2025-2026学年安徽省定远育才学校九年级（下）开学考试语文试题 含答案

/定远育才学校2025-2026学年九年级（下）开学考试语文试题注意事项：共三大题，总分150分（其中卷面书写占5分），作答时间150分钟。一、语文积累与运用（35分）1.默写。（10分）（1）家国情怀是中华民族的精神脊梁，承载着古人对国家与民族的赤诚与担当。它是范仲淹心怀天下、心系苍生，以济世胸襟写下“______，______”（《岳阳楼记》）的千古绝唱；是辛弃疾驰骋沙场、志在报国，以豪情壮志誓言“______，______”（《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）的人生追求；更是文天祥身陷绝境、宁死不屈，以铁骨气节高吟“______？______”（《过零丁洋》）的忠义绝响。

（2）担当是危难时的挺身而出，是使命前的矢志不渝。它是诸葛亮以临危受命、力挽狂澜的赤诚，用“______，______”（《出师表》）彰显初心；是范仲淹以戍边守土、舍家为国的坚守，用“______，______”（《渔家傲•秋思》）诠释担当。2.请运用积累的知识，完成问题。（12分）

再说A踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁，入内看时，只叫得苦。那两间草厅，已被雪压倒了。A寻思：“怎地好？”放下花枪、葫芦在雪里，恐怕火盆内有火炭延烧起来。搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水jìn灭了。A把手床上摸时，只拽的一条絮被。A钻将出来，见天色黑了。寻思：“又没打火处，怎生安排？”想起：“离了这半里路上，有一古庙，可以安身。我且去那里宿一夜。等到天明，却做理会。”把被卷了，花枪挑着酒葫芦，依旧把门拽上，锁了，望那庙里来。入的庙门，再把门掩上，旁边止有一块大石头，掇将过来，靠了门(1)给加点的字注音，根据注音写出相应的汉字。（3分）

①jìn

______

②拽______

③掇将

______(2)请把下面句子改为陈述句：又没打火处，怎生安排？（3分）(3)上面这段文字出自我国古典名著《______

》，其中A是

______

（人物），从这段文字来看，A的主要性格特点是

______（3分）(4)中国古典小说中，有许多脍炙人口的歇后语，请根据情节选择正确的后一句。（3分）故事梁山泊的军师假李逵碰见真李逵孙悟空拔猴毛歇后语①

______

②

______

③

______

A.冤家路窄B.官逼民反C.变化多端D.无（吴）用3.复兴学校开展以“皖美阅读书香致远”为主题的综合性学习活动，请你参与。（13分）(1)学校要进行“书香班级”评选，请为此撰写一则宣传标语，要求构思新颖，运用一种修辞手法.（3分）(2)下面是小刚同学设计的读书节图标，请解说其画面内容和寓意。（3分）

(3)小刚同学喜欢上了抖音上的“听书”，请你对他说两句话，表明你的看法。（3分）(4)下面是小刚在活动后撰写的感言，其中有一些问题，请帮他修改。（4分）

【甲】此次“皖美阅读”活动，我沉醉于江淮文脉的馥郁书香。翻开书页，徽派典籍里的智慧【乙】_______，皖山皖水间的故事徐徐铺展，仿佛与先贤对话、与故土相拥。阅读不仅丰盈了知识，更让班级弥漫着静心求索的氛围。往后，我愿以书为友，让皖地书香浸润成长之路，在墨香中沉淀品格、致远前行，让阅读成为伴随一生的美好习惯。

①【甲】处画线句有语病，请写出正确的句子。

②在【乙】处横线上填上恰当的成语二、阅读。（55分）阅读下面内容，回答问题。【一】（17分）楠树湾访楠杜文涛①水一程，山一程，河水越来越细，山越走越高。路先是水泥的，再是石子的，再走是泥土的，接着，连土都难看见，蛇形盘曲的路径上只有一地地荒草。②路的尽头便是我们要到达的地方。下车，抬头，一树翁郁得浓墨重彩的绿，矗立在眼前。不用问，我知道，这就是那株楠树，就是今天我们要探访的那株老楠树。③眼帘里的楠，蓬勃鲜活地向上长着。疏密有致的枝柯，如虬蟠一般，弯曲地向四面躬着，向八方展着。树叶碧绿，纷呈舒展地迎着绯红的阳光。脚步往前踱着，树在眼帘里放大。树身浑圆庄重，要三四人牵手才可以环抱。树皮黝黑深褐，氤着久远的时光。树杈三头六拐处，寄生着一棵碗口粗的棕榈树。棕苞紧裹明黄，叶片形如雀尾。枝节的高处，停着几只鸟儿，它们步履轻盈，礼敬般地绕树一圈，再一圈。楠树高大，想窥到树梢的细节，头只能仰起。树梢顶上，接续上天空。我探出头去，想嗅嗅树叶的味道。忽然，我被树叶小心翼翼地抚摸了下脸颊。那叶片，凉凉的，滑滑的，有着木质的清香味，树脂的油香味，还有着山野的草木味。树身上挂着古树保护的牌子。树名：黑壳楠；树龄：五百年；古树等级：一级。对视中的这棵树已500岁了。④屈指回望，那应是明正德年间，一个线装书里刻镂过的年日。楠树旁。绵延着翻山越岭的一条古盐道，那是陕南进入巫溪大宁河畔盐泉众多盐道中的一条。蜿蜒盘曲、穿林涉水的盐道上，走过多少路人，经过多少骡马队，又飘过多少怅惘满怀的歌谣？⑤古树让人遐思，古树下的火山石群也让人遐思。那群石横竖峙立，大如庐，小如牛，形态奇异，昂首有啸天之势，摆尾有起伏之韵。楠树凿石而生存，人踞石而筑屋。树旁百步外聚3户人家：有晏姓，崖面为庭院；有佘姓，依石砌庐舍；有余姓，临石建居室。⑥文亭弟参加工作后一直在此地，谙熟乡物乡人。知我喜看古树，便邀约我来看楠树。我们站在路边说话，也看着地里丰润的景象。地畴里铺展着一地红苕，佘姓老汉正在刈割苕藤，准备着红苕的采挖。他身后稍远处，是一面收获过的烤烟地，那烟禾秆上，正开放着一束束粉红花朵，嫣红了半边山坡。听见人声，老汉抬头来看。文亭和老汉隔空说话。待看清人了，老汉把手中的镰刀往地垄上一丢，嚷叫“来了稀客”，便赶回来。文亭笑语相迎，老汉拭手接烟。闻声而来的，还有坎下两户人家的壮年男子。⑦晌午的阳光炫目又暖身。我们闲话着楠树和楠树旁的事。山坳里传来隐隐的机器声。老汉说，那是准备修建高铁的钻机声，已经有一阵子了。那些测绘勘探的人都说着普通话，有时会过来找开水喝，人挺和善的。⑧与楠树告别，与楠树旁的人告别。临上车时，我突然想起了什么——“这个地方叫什么？”文亭和众人齐声说：“叫楠树湾！”⑨楠树湾！一个楠树衍生的名字，一个如楠树一样古雅的地方！（节选自《人民日报》有删改）(1)结合文章第③段的内容，完成下列表格。（3分）观察角度描写楠树语句楠树特征视觉疏密有致的枝柯，如虬蟠一般，弯曲地向四面躬着，向八方展着。

树叶碧绿；树身浑圆庄重；树皮黝黑深褐。①______②______忽然，我被树叶小心翼翼地抚摸了下脸颊。

那叶片，凉凉的，滑滑的。树叶繁茂，蓬勃鲜活嗅觉③______(2)本文语言优美，意蕴深远。请从下面两个句子中任选一句分析其语言特色。（4分）

①枝节的高处，停着几只鸟儿，它们步履轻盈，礼敬般地绕树一圈，再一圈。

②待看清人了，老汉把手中的镰刀往地垄上一丢，嚷叫“来了稀客”，便赶回来。(3)第④段运用了什么记叙顺序？请分析其作用。（4分）(4)作者是来访楠的，但选文第⑧段中，作者不仅与楠树告别，还与楠树旁的人告别。这一内容是否偏题？请说明理由。（4分）(5)选文作者翻山跨水访楠，由楠树展开思考。茅盾先生在《白杨礼赞》中也提到了楠树。但两位作者对楠树的理解并不相同。请根据文章内容和材料链接，谈谈两位作者分别赋予楠树怎样的象征意义？（6分）

【材料链接】让那些看不起民众，贱视民众，顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见，极易生长的白杨树罢，我要高声赞美白杨树！（《白杨礼赞》）【二】（21分）材料一：

众所周知，飞机上有黑匣子，用于记录飞行的重要数据。在神舟飞船上的黑匣子并不是黑色的，为了便于发现，黑匣子被设计成橘红色，放在航天员座椅的下方。记录着舱内气压、温度、湿度、飞船姿态、各种设备工作状态，航天员在仪表上的操作等数据信息。而且，黑匣子不仅能记录数据，还能记录声音。为了让黑匣子得到全方位的保护，设计人员选择了应对不同情况的多层保护外壳，层层保护、严加防范。每一层的材料在千挑万选之后，还要特殊设计、定制加工，充分保证了在多种情况下，均能完整获取存储数据。

在神舟飞船的推进分系统中，有四个被称为内置式相对位移传感器的小设备，负责推进剂剩余量的监测。分系统根据监测数据，合理利用四个象限推进剂来控制飞船在在轨飞行、交会对接中的飞行姿态。

内置式相对位移传感器由航天火箭公司研制，具有小型化、轻量化、高可靠的特点，能适应从真空到超20个大气压力的气压环境。此次任务是该型号传感器继神舟八号到神舟十二号任务之后，第六次参加神舟飞船飞行任务。

（摘编自《骄傲!“亦庄制造”助力神舟十三号发射成功》）材料二：

对接机构分为主动对接机构和被动对接机构。神舟载人飞船、天舟货运飞船以及后续将发射的两个实验舱，均配置了对接机构主动端。入轨后，它们会自主完成与核心舱上的被动对接机构的捕获、拉回、锁紧。不同的飞船将根据任务需求，对接于核心舱上配置的各个对接口，这也是核心舱被称为“太空母港”的由来。

核心舱共配置了5个被动对接口，设计师们形象地称它们为“对接五兄弟”。“大哥”在核心舱的后端，是核心舱专门的“太空快递通道”，被称为“后向对接口”，主要用于对接“太空快递小哥”天舟货运飞船，保证整个空间站的货物输送及在轨能量补充，同时也是载人飞船的备份对接通道。“二哥”在节点舱的最前端，被称为“前向对接口”，接待来访的“客人”最多，除了神舟载人飞船、天舟货运飞船外，将来还会迎接问天实验舱、梦天实验舱，堪称“空间站守门人”。“三哥”是“径向对接口”，神舟十三号载人飞船

就是对接在此处，是专门的、“航天员通道”。“四哥”和“五弟”在节点舱的两侧呈对称分布，被称为“侧向停泊口”，问天实验舱、梦天实验舱将来会永久停靠在这里。届时，航天员的居住条件将会由“一居室”变成“三居室”，大大增加航天员的活动空间和范围。

（摘编自《首次实现径向交会对接：“太空之吻”背后的深情》）材料三：

神舟十三号这次径向快速交会对接成功的背后离不开“功臣”——微波雷达的鼎力相助。微波雷达在交会时接过其中承担测量任务，提供两飞行器间的相对距离、速度、角度等精确测量信息。

“径向交会对接足我人飞船与核心舱径向对接口进行对接，对接时核心舱和载人飞船首次呈现垂直状态，电磁环地更加复杂，对微波雷达的可靠性提出了新的挑战。”中国航天科工二院25所交会对接微波雷达主任设计师姚元福说。为了应对更加复杂的电磁环境，团队从方案设计到软硬件实现，均考虑了复杂条件下的工作适应性，并经过了外场试验验证，确保微波雷达满足空间站复杂场景下交会对接任务需求，进一步验证了微波雷达的成熟度和稳定性。

姚元福介绍、微波雷达由雷达和应答机两部分组成，雷达安装在神舟十三号载人飞船上，三台应答机分别安装在天和核心舱不同对接口处，已于2021年4月随核心舱发射升空。

（摘编自《神十三成功径向对接核心舱离不开这个“功臣”）(1)下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是

（）（3分）

A.神舟飞船上的“黑匣子”并非黑色，它能够记录舱内的一系列数据信息并保证数据完整。

B.神舟十三号对接的是核心舱上的“三哥”——“径向对接口”，它是专门的“航天员通道”。

C.微波雷达提供两飞行器间的测量信息，是这次神舟十三号径向快速交会对接成功的“功臣”。

D.微波雷达由雷达和应答机两部分组成，安装成功后随此次神舟十三号载人飞船发射升空。(2)请从语言生动性的角度，分析材料二第二段的表达效果。（3分）(3)请结合上述三则材料，说说神舟十三号与核心舱的成功对接有哪些科技支持。（3分）(4)有人说，“航天工作的完成，需要多方助力，生活也是如此。”请你结合生活实际，谈谈对这句话的认识。（4分）【三】（17分）【甲】

余尝寓居惠州嘉祐寺，纵步松风亭①下，足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚在木末②，意谓是如何得到？良久，忽曰：“此间有甚么歇不得处？”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽兵阵相接鼓声如雷霆进则死敌退则死法，当恁么时也不妨熟歇③。（选自苏轼《记游松风亭》）【注】①松风亭：在广东省惠阳区东弥陀寺后山岭上，苏轼贬官惠州期间曾游此处。②木末：树梢。③熟歌：好好地休息一番。

【乙】

己卯上元①，予在儋州②，有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷，民夷③杂揉，屠沽④纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过⑤问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之钓鱼⑥无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。（选自苏轼《书上元夜游》）【注】①上元：农历正月十五。②儋州：苏轼被贬之地，现属海南。③民：指汉族。夷：指当地少数民族。④屠沽：泛指市井中做生意的人。⑤过：苏轼的小儿子。⑥韩退之钓鱼：韩愈曾在诗中借钓不着大鱼，埋怨水太浅，要另觅垂钓之处，暗指自己境遇不好，不得志(1)下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（______）（3分）A.“纵步松风亭下”“步城西”中的“步”都是动词“步行、散步”的意思

B.“思欲就亭止息”的“就”，通过比照《活板》中的“持就火炀之”，可理解为“靠近”

C.“有老书生数人来过”的“过”是“拜访”的意思，与《陈太丘与友期行》“过中不至，太丘舍去”中的“过”意思相同

D.“过问先生何笑，盖自笑也”的“盖”是“大概是”的意思，与《狼》“盖以诱敌”中的“盖”意思相同(2)下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（______）（3分）A.两篇文章分别作于惠州、儋州，都是“记游”，但作者并非为“游”而“记”，而是想借事明理，揭示主旨

B.两篇文章都有关于“钓鱼”的论述，【甲】文“‘我’如‘挂钩之鱼’”用比喻写我思想得到解脱；【乙】文用韩愈的典故，把人生比作钓鱼

C.两篇文章都是作者所见，【甲】文描写作者登上松风亭所见，【乙】文描写了作者元宵节夜游所见，两文均侧重于自然风景的描写

D.两篇文章都用语简洁，内涵丰富。【甲】文记作者生活中的感受，思之所至，笔亦随之：【乙】文连用三个动词“步”“入”“历”，写出苏轼出游的急切心情(3)【甲】文中画横线部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。每答对一处给1分，作答超过三处不给分。（3分）

虽兵阵A相接B鼓声C如雷霆D进则E死敌F退则G死法(4)请将【乙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）

“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之(5)作家梁衡说：“在他（苏轼）的一生中，无论得意与失意，他都不愁眉苦脸，他总能从困苦中找到乐趣。”请结合【甲】【乙】任意一篇，阐述苏轼是如何体现“从困苦中找到乐趣”的.（4分）三、作文（55分）阅读下面的文字，按要求作文。（55分）赏留园，觅得江南园林的故事；习方言，解锁传统文化的密码；访博物馆，洞见人类文明的星火……大千世界，学问无处不在，但它常常隐藏在物之后，事之中，需要我们用心去探寻，去发现。

请以“学问藏在

里”为题，写一篇文章。

要求：（1）将题目补充完整；（2）文体不限；（3）不少于800字；（4）文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。

答案和解析1.【答案】先天下之忧而忧;后天下之乐而乐;了却君王天下事;赢得生前身后名;人生自古谁无死;留取丹心照汗青

受任于败军之际;奉命于危难之间;浊酒一杯家万里;燕然未勒归无计【解析】答案：

（1）先天下之忧而忧

后天下之乐而乐

了却君王天下事

赢得生前身后名

人生自古谁无死

留取丹心照汗青

（2）受任于败军之际

奉命于危难之间

浊酒一杯家万里

燕然未勒归无计（注意“勒”的书写）

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。2.【答案】【小题1】浸;zhuài;duō【小题2】又没打火处，不能安排【小题3】水浒传;林冲;谨慎细心【小题4】D;A;C【解析】1.

本题考查给加点的字注音，根据注音写出相应的汉字。

①“jìn”写作“浸”。

②“拽”读作“zhuài”。

③“掇将”的“掇”读作“duō”

2.

本题考查句式转化。

把反问句改为陈述句，意思是指没有生火做饭的地方。故把“怎生”改为“不能”

3.

本题考查文学常识和人物性格。

由“恐怕火盆内有火炭延烧起来。搬开破壁子，探半身入去摸”“依旧把门拽上，锁了，望那庙里来。入的庙门，再把门掩上，旁边止有一块大石头，掇将过来，靠了门”可知，是林冲在草料场、山神庙的情节，出自《水浒传》。他处处留心、处处防备，表现出小心谨慎、细心周密的性格

4.

本题考查歇后语。

①梁山泊的军师——无（吴）用。“吴”与“无”谐音，梁山泊军师是吴用，比喻没有用处。

②假李逵碰见真李逵——冤家路窄。假李逵李鬼冒充李逵打劫，偏偏遇到真李逵，比喻仇人或不愿相见的人偏偏相遇。

③孙悟空拔猴毛——变化多端。孙悟空拔猴毛可变出无数化身，形容变化极多、灵活多变。

答案：3.【答案】【小题1】示例：书香浸润校园，智慧点亮人生【小题2】示例：图标中的翻开的书，表明读书节是与书相关的活动；“V”状树叶寓意通过读书可以获得精神上的成长、智慧的提升和个人的成功，传达了读书能够带来积极改变和丰硕成果的美好期望【小题3】示例：小刚，抖音“听书”虽方便，但长期依赖可能影响阅读和思考能力，建议多读纸质书【小题4】①此次“皖美阅读”活动，让我沉醉于江淮文脉的馥郁书香；②示例：源源不断【解析】（1）撰写宣传标语时，要注意语言的凝练和修辞的运用。示例：书香浸润校园，智慧点亮人生。

（2）图标的画面主体是一本翻开的书，书的中间有两片呈“V”状的树叶，书的下方写有“读书节”三个字。图标中的翻开的书，象征着书籍和知识，表明读书节是与书相关的活动。“V”状树叶象征着胜利（Victory），寓意着通过读书可以获得精神上的成长、智慧的提升和个人的成功，传达了读书能够带来积极改变和丰硕成果的美好期望。

（3）在表述观点时，首先要明确自己的立场，然后给出具体的理由或例子来支持自己的观点。例如，可以对小刚说：“小刚，虽然抖音‘听书’很方便，但长期依赖可能会影响你的阅读能力和深度思考能力。我觉得你还是应该多读纸质书，这样更能沉浸在书的世界里，感受文字的魅力。”

（4）①原句“此次‘皖美阅读’活动，我沉醉于江淮文脉的馥郁书香”主语不明，可以修改为“此次‘皖美阅读’活动，让我沉醉于江淮文脉的馥郁书香”。

②在运用成语时，要注意成语的含义和用法是否与语境相符。例如，在该句中需要填入一个形容智慧不断涌现的成语，可以选择“源源不断”等。

答案：

（1）示例：书香浸润校园，智慧点亮人生。

（2）示例：图标中的翻开的书，表明读书节是与书相关的活动。“V”状树叶寓意通过读书可以获得精神上的成长、智慧的提升和个人的成功，传达了读书能够带来积极改变和丰硕成果的美好期望。

（3）示例：小刚，抖音“听书”虽方便，但长期依赖可能影响阅读和思考能力，建议多读纸质书。

（4）①此次“皖美阅读”活动，让我沉醉于江淮文脉的馥郁书香。

②示例：源源不断

（1）本题考查宣传标语的撰写。宣传标语需要简洁明了且富有吸引力，能够迅速抓住人们的注意力。修辞手法的运用则能增强标语的表达效果，使其更加生动、形象。

（2）本题考查图标内容的解说与寓意的分析。此考点要求考生具备对图形信息的解读能力，能够准确描述图标中的各个元素，并理解其背后的寓意。这既考察了考生的观察力，也考察了其联想和推理能力。

（3）本题考查表达能力。此考点要求考生能够清晰、准确地表达自己的观点，并给出合理的理由支持。同时，在口语交际中，还需要注意语言的得体性和说服力。

（4）①本题考查病句的辨析与修改。此考点要求考生能够识别并修改病句，包括成分残缺、搭配不当、语序不当等常见问题。

②本题考查成语的运用与语境分析能力。此考点要求考生能够根据语境选择合适的成语来填空，使句子更加生动、准确。

辨析与修改病句主要涉及搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、不合逻辑、表意不明等病因。要想准确辨析并修改病句，明晰单句的句子成分、复句中单句之间的关系和常见关联词很有必要。在此基础上，多加练习，就能突破此难点。4.【答案】【小题1】①古老但生命力旺盛；②触觉；③有着木质的清香味，树脂的油香味，还有着山野的草木味。

【小题2】①语言活泼生动，富有表现力；运用拟人的修辞手法，“礼敬般”将鸟儿人格化，赋予了鸟儿人的情感；借鸟儿的姿态生动形象地表现出古老楠树古老而富有生机，表达对生命的崇敬之情。

②句语言真切平实，亲切自然；运用动作描写和语言描写；“丢”“嚷叫”“赶”这些动词生动形象地描写出老汉看到我们时候的反应，体现出老汉的热情，楠树湾的人情淳美。【小题3】插叙，插入记叙对楠树旁古盐道的联想；写出了古老的楠树见证了历史的沧桑（悠久；久远等）。【小题4】不偏题。作者赞扬楠树与当地的百姓：楠树与人的生活环境是相同的，他们共同书写着不屈服于环境的强大的生命力量；由楠树过渡到人，赞美当地百姓靠勤劳与智慧创造美好生活；扩大了文章的内涵（或：丰富了文章的内容），深化了文章的主旨。【小题5】材料中的楠木象征贱视民众，思想顽固倒退，沉溺于贵族生活不思积极抗日的国名党反动派的落后思想；选文中的楠树古老而富有生机，历经沧桑，见证历史，象征着当地劳动人民生命力量的强大和不屈不挠的精神品质。【解析】1.

本题考查文章信息概括与提取。结合“树名：黑壳楠；树龄：五百年；古树等级：一级。对视中的这棵树已500岁了”“树皮黝黑深褐，氤着久远的时光”①处可概括出：古老但生命力旺盛。结合“我被树叶小心翼翼地抚摸了下脸颊。那叶片，凉凉的，滑滑的”可知②处填“触觉。结合“我探出头去，想嗅嗅树叶的味道。忽然，我被树叶小心翼翼地抚摸了下脸颊。那叶片，凉凉的，滑滑的，有着木质的清香味，树脂的油香味，还有着山野的草木味”可概括出：有着木质的清香味，树脂的油香味，还有着山野的草木味。

2.

本题考查句子赏析。①句子“礼敬般地绕树一圈”运用了拟人的修辞手法，将鸟儿人格化，鸟儿停在古老的树枝上，并且“步履轻盈”“礼敬”，借鸟儿的姿态生动形象地表现出古老楠树古老而富有生机，表达对生命的崇敬之情。语言活泼生动，富有表现力。

②“丢”“嚷叫”“赶”“来了稀客”是动作和语言描写，写出老汉看到我们时候的反应，体现出老汉的热情，楠树湾的人情淳美。语言真切平实，亲切自然。

3.

本题考查记叙顺序的作用。由句子“屈指回望，那应是明正德年间，一个线装书里刻镂过的年日”可知，这里是对楠树旁古盐道的一个历史联想，运用插叙，插入记叙对楠树旁古盐道的联想；写出了古老的楠树见证了历史的沧桑。

4.

本题考查文章内容的理解。联系上下文“楠树湾！一个楠树衍生的名字，一个如楠树一样古雅的地方”以及上文对楠树湾人质朴热情的描写可知，这里并没有偏题，作者由树及人，作者赞扬楠树与当地的百姓：楠树与人的生活环境是相同的，他们共同书写着不屈服于环境的强大的生命力量。赞美当地百姓靠勤劳与智慧创造美好生活；扩大了文章的内涵，深化了文章的主旨。

5.

本题考查比较阅读。结合《白杨礼赞》的写作背景和句子“让那些看不起民众，贱视民众，顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见，极易生长的白杨树罢，我要高声赞美白杨树”可知，《白杨礼赞》中的楠木象征贱视民众，思想顽固倒退，沉溺于贵族生活不思积极抗日的国名党反动派的落后思想。结合这篇文章主旨分析，选文中的楠树古老而富有生机，历经沧桑，见证历史，象征着当地劳动人民生命力量的强大和不屈不挠的精神品质。5.【答案】【小题1】D【小题2】（2）“对接五兄弟”“太空快递小哥”“空间站守门人”“一居室”“三居室”等词语的运用，通俗易懂，生动有趣，使“远在天边”的航天器的活动变得“近在眼前”，形象地说明了核心舱的对接口及其功用，拉近了科技与生活的距离。【小题3】（3）①神舟十三号拥有在多种情况下均能保证飞船在飞行、对接过程中数据记录和监测的“黑匣子”。

②飞船配置了能够自主完成与核心舱上的被动对接机构进行捕获、拉回、锁紧动作的主动对接机构。

③拥有在复杂的电磁环境下可以精确测量对接过程中的距离、速度、角度等重要信息的微波雷达。【小题4】（4）示例：营造良好的班级环境，需要多方助力。班级的规章制度、老师的辛勤教导、同学们的主人翁意识，只有各个方面不懈努力，才能营造良好的班级环境。【解析】1.

（1）ABC.正确；

D.有误，根据“雷达安装在神舟十三号载人飞船上，三台应答机分别安装在天和核心舱不同对接口处，已于2021年4月随核心舱发射升空”可知，“安装成功后随此次神舟十三号载人飞船发射升空”与原文不符。

故选：D。

（2）根据“核心舱共配置了5个被动对接口，设计师们形象地称它们为‘对接五兄弟’”“主要用于对接‘太空快递小哥’天舟货运飞船”“将来还会迎接问天实验舱、梦天实验舱，堪称‘空间站守门人’”“航天员的居住条件将会由‘一居室’变成‘三居室’”等内容可知，“对接五兄弟”“太空快递小哥”“空间站守门人”“一居室”“三居室”等词语的运用，通俗易懂，生动有趣，使“远在天边”的航天器的活动变得“近在眼前”，形象地说明了核心舱的对接口及其功用，拉近了科技与生活的距离。

（3）根据“分系统根据监测数据，合理利用四个象限推进剂来控制飞船在在轨飞行、交汇对接中的飞行姿态”可知，神舟十三号拥有在多种情况下均能保证飞船在飞行、对接过程中数据记录和监测的“黑匣子”。根据“神舟载人飞船、天舟货运飞船以及后续将发射的两个实验舱，均配置了对接机构主动端。入轨后，它们会自主完成与核心舱上的被动对接机构的捕获、拉回、锁紧”可知，飞船配置了能够自主完成与核心舱上的被动对接机构进行捕获、拉回、锁紧动作的主动对接机构。根据“微波雷达在交会时接过提中承担测量任务，提供两飞行器间的相对距离、速度、角度等精确测量信息”可知，拥有在复杂的电磁环境下可以精确测量对接过程中的距离、速度、角度等重要信息的微波雷达。

（4）结合“航天工作的完成，需要多方助力，生活也是如此”及生活实际可进行概括，答案言之有理即可。示例一：学好语文知识，需要多方助力。课堂上认真听讲，课后积累阅读，生活中处处观察，多方面摄入语文营养，才能真正学好语文知识。示例二：营造良好的班级环境，需要多方助力。班级的规章制度、老师的辛勤教导、同学们的主人翁意识，只有各个方面不懈努力，才能营造良好的班级环境。

答案：

（1）D

（2）“对接五兄弟”“太空快递小哥”“空间站守门人”“一居室”“三居室”等词语的运用，通俗易懂，生动有趣，使“远在天边”的航天器的活动变得“近在眼前”，形象地说明了核心舱的对接口及其功用，拉近了科技与生活的距离。

（3）①神舟十三号拥有在多种情况下均能保证飞船在飞行、对接过程中数据记录和监测的“黑匣子”。

②飞船配置了能够自主完成与核心舱上的被动对接机构进行捕获、拉回、锁紧动作的主动对接机构。

③拥有在复杂的电磁环境下可以精确测量对接过程中的距离、速度、角度等重要信息的微波雷达。

（4）示例：营造良好的班级环境，需要多方助力。班级的规章制度、老师的辛勤教导、同学们的主人翁意识，只有各个方面不懈努力，才能营造良好的班级环境。

材料一说明内置式相对位移传感器应用于神舟飞船飞行任务；材料二说明神舟载人飞船、天舟货运飞船以及后续将发射的两个实验舱，均配置了对接机构主动端；材料三说明微波雷达在径向快速交会对接中的重要作用。第一题考查对以上材料的理解和判断；第二题考查分析表达效果；第三题考查对内容的分析概括；第四题考查对句子的理解。

提炼与概括，要研读文章内容，梳理总结，归纳分析。

2.

（1）ABC.正确；

D.有误，根据“雷达安装在神舟十三号载人飞船上，三台应答机分别安装在天和核心舱不同对接口处，已于2021年4月随核心舱发射升空”可知，“安装成功后随此次神舟十三号载人飞船发射升空”与原文不符。

故选：D。

（2）根据“核心舱共配置了5个被动对接口，设计师们形象地称它们为‘对接五兄弟’”“主要用于对接‘太空快递小哥’天舟货运飞船”“将来还会迎接问天实验舱、梦天实验舱，堪称‘空间站守门人’”“航天员的居住条件将会由‘一居室’变成‘三居室’”等内容可知，“对接五兄弟”“太空快递小哥”“空间站守门人”“一居室”“三居室”等词语的运用，通俗易懂，生动有趣，使“远在天边”的航天器的活动变得“近在眼前”，形象地说明了核心舱的对接口及其功用，拉近了科技与生活的距离。

（3）根据“分系统根据监测数据，合理利用四个象限推进剂来控制飞船在在轨飞行、交汇对接中的飞行姿态”可知，神舟十三号拥有在多种情况下均能保证飞船在飞行、对接过程中数据记录和监测的“黑匣子”。根据“神舟载人飞船、天舟货运飞船以及后续将发射的两个实验舱，均配置了对接机构主动端。入轨后，它们会自主完成与核心舱上的被动对接机构的捕获、拉回、锁紧”可知，飞船配置了能够自主完成与核心舱上的被动对接机构进行捕获、拉回、锁紧动作的主动对接机构。根据“微波雷达在交会时接过提中承担测量任务，提供两飞行器间的相对距离、速度、角度等精确测量信息”可知，拥有在复杂的电磁环境下可以精确测量对接过程中的距离、速度、角度等重要信息的微波雷达。

（4）结合“航天工作的完成，需要多方助力，生活也是如此”及生活实际可进行概括，答案言之有理即可。示例一：学好语文知识，需要多方助力。课堂上认真听讲，课后积累阅读，生活中处处观察，多方面摄入语文营养，才能真正学好语文知识。示例二：营造良好的班级环境，需要多方助力。班级的规章制度、老师的辛勤教导、同学们的主人翁意识，只有各个方面不懈努力，才能营造良好的班级环境。

答案：

（1）D

（2）“对接五兄弟”“太空快递小哥”“空间站守门人”“一居室”“三居室”等词语的运用，通俗易懂，生动有趣，使“远在天边”的航天器的活动变得“近在眼前”，形象地说明了核心舱的对接口及其功用，拉近了科技与生活的距离。

（3）①神舟十三号拥有在多种情况下均能保证飞船在飞行、对接过程中数据记录和监测的“黑匣子”。

②飞船配置了能够自主完成与核心舱上的被动对接机构进行捕获、拉回、锁紧动作的主动对接机构。

③拥有在复杂的电磁环境下可以精确测量对接过程中的距离、速度、角度等重要信息的微波雷达。

（4）示例：营造良好的班级环境，需要多方助力。班级的规章制度、老师的辛勤教导、同学们的主人翁意识，只有各个方面不懈努力，才能营造良好的班级环境。

材料一说明内置式相对位移传感器应用于神舟飞船飞行任务；材料二说明神舟载人飞船、天舟货运飞船以及后续将发射的两个实验舱，均配置了对接机构主动端；材料三说明微波雷达在径向快速交会对接中的重要作用。第一题考查对以上材料的理解和判断；第二题考查分析表达效果；第三题考查对内容的分析概括；第四题考查对句子的理解。

提炼与概括，要研读文章内容，梳理总结，归纳分析。

3.

（1）ABC.正确；

D.有误，根据“雷达安装在神舟十三号载人飞船上，三台应答机分别安装在天和核心舱不同对接口处，已于2021年4月随核心舱发射升空”可知，“安装成功后随此次神舟十三号载人飞船发射升空”与原文不符。

故选：D。

（2）根据“核心舱共配置了5个被动对接口，设计师们形象地称它们为‘对接五兄弟’”“主要用于对接‘太空快递小哥’天舟货运飞船”“将来还会迎接问天实验舱、梦天实验舱，堪称‘空间站守门人’”“航天员的居住条件将会由‘一居室’变成‘三居室’”等内容可知，“对接五兄弟”“太空快递小哥”“空间站守门人”“一居室”“三居室”等词语的运用，通俗易懂，生动有趣，使“远在天边”的航天器的活动变得“近在眼前”，形象地说明了核心舱的对接口及其功用，拉近了科技与生活的距离。

（3）根据“分系统根据监测数据，合理利用四个象限推进剂来控制飞船在在轨飞行、交汇对接中的飞行姿态”可知，神舟十三号拥有在多种情况下均能保证飞船在飞行、对接过程中数据记录和监测的“黑匣子”。根据“神舟载人飞船、天舟货运飞船以及后续将发射的两个实验舱，均配置了对接机构主动端。入轨后，它们会自主完成与核心舱上的被动对接机构的捕获、拉回、锁紧”可知，飞船配置了能够自主完成与核心舱上的被动对接机构进行捕获、拉回、锁紧动作的主动对接机构。根据“微波雷达在交会时接过提中承担测量任务，提供两飞行器间的相对距离、速度、角度等精确测量信息”可知，拥有在复杂的电磁环境下可以精确测量对接过程中的距离、速度、角度等重要信息的微波雷达。

（4）结合“航天工作的完成，需要多方助力，生活也是如此”及生活实际可进行概括，答案言之有理即可。示例一：学好语文知识，需要多方助力。课堂上认真听讲，课后积累阅读，生活中处处观察，多方面摄入语文营养，才能真正学好语文知识。示例二：营造良好的班级环境，需要多方助力。班级的规章制度、老师的辛勤教导、同学们的主人翁意识，只有各个方面不懈努力，才能营造良好的班级环境。

答案：

（1）D

（2）“对接五兄弟”“太空快递小哥”“空间站守门人”“一居室”“三居室”等词语的运用，通俗易懂，生动有趣，使“远在天边”的航天器的活动变得“近在眼前”，形象地说明了核心舱的对接口及其功用，拉近了科技与生活的距离。

（3）①神舟十三号拥有在多种情况下均能保证飞船在飞行、对接过程中数据记录和监测的“黑匣子”。

②飞船配置了能够自主完成与核心舱上的被动对接机构进行捕获、拉回、锁紧动作的主动对接机构。

③拥有在复杂的电磁环境下可以精确测量对接过程中的距离、速度、角度等重要信息的微波雷达。

（4）示例：营造良好的班级环境，需要多方助力。班级的规章制度、老师的辛勤教导、同学们的主人翁意识，只有各个方面不懈努力，才能营造良好的班级环境。

材料一说明内置式相对位移传感器应用于神舟飞船飞行任务；材料二说明神舟载人飞船、天舟货运飞船以及后续将发射的两个实验舱，均配置了对接机构主动端；材料三说明微波雷达在径向快速交会对接中的重要作用。第一题考查对以上材料的理解和判断；第二题考查分析表达效果；第三题考查对内容的分析概括；第四题考查对句子的理解。

提炼与概括，要研读文章内容，梳理总结，归纳分析。

4.

（1）ABC.正确；

D.有误，根据“雷达安装在神舟十三号载人飞船上，三台应答机分别安装在天和核心舱不同对接口处，已于2021年4月随核心舱发射升空”可知，“安装成功后随此次神舟十三号载人飞船发射升空”与原文不符。

故选：D。

（2）根据“核心舱共配置了5个被动对接口，设计师们形象地称它们为‘对接五兄弟’”“主要用于对接‘太空快递小哥’天舟货运飞船”“将来还会迎接问天实验舱、梦天实验舱，堪称‘空间站守门人’”“航天员的居住条件将会由‘一居室’变成‘三居室’”等内容可知，“对接五兄弟”“太空快递小哥”“空间站守门人”“一居室”“三居室”等词语的运用，通俗易懂，生动有趣，使“远在天边”的航天器的活动变得“近在眼前”，形象地说明了核心舱的对接口及其功用，拉近了科技与生活的距离。

（3）根据“分系统根据监测数据，合理利用四个象限推进剂来控制飞船在在轨飞行、交汇对接中的飞行姿态”可知，神舟十三号拥有在多种情况下均能保证飞船在飞行、对接过程中数据记录和监测的“黑匣子”。根据“神舟载人飞船、天舟货运飞船以及后续将发射的两个实验舱，均配置了对接机构主动端。入轨后，它们会自主完成与核心舱上的被动对接机构的捕获、拉回、锁紧”可知，飞船配置了能够自主完成与核心舱上的被动对接机构进行捕获、拉回、锁紧动作的主动对接机构。根据“微波雷达在交会时接过提中承担测量任务，提供两飞行器间的相对距离、速度、角度等精确测量信息”可知，拥有在复杂的电磁环境下可以精确测量对接过程中的距离、速度、角度等重要信息的微波雷达。

（4）结合“航天工作的完成，需要多方助力，生活也是如此”及生活实际可进行概括，答案言之有理即可。示例一：学好语文知识，需要多方助力。课堂上认真听讲，课后积累阅读，生活中处处观察，多方面摄入语文营养，才能真正学好语文知识。示例二：营造良好的班级环境，需要多方助力。班级的规章制度、老师的辛勤教导、同学们的主人翁意识，只有各个方面不懈努力，才能营造良好的班级环境。

答案：

（1）D

（2）“对接五兄弟”“太空快递小哥”“空间站守门人”“一居室”“三居室”等词语的运用，通俗易懂，生动有趣，使“远在天边”的航天器的活动变得“近在眼前”，形象地说明了核心舱的对接口及其功用，拉近了科技与生活的距离。

（3）①神舟十三号拥有在多种情况下均能保证飞船在飞行、对接过程中数据记录和监测的“黑匣子”。

②飞船配置了能够自主完成与核心舱上的被动对接机构进行捕获、拉回、锁紧动作的主动对接机构。

③拥有在复杂的电磁环境下可以精确测量对接过程中的距离、速度、角度等重要信息的微波雷达。

（4）示例：营造良好的班级环境，需要多方助力。班级的规章制度、老师的辛勤教导、同学们的主人翁意识，只有各个方面不懈努力，才能营造良好的班级环境。

材料一说明内置式相对位移传感器应用于神舟飞船飞行任务；材料二说明神舟载人飞船、天舟货运飞船以及后续将发射的两个实验舱，均配置了对接机构主动端；材料三说明微波雷达在径向快速交会对接中的重要作用。第一题考查对以上材料的理解和判断；第二题考查分析表达效果；第三题考查对内容的分析概括；第四题考查对句子的理解。

提炼与概括，要研读文章内容，梳理总结，归纳分析。6.【答案】【小题1】C【小题2】C【小题3】BDF【小题4】“在这月光皎洁的美好夜晚，先生能一起出去走走吗？”我高兴地听从了他们的提议【小题5】示例一：甲文苏轼被贬惠州，在登山途中感到疲惫不堪，本想放弃登山；但他看到松风亭时，突然领悟到“此间有甚么歇不得处”，意识到不必执着于到达山顶，在途中亦可休息，亦可享受周围的景色和闲适的心境；他从这种随遇而安的心态中获得乐趣，不再被目标和困境所束缚，而是学会在当下的处境中找到自在与快乐；示例二：苏轼被贬儋州，上元节时他与儿子苏过一起出游，看到当地“士女云集，夹道以观”的热闹景象，感受到了百姓生活的质朴与美好；尽管身处偏远的海岛，条件艰苦，但他能融入当地的生活，从民间的节日氛围中发现乐趣，体会到生活中的点滴美好，以乐观豁达的心态面对困苦的境遇【解析】（1）本题考查实词含义。

ABD.正确。

C.有误。“有老书生数人来过”句意：有几位老书生来拜访我；过，拜访。“过中不至，太丘舍去”句意：过了正午（友人）还没到，陈太丘便丢下（他）离开了；过，超过。两者意思不同。

故选：C。

（2）本题考查文言文内容的理解。

ABD.正确。

C.有误。根据【甲】文“余尝寓居惠州嘉祐寺，纵步松风亭下，足力疲乏，思欲就亭止息”可知，文章主要写作者在松风亭下的所思所感，没有对自然风景进行描写；根据【乙】文“步城西，入僧舍，历小巷，民夷杂揉，屠沽纷然”可知，文章主要描写了市井生活景象，并非侧重于自然风景的描写。

故选：C。

（3）本题考查文言文断句。

句意：即使在战场上与敌兵短兵相接，战鼓如雷霆轰鸣，前进是战死（在敌人手中），后退是（因违反）军法处死。

“虽兵阵相接”表达即使在战场交锋的情境；“鼓声如雷霆”描述战场鼓声状态；“进则死敌”与“退则死法”分别从进攻和后退两个角度阐述面临的处境，二者为并列关系。断句：虽兵阵A相接B/鼓声C如雷霆D/进则E死敌F/退则G死法。

故选：BDF。

（4）本题考查学生对句子翻译能力。重点词：良，美好；嘉，美好；欣然，高兴、愉快的样子；从，听从。译文：“在这月光皎洁的美好夜晚，先生能一起出去走走吗？”我高兴地听从了他们的提议。

（5）本题考查文言文内容的理解。

根据甲文“余尝寓居惠州嘉祐寺，纵步松风亭下，足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚在木末，意谓是如何得到？良久，忽曰：‘此间有甚么歇不得处？’由是如挂钩之鱼，忽得解脱”可知，苏轼被贬惠州，徒步前往松风亭时已疲惫不堪，抬头望见远在树梢之上的亭子，一度感到难以抵达而心生沮丧。然而，他突然顿悟，自问“这里为什么就不能休息呢”，这种转变展现了他面对困境时的豁达心态。他不再纠结于能否到达目的地，而是放下执念，获得了如鱼儿脱钩般的自由与解脱。由此可见，苏轼能在疲惫、目标难以达成的困苦处境中，通过转变思维方式，找到随遇而安的乐趣，体现了其乐观洒脱的人生态度。

根据乙文“己卯上元，予在儋州，有老书生数人来过，曰：‘良月嘉夜，先生能一出乎？’予欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷，民夷杂揉，屠沽纷然”可知，苏轼被贬儋州，身处偏远艰苦之地，但在元宵节时，他欣然接受老书生的邀请外出游玩。在游玩过程中，他走过城西，进入僧舍，穿行小巷，看到汉族与少数民族百姓混杂相处，市井中卖肉、卖酒的人一片热闹景象。尽管遭遇贬谪的困境，但他没有自怨自艾，而是积极融入当地生活，从普通百姓的节日氛围与市井生活中发现美好，享受当下的欢乐，以乐观的心态从困苦的境遇中寻得了生活的乐趣，彰显了其豁达超然的精神境界。

答案：

（1）C

（2）C

（3）BDF

（4）“在这月光皎洁的美好夜晚，先生能一起出去走走吗？”我高兴地听从了他们的提议。

（5）示例一：甲文苏轼被贬惠州，在登山途中感到疲惫不堪，本想放弃登山。但他看到松风亭时，突然领悟到“此间有甚么歇不得处”，意识到不必执着于到达山顶，在途中亦可休息，亦可享受周围的景色和闲适的心境。他从这种随遇而安的心态中获得乐趣，不再被目标和困境所束缚，而是学会在当下的处境中找到自在与快乐。

示例二：苏轼被贬儋州，上元节时他与儿子苏过一起出游，看到当地“士女云集，夹道以观”的热闹景象，感受到了百姓生活的质朴与美好。尽管身处偏远的海岛，条件艰苦，但他能融入当地的生活，从民间的节日氛围中发现乐趣，体会到生活中的点滴美好，以乐观豁达的心态面对困苦的境遇。

参考译文：

【甲】我曾经借住在惠州嘉祐寺，信步走到松风亭下，感到腿脚疲惫，想靠近亭子休息。抬头望，亭子还在树梢之上，心里想这什么时候才能走到啊？过了很久，忽然转念一想：“这里为什么就不能休息呢？”瞬间如同上钩的鱼儿忽然得到解脱。如果人们能领悟这个道理，即使在战场上与敌兵短兵相接，战鼓如雷霆轰鸣，前进是战死，后退是军法处死，到了这种时候，也不妨好好休息一番。

【乙】己卯年元宵节，我在儋州，有几位老书生来拜访我，说：“如此美好的月夜，先生能一起出去走走吗？”我高兴地答应了。走到城西，进入僧舍，穿过小巷，只见汉族和少数民族百姓混杂相处，市井中卖肉、卖酒的人一片热闹。回到家时已经三更了。家里人关门熟睡，鼾声阵阵。我放下拐杖，哑然失笑：什么是得，什么是失呢？小儿子苏过问我笑什么，我是笑自己啊。但也笑韩愈像钓鱼一样没有收获，还想远走他方，却不知道走到大海边的人也未必能钓到大鱼。

我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。7.【答案】例文：学问藏在老茶馆里

在城市的喧嚣中，有一处静谧之地——老茶馆，它宛如一位历经沧桑的老者，默默地守着一方天地，将无数的学问藏于那袅袅茶香与悠悠时光之中。

走进老茶馆，首先映入眼帘的是那古朴的桌椅，它们被岁月打磨得光滑发亮，每一道纹路都仿佛在诉说着过去的故事。茶馆的墙壁上挂着几幅字画，虽已有些陈旧，但笔墨间透出的韵味却让人心生敬意。在这里，时间仿佛放慢了脚步，一切都显得那么宁静祥和。

老茶馆是传统文化的汇聚地，其中的学问首先体现在茶艺上。茶艺师那一套行云流水般的动作，宛如一场精彩的表演。只见他轻轻拿起茶壶，手腕微微一抖，热水如银线般注入茶杯，茶叶在水中翻滚、舒展，仿佛重新获得了生命。接着，茶艺师将茶汤倒入公道杯，再均匀地分到每个茶杯中。每一个步骤都精准而优雅，蕴含着深厚的文化底蕴。从茶叶的挑选、泡茶的水温到斟茶的礼仪，每一个细节都彰显着古人对茶的敬重与热爱。这不仅仅是泡茶的技巧，更是一种对生活的态度，一种追求精致与和谐的学问。

老茶馆也是人际交流的场所，这里藏着为人处世的