广东省佛山市2025-2026学年佛山市普通高中教学质量检测（二）生物+答案

2025~2026学年佛山市普通高中教学质量检测(二)高三生物学本试卷共8页，21小题，满分100分。考试用时75分钟。注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题卡上将对应题目后面的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答液。不按以上要求作答无效。4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，请将答题卡交回。一、选择题：本题包括16小题，共40分。第1~12小题，每小题2分；第13~16小题，每小题4分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。1.“十四五”以来，我国积极发展科技农业，降低污染的同时实现了资源的综合利用，其中秸秆利用率达到88%以上，畜禽粪污综合利用率达到79.4%。下列叙述错误的是A.用秸秆作为畜禽饲料，实现了物质在生物群落中的循环流动B.现存秸秆中的能量属于生产者同化量中暂时未利用的部分C.秸秆和畜禽粪污可作为有机肥，补充土壤中的矿质元素D.用秸秆和畜禽粪污产生沼气，利用了其有机物中的化学能2.癌细胞可与神经元接触并形成管状通道，从中“抢夺”线粒体。下列叙述错误的是A.该过程体现了细胞膜具有一定的流动性B.可用荧光标记法验证癌细胞对线粒体的“抢夺”C.线粒体转移到癌细胞后，其遗传信息将会改变D.癌细胞可通过该过程增强自身增殖和转移能力3.某药物进入细胞后能与钠离子通道结合，在一定时间内阻碍其正常工作。推测该药物适宜作为A.局部麻醉剂B.降血糖药物C.酸碱缓冲物质D.免疫抑制剂4.科学家在对光合作用的探究中相继进行了多个经典实验。下列关于相关实验的叙述，错误的是实验过程及结果实验结论A在黑暗中用极细的光束照射水绵，需氧细菌只向叶绿体被照射的部位集中叶绿体能吸收光能用于光合作用放氧B用透过三棱镜的光照射水绵临时装片，大在离体叶绿体悬浮液(没有CO₂)中加入叶绿体主要吸收红光和蓝紫光植物光合作用产生O₂的氧元素全部来C铁盐，在光照下释放出O₂用14CO₂供小球藻进行光合作用，经检测放光合作用过程中碳元素转移路径：D射性先后出现在C₃、C6中列关于IGF-1的叙述，正确的是D.使用显微镜观察时，宜使用40倍2025~2026学年佛山市普通高中教学质量检测(二)高三生物学试题第2页(共8页)2025~2026学年佛山市普通高中教学质量检测(二)高三生物学试题第3页(共8页)11.巴斯德利用鹅颈瓶(瓶颈拉得细长的烧瓶)进行了著名的肉汤实验(如图1所示),该实验为巴氏消毒法的诞生奠定了基础。下列叙述错误的是一年后加热肉汤肉汤没有滋生细菌破坏鹅颈瓶弯颈肉汤腐坏A.加热肉汤可以杀死其中的绝大多数微生物B.鹅颈瓶狭长弯曲的颈部可防止空气中的杂菌污染C.实验证明了分解肉汤中有机物的是微生物产生的水解酶D.实验区分了“空气滋生微生物”和“空气携带微生物”两种观点12.线虫体内存在一种复合体(DCC),当其与X染色体结合后会抑制X染色体上相关基因的表达。DCC的作用受xol-1基因的表达产物调控，机制见图2。下列叙述正确的是基因表达水平/(%)基因表达水平/(%)基因表达水平/(%)黄泌A.DCC作用于X染色体后会使其基因结构被破坏B.若xol-1基因突变，会导致雄性线虫发育异常或死亡C.xol-1基因在雄性线虫中表达，其表达产物可增强DCC作用D.上述机制可增大雌雄线虫间X染色体上相关基因表达量的差异13.粉绿狐尾藻是淡水湿地中常见的入侵物种。为探究苦草(本地沉水植物)与福寿螺对粉绿狐尾藻的影响，研究人员在不同的实验处理下培养粉绿狐尾指标，结果如下表。下列叙述正确的是组别InRR值甲组/乙组与苦草共培养与福寿螺共培养/与苦草和福寿螺共培养注：指标中字母相同表示无显著差异，字母不同表示有显著差异。尾藻与相邻植物的竞争强度，数值<0表示该藻生长受抑制。A.苦草与粉绿狐尾藻的生态位差异大，从而能抑制粉绿狐尾藻入侵C.福寿螺和苦草属于限制粉绿狐尾藻种群数量增长的非密度制约因素D.福寿螺对粉绿狐尾藻的抑制作用大于苦草，可用于该藻入侵的防治14.生长素和乙烯对黄瓜花发育调控的机制如图3所示。其中CsACS11和CsACS2为乙烯合成基因，CsWIPI为雌蕊抑制基因，CSSTM为促雌蕊分化的基因。下列叙述正确的是CsSTMA.上述过程中，乙烯对雌花发育的调控存在负反馈调节B.乙烯和生长素在雌花发育的调节过程中作用效果相反C.推测CsACS2在CsARF3缺失突变体中的表达量增加D.对CsARF3缺失突变体施用生长素不能提高雌花比例15.豌豆豆荚的软硬由厚质层决定，受两对独立遗传的P和V基因控制。P基因编码CLE成。现有纯合软荚豌豆甲和乙杂交，F₁全为硬荚。已知甲的P基因突变为p"(图4),UGA、UAA和UAG为终止密码子。下列分析正确的是A.P基因或V基因功能正常的豌豆表现为硬荚B.P基因表达产生的肽链比p"基因表达产生的肽链更短C.突变体乙的突变位点位于P基因，但与突变体甲的突变类型不同D.若F₁与突变体甲杂交，子代中硬荚豌豆占50%,且均为杂合子16.BUF1基因是稻瘟病菌的关键基因，其功能正常时病菌为深色。Cas12a系统包含向导RNA和Cas12a蛋白，向导RNA识别特定DNA位点(靶点)后，Cas12a蛋白可对该位点进行剪切。为获得弱致病性的稻瘟病菌突变体，研究者利用Cas12a系统对BUFI基因进行编辑，如图5a。将转化后的稻瘟病菌进行选择培养，并进行PCR和电泳检测，结果如图5b。下列分析错误的是A.Cas12a蛋白通过水解DNA上的磷酸二酯键发挥作用B.选择培养基上需添加潮霉素，浅色菌落对应目标菌株C.根据电泳结果，可确定菌株2为编辑成功的目标菌株D.筛选得到的目标菌株可用于培育抗稻瘟病水稻的研究2025~2026学年佛山市普通高中教学质量检测(二)高三生物学试题第4页(共8页)二、非选择题：本题包括5小题，共60分。17.(11分)过敏反应机理如下：过敏原初次进入人体时，会引发机体产生IgE抗体，IgE养液、载体M、OV和M-OV,一段时间后检细胞培养液组(空白对照)M组))18.(13分)玉米是一种重要的粮食作物。高密度种植时，玉米全株叶夹角(叶片与茎干2025~2026学年佛山市普通高中教学质量检测(二)高三生物学试题第5页(共8页)回答下列问题：(1)与低密度种植相比，高密度种植时，限制玉米产量的主要环境因素是。(2)油菜素内酯(BR)可促进叶片与茎秆连接处的组织宽度增加，从而增大叶夹角。BR的含量与基因lacl表达相关，且受红光/远红光比例间接调控。低密度种植时lac1调节玉米叶夹角的机制如图9所示。转录因子转录因子红光/远红光比例上升一(红光/远红光比例上升一(注：转录因子RAVL1可以直接结合lacI的启动子，激活其表达。PhyA型光敏色素可与RAVL1结合并促进其降解。“→”表示促进，“一”表示抑制。与RAVL1结合后，,进而引起BR含量下降，叶夹角减小。(3)玉米中存在多个基因分别调控玉米不同部位(上部、中部、下部)的叶夹角。研究表明，“智慧型玉米”的表型是lacl基因突变导致的。为探究lacl基因作用的部位，研究人员测量了高密度种植时“智慧型玉米”和野生型玉米的叶夹角，如图10a所示。在不同种植密度下对两种玉米植株透光率进行检测，结果见图10b。(。)/角夹叶图10:.由图可知，lacl主要对玉米部叶片的叶夹角发挥调控作用，高密度种植更适宜选用“智慧型玉米”的原因是19.(12分)华贵栉孔扇贝是一种以藻类为食的贝类，其贝壳颜色有金黄色、紫色、褐色三种，关于其遗传机制存在两种推断。推断1:由单个基因位点上的一组复等位基因控制。推断2:由两对独立遗传的等位基因控制，且两对基因之间存在相互作用：其中一对基因(上位基因)决定一种颜色；另一对基因(下位基因)决定另外两种颜色。只有当上位基因对应的显性性状不表现时，下位基因对应的性状才能表现出来。研究人员从四个纯合扇贝品系中选择亲本进行了三组实验，结果如下表。组别紫色×褐色紫色紫色：褐色=3:1二金黄色品系①×紫色金黄色金黄色：紫色=3:1三金黄色品系②×褐色金黄色金黄色：褐色=3:1回答下列问题：2025~2026学年佛山市普通高中教学质量检测(二)高三生物学试题第6页(共8页)(1)若推断1成立，贝壳颜色的显隐性关系是(用“>”表示),选实验组二、三的F₁杂交，子代的贝壳颜色及比例为。若推断2成立，选金黄色品系①与褐色品系杂交，得到F₁后随机交配得到F₂,F₂的贝壳颜色及比例为(2)我国研究人员从华贵栉孔扇贝中选育出“南澳金贝”,其贝壳、闭壳肌(可食用部分)均为金黄色，兼具美观性和高营养价值。通过比较金黄色和白色闭壳肌扇贝的基因表达量，研究人员鉴定出关键基因SRB-like-3,该基因可表达消化道细胞膜上的类胡萝卜素转运蛋白。由此推测，华贵栉孔扇贝金黄色闭壳肌的形成原因是(3)经人工选择，金黄色闭壳肌个体比例逐渐增加，原因是。然而，经长期人工养殖的“南澳金贝”群体中会出现一定程度的近交衰退和遗传多样性下降的现象。为维持南澳金贝优良性状的选育效果，提出一种合理的养殖策略：20.(12分)土壤微生物在维持生态系统功能方面发挥着至关重要的作用。为探究环境压βNTI值细菌真菌细菌真菌细菌真菌回答下列问题：(1)土壤中营腐生活的细菌和真菌属于生态系统组成成分中.据表可知，随着环境胁迫加剧，细菌和真菌的物种丰富度均呈现的趋势。(2)据表分析，在高环境压力下，土壤微生物群落的物种组成主要受影响，且填“泛化种”或“特化种”)逐渐占据优势，推测其原因是_(3)为探究环境压力影响土壤生态功能的机制，研究人员检测了微生物群落中两种不同功能基因类群的相对含量，结果如图11。基因类群2基因类群1在高环境压力下，基因类群2相对含量下降的直接原因是。基因类群2相对含量下降主要影响土壤生态系统的功能。(4)综合上述研究结果，概括出环境压力影响土壤生态系统功能的机制：。2025~2026学年佛山市普通高中教学质量检测(二)高三生物学试题第7页(共8页)力，凝聚体的合成过程如图12所示。序列m荧光调整温度温度图12(1)DNA凝聚体由两种存在重复序列的长单链DNA分子构成。为得到长链DNA,研究人温度，使外壳DNA通过碱基互补配对与内核DNA相结合，形成凝聚体。(2)向凝聚体中加入带有红/绿/蓝色荧光的DNA分子探针，选择性地杂交标记于凝聚体内核(序列n)或外壳(序列m)上。序列m和n应避免设计成互补配对序列，理E蓝图13写规则，如图13所示。(3)为提高信息存储的安全性，研究人员还除荧光或使原本无荧光的部位发出荧光，从而实现信息转换，如图14所示。图中字母U经密钥解密后对应的字母信息荧光淬灭剂绿图14(4)“适配体S”是一种单链核酸，可作为小分子核酸的载体，同时也可以与特定细胞表面的抗原结合。这种结合会导致适配体发生构象变化，释放其该答案非官方答案仅供参考，晚点微信公众号墨香资料站会上传官方答案2025~2026学年佛山市普通高中教学质量检测(二)高三生物参考答案一、选择题(共40分)17