【新教材】北师大版（三起）（2024）三年级下册英语Unit 6 Review Lesson 3教案

第第页一、核心素养目标（一）语言能力1.巩固Unit6核心词汇，熟练认读、拼写本单元物品、颜色、数量相关词汇，能准确搭配短语、结合场景灵活运用，形成单元词汇体系。2.熟练运用单元核心句型，整合物品询问、颜色描述、数量表达的句型，能灵活运用What'sthis?Whatcolourisit?Howmany...?及对应回应，完成多场景连贯对话与简单语篇表达。3.能听懂单元主题对话、读懂图文结合的简单语篇，能书写包含物品、颜色、数量的简短句子，提升语言综合输入与输出能力，实现单元知识闭环。（二）思维品质1.通过单元知识整合、句型归类、情景运用，培养逻辑归纳与迁移能力，建立“词汇-句型-情景”的连贯思维框架。2.能根据交流场景，灵活切换询问物品、颜色、数量的句型，准确区分不同句型的用法差异，提升思维的严谨性与灵活性。（三）文化意识1.了解中西方日常物品、颜色表达的礼仪差异，尊重不同文化中的颜色寓意，培养乐于观察、善于表达的积极态度。2.结合单元主题，渗透“认真观察、合理表达”的理念，引导学生关注生活中的物品与颜色，培养热爱生活、乐于分享的品质。（四）学习能力1.掌握知识整合、错题复盘的学习方法，能自主梳理单元核心知识，通过合作探究、情景实践提升综合运用能力。2.积极参与小组合作、成果展示、互评互改活动，学会倾听他人表达、提炼核心信息、借鉴优秀表达，提升自主学习与合作探究能力。二、教学重难点（一）教学重点1.词汇巩固：熟练掌握本单元所有核心词汇，能准确认读、拼写、搭配短语，实现物品、颜色、数量词汇的灵活联动运用。2.句型整合：能熟练运用物品询问、颜色描述、数量表达的核心句型，灵活切换What'sthis?Whatcolourisit?Howmany...?及对应回应，完成多场景连贯对话。3.语篇综合：能读懂单元主题图文语篇、提取核心信息，能独立书写包含物品、颜色、数量的简短句子，实现单元知识综合运用。（二）教学难点1.句型整合：准确区分三种核心句型的用法场景，避免句型混用、回应不对应的错误，实现句型灵活切换与连贯表达。2.数量表达：熟练运用Howmany...?询问数量，掌握数字1-10与物品的搭配，能准确回应数量问题，避免数字与物品单复数搭配错误。3.知识迁移：能将单元知识灵活迁移到新情景中，解决实际语言运用问题，提升知识的综合适配能力，适应小升初基础题型考查要求。（三）重难点突破1.借助词汇思维导图、句型对比梳理，通过归类操练、错题纠错，强化词汇记忆与句型区分，结合情景演示，突破句型混用难点。2.开展数量配对、数字接龙等游戏，结合实物演示，强化数字1-10与物品的搭配，通过专项练习，纠正数字与单复数搭配错误。3.创设校园、家庭等真实情景，设计分层任务，引导学生在实践中迁移知识，通过情景表演、任务驱动提升综合语用能力，贴合小升初基础考查方向。三、字词句音梳理（一）单元核心词汇梳理（整合单元全课时）1.物品类词汇：（1）book/bʊk/：书，名词，单数book，复数books，短语abook、twobooks，发音注意短元音/ʊ/。（2）pen/pen/：钢笔，名词，单数pen，复数pens，短语apen、threepens，短元音/e/发音短促。（3）bag/bæɡ/：书包，名词，单数bag，复数bags，短语abag、fourbags，尾音/ɡ/不吞音。（4）desk/desk/：书桌，名词，单数desk，复数desks，短语adesk、fivedesks。（5）chair/tʃeə/：椅子，名词，单数chair，复数chairs，短语achair、sixchairs，长元音/eə/发音完整。2.颜色类词汇：（1）red/red/：红色，形容词，可修饰物品，短语aredbook，发音注意尾音/d/。（2）blue/bluː/：蓝色，形容词，短语abluepen，长元音/uː/发音饱满。（3）yellow/ˈjeləʊ/：黄色，形容词，短语ayellowbag，双音节发音清晰。（4）green/ɡriːn/：绿色，形容词，短语agreendesk，长元音/iː/发音完整，尾音/n/。（5）black/blæk/：黑色，形容词，短语ablackchair，短元音/æ/发音准确。3.数量类词汇（数字1-10）：（1）one/wʌn/：一，（2）two/tuː/：二，（3）three/θriː/：三，（4）four/fɔː/：四，（5）five/faɪv/：五（6）six/sɪks/：六，（7）seven/ˈsevən/：七，（8）eight/eɪt/：八，（9）nine/naɪn/：九，（10）ten/ten/：十4.关联词汇：this（这个）、it（它）、they（它们）、is（是）、are（是），辅助句型表达与物品指代。（二）单元核心句型梳理（整合归类）1.物品询问句型及回应：①—What'sthis?—It'sabook/pen/bag.②—Whatarethese?—Theyarebooks/pens/bags.2.颜色描述句型及回应：①—Whatcolourisit?—It'sred/blue/yellow.②—Whatcolourarethey?—Theyaregreen/black.3.数量询问句型及回应：①—Howmanybooks?—One/Two/Threebooks.②—Howmanypens?—Four/Five/Sixpens.4.综合运用句型（衔接句子）：①What'sthis?It'sapen.It'sblue.②Howmanybags?Threebags.Theyareyellow.（三）单元易错点梳理1.发音易错：book/bʊk/、pen/pen/、green/ɡriːn/，避免发音不标准、吞音；数字three/θriː/、five/faɪv/，注意咬舌音与双元音发音。2.词汇易错：物品名词单复数混淆，如book与books；颜色词汇拼写错误，如yellow、green；数字eight、nine拼写错误。3.句型易错：What'sthis?与Whatarethese?混用；Whatcolourisit?与Whatcolourarethey?回应人称错误；Howmany...?回应时遗漏数字或物品，数字与物品单复数不对应。四、教学过程（一）热身导入：单元复盘，激活旧知1.词汇复盘游戏开展词汇闯关活动，分为三关：第一关词汇接龙，学生依次说出本单元物品、颜色、数字词汇，搭配简单短语；第二关词汇配对，出示词汇卡片与物品/颜色图片，学生快速配对；第三关数字接龙，从one依次说到ten，再从ten说到one，巩固词汇与数字记忆，激活单元词汇储备。2.句型复盘操练开展句型大转盘活动，转盘指针指向不同句型类别（物品、颜色、数量）与核心词汇，学生根据指针指向，快速说出对应的疑问句及回应，如指针指向物品和book，学生说—What'sthis?—It'sabook.激活单元句型储备，强化句型运用熟练度。3.情景导入创设班级物品分享会情景，老师出示书包、钢笔、书本等实物，提问What'sthis?Whatcolourisit?Howmanypens?引导学生用单元句型尝试回答，自然引出本节课主题——Unit6单元知识整合与综合复习，板书课题Unit6ReviewLesson3，明确学习目标。（二）新知整合：句型归类，语篇铺垫1.单元句型归类师生共同梳理单元核心句型，按物品询问、颜色描述、数量询问三类归类，重点强调不同句型的用法场景与回应逻辑，如单数物品用What'sthis?It's...，复数物品用Whatarethese?Theyare...；单数物品颜色用Whatcolourisit?，复数用Whatcolourarethey?，避免句型混用，突破句型整合难点。2.语篇范例解读出示单元主题图文语篇范例（贴合三年级难度，图文结合），带领学生自主朗读、小组讨论，标注语篇中的核心词汇、句型，引导学生分析语篇结构：开头展示物品，中间描述颜色与数量，结尾简单总结，理解句型的综合运用方法，为后续简单书写铺垫。3.综合句型运用讲解重点讲解三种句型的综合衔接，结合实物示范：What'sthis?It'sabag.Whatcolourisit?It'syellow.Howmanybags?Onebag.引导学生尝试将三种句型串联起来，完成简单的连贯表达，突破知识整合与连贯表达难点。（三）巩固练习：分层操练，能力提升1.基础练习：错题纠错+句型填空出示单元易错句型与词汇练习题，如①—What'sthis?—It'sa______（book/books）.②—Whatcolour______（is/are）they?—Theyaregreen.（纠错）③—Howmany______（pen/pens）?—Threepens.学生独立完成，小组内核对答案，教师针对性讲解易错点，夯实基础，贴合小升初基础题型。2.小组互动：情景对话创编将学生分为4人小组，创设不同情景（班级物品分享会、书包整理、文具店选购），小组合作创编一段连贯对话，要求整合物品、颜色、数量三种句型，包含5个以上单元词汇。教师巡视指导，纠正句型、词汇错误，鼓励学生丰富对话内容，提升口语表达能力。3.综合练习：句子书写提供图文提示（如红色的书、3支蓝色的钢笔），引导学生结合提示，书写简单的连贯句子，要求包含物品、颜色或数量，每句不少于2个单词，书写规范、语法正确。学生独立书写，完成后小组内互评互改，优化书写与表达。（四）探究与分享：成果展示，深化运用1.主题探究引导学生思考Howcanweusetheunitknowledgeinourlife?结合生活实际，探究单元知识的运用场景，如介绍自己的文具、询问同学的物品、描述身边的颜色与数量等，引导学生将知识与生活结合，提升知识迁移能力，适应小升初情景考查要求。2.成果分享邀请小组代表展示对话创编与句子书写成果，其他学生认真倾听、观察，补充提问或提出优化建议，如Canyouaddmorecolours?教师针对性点评，肯定优点，纠正不足，强调句型准确性、词汇搭配与书写规范，深化知识综合运用。（五）课堂小结：知识梳理，任务延伸1.知识梳理师生共同梳理单元核心知识，回顾单元词汇、句型、易错点及综合运用技巧，形成单元知识体系，通过快速问答巩固核心内容，确保学生掌握单元重点，为小升初复习奠定基础。2.拓展任务①基础任务：抄写单元核心词汇与句型，整理单元易错点，用物品、颜色、数量句型各编写3组问答对话。②提升任务：完善课堂句子书写，补充细节，用3-4句话介绍自己的书包及里面的文具，包含颜色与数量。③拓展任务：制作单元知识思维导图，梳理单元词汇、句型与易错点，下次课分享交流；观察家里的物品，用单元句型向家人介绍。五、板书设计Unit6ReviewLesson3一、单元核心词汇（一）物品类1.book（书）—abook、twobooks（单数：book；复数：books）2.pen（钢笔）—apen、threepens（单数：pen；复数：pens）3.bag（书包）—abag、fourbags（单数：bag；复数：bags）4.desk（书桌）—adesk、fivedesks（单数：desk；复数：desks）5.chair（椅子）—achair、sixchairs（单数：chair；复数：chairs）（二）颜色类1.red（红色）—aredbook2.blue（蓝色）—abluepen3.yellow（黄色）—ayellowbag4.green（绿色）—agreendesk5.black（黑色）—ablackchair（三）数量类（数字1-10）1.one（一）2.two（二）3.three（三）4.four（四）5.five（五）6.six（六）7.seven（七）8.eight（八）9.nine（九）10.ten（十）（四）关联词汇：this、it、they、is、are二、单元核心句型（一）物品询问句型1.单数：—What'sthis?—It'sa+物品.（例：—What'sthis?—It'sabook.）2.复数：—Whatarethese?—Theyare+物品复数.（例：—Whatarethese?—Theyarebooks.）（二）颜色描述句型1.单数：—Whatcolourisit?—It's+颜色.（例：—Whatcolourisit?—It'sred.）2.复数：—Whatcolourarethey?—Theyare+颜色.（例：—Whatcolourarethey?—Theyaregreen.）（三）数量询问句型1.询问：—Howmany+物品复数?—2.回应：数字+物品复数.（例：—Howmanypens?—Threepens.）三、综合运用示例—What'sthis?—It'sapen.—Whatcolourisit?—It'sblue.—Howmanypens?—Twopens.四、易错提示1.物品名词复数：book→books、pen→pens（直接加s）2.句型对应：单数用is/it，复数用are/they3.Howmany后接物品复数，回应需数字+物品复数六、课堂练习单元复习课后，班级开展单元知识闯关活动，围绕本单元物品、颜色、数量相关词汇与句型设计练习，情景贴合校园文具分享、文具店选购等三年级学生熟悉的场景，契合小升初基础考查题型，检验学生单元知识掌握情况与综合运用能力，帮助学生查漏补缺、巩固提升，夯实小升初基础。1.英语单元闯关活动的第一关是情景表达，小刚需要介绍自己手中的文具，这是一本书，它是红色的，结合本单元知识，下列句子表达准确、语法无误的是（）A.What'sthis?It'sabook.It'sred.B.What'sthis?It'sabooks.It'sred.C.Whatarethese?Theyareabook.It'sred.D.What'sthis?It'sbook.It'sred.2.闯关第二关是情景问答，老师出示三支蓝色的钢笔，询问小红这些是什么，它们是什么颜色的，小红的回应符合本单元句型规则、表达连贯的是（）A.—Whatarethese?—Theyarepens.—Whatcolourarethey?—Theyareblue.B.—What'sthis?—It'sapen.—Whatcolourisit?—It'sblue.C.—Whatarethese?—It'sapen.—Whatcolourarethey?—It'sblue.D.—Whatarethese?—Theyarepen.—Whatcolourarethey?—Theyareblue.3.小明在闯关第三关时遇到数量询问题目，老师指着书桌前的五把黑色椅子，询问有多少把椅子，下列回应符合本单元知识、语法正确的是（）A.—Howmanychairs?—Fivechairs.Theyareblack.B.—Howmanychair?—Fivechair.Theyareblack.C.—Howmanychairs?—Fivechair.It'sblack.D.—Howmanydesks?—Fivechairs.Theyareblack.4.闯关第四关考查【is】和【are】的用法，结合本单元句型知识，下列句子中【is】和【are】的用法正确的是（）A.What'sthis?Itareapen.B.Whatarethese?Theyisbooks.C.Whatcolourisit?It'sred.D.Whatcolourarethey?Itaregreen.5.小丽在闯关第五关的句子书写环节，需要根据提示书写句子，提示为三支黄色的书包，结合本单元知识，下列句子书写准确、语法无误的是（）A.Threeyellowbags.B.Threeyellowbag.C.Yellowthreebags.D.Threeyellowbook.6.闯关第六关是句型辨析题，要求判断下列句子的语法正确性，结合本单元核心句型，下列句子语法正确的是（）A.Howmanybook?Onebook.B.Whatcolouristhey?Theyareblack.C.What'sthis?It'sabluepen.D.Whatarethese?Theyisapen.7.小刚在闯关时，需要根据情景串联句型，老师出示一支绿色的钢笔，要求他依次询问物品、颜色，下列串联表达正确的是（）A.What'sthis?It'sapen.Whatcolourisit?It'sgreen.B.Whatarethese?Theyarepens.Whatcolourarethey?Theyaregreen.C.What'sthis?It'sapen.Whatcolourarethey?Theyaregreen.D.What'sthis?It'spens.Whatcolourisit?It'sgreen.8.闯关第八关是单元知识总结题，下列关于本单元核心内容的说法，最准确的是（）A.学习动物名称及相关颜色表达B.学习文具、颜色、数字词汇，掌握物品、颜色、数量的询问与表达句型C.学习日常问候语及自我介绍的表达方式D.学习如何询问与描述天气情况9.阅读下面图文相关短文，完成下列问题。Hello,everyone.MynameisLucy.Ihaveanewbag.It'syellow.Inmybag,therearemanythings.Thereisonebook.It'sred.Therearethreepens.Theyareblue.Therearetwopencils.Theyaregreen.Ihaveadesk.It'sblack.Ilikemyschoolthingsverymuch.（1）WhatcolourisLucy'sbag?（2）HowmanybooksarethereinLucy'sbag?Whatcolourisit?（3）HowmanypensarethereinLucy'sbag?Whatcolourarethey?10.阅读下面对话，完成下列问题。Teacher:Hi,Mike.What'sonyourdesk?Mike:Hi,MissLi.Therearesomeschoolthingsonmydesk.Teacher:What'sthis?Mike:It'sadesk.It'sgreen.Teacher:Whatarethese?Mike:Theyarebooks.Theyarered.Teacher:Howmanybooksarethere?Mike:Fourbooks.Teacher:Whatcolourareyourpens?Mike:Theyareblack.Therearetwopens.（1）WhatcolourisMike'sdesk?（2）WhatareonMike'sdesk?Whatcolourarethebooks?（3）HowmanybooksandpensarethereonMike'sdesk?七、参考答案及解析（一）单项选择题答案1.A2.A3.A4.C5.A6.C7.A8.B（二）单项选择题解析1.解析：询问单数物品用What'sthis?，回应It'sa+单数物品，book用单数，颜色表达It'sred正确。B中books复数错误；C中句型与物品单复数不对应，用了Whatarethese?和abook；D中缺少a，应为abook。2.解析：询问复数物品用Whatarethese?，回应Theyare+复数物品pens；询问复数物品颜色用Whatcolourarethey?，回应Theyareblue，表达连贯、语法正确。B中句型与物品数量不对应，用了单数句型；C中回应人称错误，复数物品用they；D中pen复数错误，应为pens。3.解析：询问椅子数量用Howmanychairs?，chairs用复数；回应Fivechairs，数字+复数物品正确，后接Theyareblack对应椅子颜色。B中chair单数错误；C中chair单数、it人称错误；D中物品询问错误，应为chairs而非desks。4.解析：单数物品用is/it，Whatcolourisit?It'sred.句型与人称对应正确，is用法无误。A中it后接are错误；B中they后接is错误；D中it后接are、人称错误。5.解析：数量+颜色+物品复数，three后接yellow，再接复数bags，表达准确。B中bag单数错误；C中颜色与数量顺序错误；D中book物品错误、单数错误。6.解析：What'sthis?It'sabluepen.询问单数物品、颜色表达正确，语法无误。A中book单数错误；B中is与they不对应；D中are与it不对应、pen单数错误。7.解析：询问单数钢笔用What'sthis?，回应It'sapen.询问单数颜色用Whatcolourisit?，回应It'sgreen.句型与物品单复数对应正确，串联连贯。B中用了复数句型；C中颜色询问用人称错误；D中pen用了复数。8.解析：本单元核心是学习文具（物品类）、颜色、数字词汇，掌握物品、颜色、数量的询问与表达句型。A为动物名称，C为问候与自我介绍，D为天气，均与本单元无关。（三）材料分析题答案及解析9.（1）答案：It'syellow.解析：根据短文中MynameisLucy.Ihaveanewbag.It'syellow.直接提取Lucy书包的颜色信息，注意用It's回应颜色。（2）答案：Thereisonebook.It'sred.解析：根据短文中Thereisonebook.It'sred.提取书本的数量与颜色，注意数量表达与颜色表达的句型规范。（3）答案：Therearethreepens.Theyareblue.解析：根据短文中Therearethreepens.Theyareblue.提取钢笔的数量与颜色，注意复数物品用they回应。10.（1）答案：It'sgreen.解析：根据短文中It'sadesk.It'sgreen.直接提取Mike书桌的颜色信息，用It's回应。（2）答案：Therearesomeschoolthings,booksandpensonit.Thebooksarered.解析：根据短文中There