此官吏和百姓都对他不满。C．狄山认为和亲对汉朝有利，他用武帝之前汉朝皇帝都饱受战争之苦，来告诫武帝；张汤认为不能听从他的建议。D．狄山认为张汤是诈忠，张汤处理诸侯事务导致汉武帝与诸侯关系紧张；汉武帝对狄山很不满，将其派到了边关。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）于是上作色曰：“吾使生居一郡，能无使虏入盗乎？”（2）盖亲儒臣，尊经术，不以小臣而废其言。14．“迩英进读”是宋代皇帝在迩英阁召见臣子，听取他们关于治国理政建议和读书心得的活动。皇帝听了苏轼的进言能获得哪些治国理政的启示？请结合材料二简要概括。三、诗歌鉴赏阅读下面这首唐诗，完成下面小题。竞渡诗卢肇①石溪②久住思端午，馆驿楼前看发机。鼙鼓③动时雷隐隐，兽头凌处雪微微。冲波突出人齐譀④，跃浪争先鸟退飞。向道⑤是龙君⑥不信，果然夺得锦标归。[注]①卢肇，江西人，唐会昌三年中状元。此诗写于卢肇及第后。②石溪：地名，位于作者故乡。③鼙（pí）鼓：原指军队中的战鼓，此处代称龙舟鼓。④譀（hàn）：叫喊。⑤向道：先前说。⑥君：指袁州刺史成应元，此人在卢肇进京赶考时对他冷落无视。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．诗歌描写细腻，视觉与听觉相结合，生动描绘了龙舟奋勇、万众助威的盛况。B．诗人难忘昔日故乡热闹的端午节庆，此时又在馆驿楼前看到了赛龙舟的景象。C．在鼓声与雷鸣声中，装饰着威武兽头的龙舟竞发，击起浪花如雪，场面震撼。D．“冲波”“跃浪”直写龙舟奋勇争先，“鸟退飞”则衬托出龙舟竞渡时速度之快。16．尾联语义双关，余味悠长，请结合全诗简要分析其内涵与思想感情。四、名篇名句默写17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《侍坐》中，孔子“哂”子路的原因是“_____________，___________”。（2）《侍坐》中，面对孔子的询问，曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴吹风、一路欢歌回家的美丽动人景象：“浴乎沂，___________，__________。”（3）《论语》中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”论述了学习和思考的关系；《劝学》中，荀子也提到了学与思的关系的句子是：“____________，_____________。”五、语言文字运用阅读下面的文字，完成下面小题。如果天气晴朗，快下班的时候，我喜欢在单位四楼待一会儿，看沉向群山的夕阳，将天色一寸一寸拖入昏瞑。夕阳的余晖从山那边照过来，照到楼外雪松的翠色，透过叶隙照到走廊后的白墙，照到木桌和报纸上。想起了读报时光。小时候，每年腊月，①妈都要在家里墙上刷糨糊、糊报纸，封住一方方青砖的冰冷。外婆挑春种，我贴着墙壁在报纸上挨个儿找字认。先认认得的，一个字一个字读。撞上不认得的，仿佛细石胳脚，一愣，我看字，字看我。我问外婆读啥，分明只有一个字，外婆不抬眼，却读出一串来——一个字儿，黑疤疤，它认得我，我不认得它。我认字呢，哪边认得，认哪边。②认得的半边好比戏角儿，不认得的半边就是戏台帘子，“戏角儿”把“帘子”撩去一边儿，“蹚蹚蹚”数着步子踩出来，（），好了，逮着半边认。碰到单个儿的，哪一边都不认得的，就鸡刨土似的刨了一边儿去。时间一久，认着认着，连懵带猜也能认个大概。字一认得多，字就不仅仅是字了。字会画画、会说话、会讲故事。③好比点种玉米，点着点着，像露珠成行了，珠圆珠圆的一排排；点着点着，青绿成片了，铺在田里地里，接山青连云白。④农事节气鸟鸣便在那