广东省广州市第八十六集团2024-2025学年七年级下学期语文期中试卷（含答案）

第第页广东省广州市第八十六集团2024-2025学年七年级下学期语文期中试卷一、（5小题，16分）1．下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（）A．殷勤/殷红默契/锲而不舍B．绷紧/蹦跳憎恶/深恶痛绝C．山巅/颠倒狂澜/色彩斑斓D．深宵/云霄粗拙/咄咄逼人2．下列各组词语中没有错别字的一项是（）A．屏障烦燥妇儒皆知炯炯有神B．菩萨震耸大庭广众锋芒必露C．肿胀淳朴一返既往马革裹尸D．呜咽仰慕苛捐杂税迥乎不同3．下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）A．春天的天气带着几分不可捉摸，早上还是阳光灿烂，中午却有可能大雨倾盆。B．景区风光秀丽，到处都是郁郁葱葱的树林，令我目不窥园，流连忘返。C．面对艰苦的生存环境，他不以为意，总能乐观面对困难。D．群峰叠嶂，高耸入云；悬崖沟壑，深不可测，这是山麓越城岭给人的印象。4．下列句子中没有语病的一项是（）A．为了增强广大中学生的自我保护意识，我校本月开展了“遵守法规，珍爱生命”。B．新建成的球馆设施齐全，为乒乓球爱好者们提供球拍、球衣和鞋柜等乒乓器材。C．网速能否真正得到提升，关键在于运营商要有提高优质服务的意识和能力。D．随着人们环保意识的提高，未来汽车工业将会向高效率、低能耗、零污染发展。5．为传递身边温暖，发挥榜样力量，学校拟开展“身边最可爱的人”短视频创作活动，诚邀你的参加，请完成以下任务。任务一：确定拍摄内容。（1）我们要拍摄一条3分钟的短视频，记录身边平凡却令人敬佩的人物（如家人、朋友、社区工作者等）。请你确定拍摄对象，并指出其“可爱之处”（即精神品质）。对象：①可爱之处：②任务二：撰写拍摄脚本。（2）请根据你的拍摄内容，完成拍摄脚本，以展现人物的精神品质。镜头序号镜头时长镜头运动画面内容画面字幕（20字以内）镜头一5秒拉远、全景③⑤镜头二8秒推进、特写④⑥二、（1小题，8分）6．古诗文默写。（1）根据课本，补写下列名篇名句中的空缺部分。（任选4题作答）①故园东望路漫漫，。（岑参《逢入京使》）②，关山度若飞。（《木兰诗》）③独坐幽篁里，。（王维《竹里馆》）④，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）⑤晴空一鹤排云上，。（刘禹锡《秋词》（其一））⑥，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）（2）小语同学收集了乡愁主题的诗文，请你根据批注，完成表格。题目出处诗句批注《木兰诗》北朝民歌愿驰千里足，送儿还故乡不慕荣利，渴归故乡。《夜上受降城闻笛》李益①，。笛声扩散，愁思蔓延。《春夜洛城闻笛》李白②，。春夜闻笛，思乡情浓。三、（5小题，16分）阅读下面两则文言文，完成下面小题。【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（欧阳修《卖油翁》）【乙】吕蒙正①相公，不喜记人过。初任参知政事入朝堂，有朝士于帘内指之曰：“是小子亦参政耶？”蒙正佯为不闻而过之。其同列怒，令诘②其官位姓名，蒙正遽③止之。罢朝，同列犹不平，悔不穷问。蒙正曰：“一知其姓名，则终身不能忘，故不如无知也。不问之何损？”时人皆服其量。（选自《涑水记闻》）【注】①吕蒙正：曾任宋朝宰相。②诘：询问，追问。③遽（jù）：立刻。7．下列句中的加点字用法相同的一项是（）A．但微颔之但当涉猎B．陈康肃公善射择其善者而从之C．而钱不湿博学而笃志D．以我酌油知之徐以杓酌油沥之8．用现代汉语翻译以下句子。（1）我亦无他，惟手熟尔。（2）故不如无知也。9．下列对文本的理解和分析不正确的一项是（）A．甲文中的卖油翁不仅酌油技术高超，还十分会讲道理，是一位民间高手。B．甲文中画横线句子运用语言描写，突出了陈尧咨的盛气凌人、自视甚高。C．乙文中的吕蒙正因为没有听到别人对他的讽刺，所以才没有与之计较。D．乙文中画横线句子写出吕蒙正宽宏大量、不计人过的品质。10．甲、乙两文中陈康肃公与吕蒙正都遭遇到别人的“轻视”，他们的态度有什么不同？结合两人不同表现，说说你获得了什么启示？阅读下面的一首诗，完成小题。晚春韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。11．诗歌前两句描绘了一幅怎样的画面？12．韩愈常借自然景物寄寓人生哲理。“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”，请从修辞手法的角度分析这两句诗表达的情感。四、（8小题，30分）阅读以下材料，完成下面小题。人工智能（AI）给我们的生活带来许多变化。小语同学对此兴趣浓厚，她收集了相关材料。材料一：广东科普嘉年华为公众提供了一场内容丰富、形式活泼的科普盛宴。消防专区人气火爆，VR（虚拟现实）火灾逃生体验装置提供了高层火灾逃生体验、暴风雨灾害自救与逃生等7个场景选择，“既长知识又好玩！”真实比例的场景构造、步步紧逼的“火焰”和“浓烟”……体验者可沉浸式感受火灾情景，并操控场景内物品，由此在模拟火场中学习如何逃生和灭火，增强安全意识和自救能力。（摘编自方晴《让科学可触摸让孩子成主角》）材料二：AI赋能，让沉浸式的文化体验更有利于中华文化的传播。Sora推出后，生成式人工智能技术促进了“文生视频”创作的全新呈现。文生视频是指输入一段文字，即可生成一个AI原创视频。由中央广播电视总台（以下简称“总台”）制作的中国首部文生视频AI系列动画片《千秋诗颂》，运用人工智能技术将统编版语文教材中的200多首诗词转化制作成唯美的国风动画，使得小朋友们在最具想象力的年纪遇到了最生动实用的背诗方法。今后，AI在提升观众的文化体验方面将发挥更大的优势。（摘编自泽传媒《AI赋能，总台中国传统文化IP迸发无限可能》）材料三：4月16日，《2024人工智能发展白皮书》（以下简称《白皮书》）正式发布，全面梳理了人工智能领域的最新动态，深入剖析了行业发展现状。《白皮书》显示，近年来，中国在人工智能产业规模、创新能力、高等教育等方面取得了显著进展。图表：截至2023年底全球重要国家人工智能相关企业数量（单位：家）（摘编自《2024人工智能发展白皮书》）材料四：ChatGPT-4聊天机器人火遍全球，人们可以使用日常的语言与这款聊天机器人对话，让它回答各种问题、完成各类书面任务。它能帮助用户一起创作歌曲、编写剧本或者学习用户的写作风格，它能处理长达2.5万字的文本。到目前为止，ChatGPT虽然看似“聪慧异常”，但仍有不少“硬伤”。首先，ChatGPT再“神通广大”，有时难免会陷入“模式化”。而我们人类生而不同，正是这独一无二的差异性才让人类文明得以延绵。ChatGPT可以写关于“童年”的文章，但我的童年里有蝉鸣、有蒲扇；你的童年里也许有补习班、游戏机，这又怎能用模式化的答案来形容呢？其次，人工智能的“智能”更多是一种理性能力，而人类的智能还包括价值判断、意志情感、审美情趣等感性内容。就像ChatGPT在回答中所说“我不具备自主意识，我的回答不包含意见或情感”。换句话说，那些带有个体独特记忆的认知，恰恰是目前的生成式人工智能所不能替代的。人类的想象力、创造力、洞察力、感受力，就是“人，之所以为人”的基础。（摘编自《浙江日报》）材料五：输入一句话即可生成60秒视频，大幅降低了编辑摄制的技术门槛，Sora让“人人都是导演”成为可能。有人预测，未来只要算力跟得上趟儿，导入一本小说就能生成一部大片。更值得期待的是，相较于诞生仅百余年的视频，人类以文字记事的历史超过了五千年。试想，若翻开浩如烟海的古籍，把古老的文字输入指令框，历史场景穿越时空再现，人类文明或许有了新的打开方式。生成式人工智能技术深入到各个行业，为教育、医疗、金融等领域带来了新的应用形式，为中国高质量发展提供了动力。但人工智能难免存在着被滥用的风险，甚至对伦理、法律和知识产权带来冲击。ChatGPT也好，Sora也罢，我们必须在一日千里的技术进步中“系好安全带”。2023年7月，国家网信办等七部门联合印发的《生成式人工智能服务管理暂行办法》明确提出，文本、图片、音频、视频等生成内容应当进行显著标识，给现在和未来构筑一条安全抵达的通道。（摘编自戴林峰《Sora让“现实已经不存在了”？》）13．小语对材料进行了整理，下列表述与材料不符的一项是（）A．广东科普嘉年华上，体验者可在火灾逃生体验装置中沉浸式感受火灾的情景。B．ChatGPT-4能与用户一起创作歌曲、剧本，还能处理多达2.5万字的长篇内容。C．在Sora的指令框输入浩瀚的古籍，便可生成视频，重新展现五千年人类文明。D．人工智能技术给生活带来便利，也给伦理、法律和知识产权等带来新的挑战。14．下面是小语搜集的一些补充资料，其中适合放在“材料二”的一项是（）A．六盘水的农民画，集蜡染、刺绣、剪纸等民间艺术为一体，深受大众的喜爱。B．第135届“广交会”展示的“泳池清洁机器人”操控便捷，广受客户的青睐。C．故宫博物院借助数字技术建立了数字博物馆，让历史典籍收藏更加安全可靠。D．总台首部AI全流程微短剧《中国神话》的发布，给观众带来沉浸式的体验。15．小语对当前中国人工智能的发展进行了梳理，下列表述不正确的一项是（）A．中国积极探索“生成式人工智能”在各领域的创新应用。B．中国在人工智能产业规模、创新能力等方面有显著进展。C．中国人工智能企业综合实力在全球重要国家中排名第二。D．中国不断健全法律法规，加快完善人工智能的安全监管。16．小语和ChatGPT以《广州的秋天》为题，各写了一篇文章，小语担忧她的创作会被ChatGPT所取代。请你结合材料为她解忧。下面A、B两个文段分别节选自小语和ChatGPT的作文：【片段A】“呼——”随着一阵猛烈的西风吹来，打乱了我的头发，我才猛然意识到，原来，秋天终于到来了。广州的秋天向来是爱迟到的。当我听到天气预报里说“北京，多云，9至17摄氏度”时，广州还是烈日炎炎，暑气一分未减。【片段B】广州的秋天，阳光依然明媚，但不再那么炙热。与北方的秋天相比，广州的秋天少了那份凛冽的寒意。走在广州的街道上，你可以感受到秋天的气息，温暖的阳光让人心旷神怡。阅读以下文章，完成各小题。暖暖的目光王明洪①父亲老了。第一次意识到这一点时，我非常难过，心里空落落的。②那日，我假期结束即将归队，父亲整个上午都显得坐立不安。等到下午我要离家时，他忍不住拉着我的手说：“咱家有自行车，我送你去车站吧，就像小时候一样。”父亲的话语很轻很轻，一出口仿佛就融在空气里。我对父亲突如其来的要求感到诧异，看到他渴求的目光躲躲闪闪，我点了点头。父亲高兴得像个孩子，把珍藏多年的自行车从库房推出，擦拭车身、链条上油、轮胎充气，样样做得很仔细。③收拾完毕，父亲骑自行车载着我去车站。自行车有些年头了，随着车轮的转动发出一串“嘎吱嘎吱”声。不经意间，父亲低沉的喘气声传入耳中，如同一枚枚尖锐的钢针，刺痛我的神经，父亲真的老了，我的心头掠过一丝悲凉。我要下来载他，他说什么也不肯：“我没老，还能载得动你！”为了证明自己说的话，他把车轮蹬得飞快。④“这条路，以前咱们经常走，还记得吗？”父亲悠悠地说。对我来说，周围的模样说不上熟悉也谈不上陌生，随风飘散的流年往事在脑海里一幕幕浮现。⑤那些年，家中贫困，父亲在农闲时节不得不到县城工地干活，挣些钱贴补家用。我在县城上学，父亲常常骑自行车送我去学校。很多同学都是自己乘公共汽车上学，也有父母开车来送的，我不想让同学们看到我的寒碜模样，每次坐在自行车后座上，都会把头垂得很低。一路上，父亲自说自话，满心欢喜，而我只是有一句没一句地应答。他感觉到我的冷漠，慢慢就不再言语。⑥离学校大门还有200米左右，我就迫不及待地跳下车：“爸，你回去吧！”父亲点点头，讪讪地说道：“也好，我在这儿看你进去。”我对父亲的话不予理睬，径直向学校走去。有好几次，我无意间回头，看见他立在原地，暖暖的目光落在我身上。当我的背影融进人群难以寻觅，他才依依不舍地骑自行车离去。有一次，我刚走几步，他似乎想起来什么，快步追了上来，说道：“这个月工资还没发。这是50元，你……你先拿着。家里有我，一切都会好起来的……你安心上学！”接过带着体温的纸币，我的心头五味杂陈。⑦高中毕业后，我走上参军的道路。电话里，父亲牵肠挂肚，有嘱咐不完的话。直到我提醒他“爸，我得去忙了”，他才不舍地挂掉电话。我参军在外，姐姐出嫁，原本热闹的家一下子冷清起来。我知道，父亲的心需要我用爱去抚慰，但我带给他的温暖微不足道。⑧“马上要到黄土坡了。记得这里以前有片竹园，现在也没了。”父亲的语气里有些失落。我能感受到他的吃力，于是从后座跳下来，坚决要骑车载他。看我再三坚持，他同意了。父亲的体重很轻，我骑得很慢。流年似水，这条路或深或浅的车辙，承载了一个父亲多少期许和关爱。⑨夕阳西下，父亲送我到进站口外。我让他早点回去，他说要看着我进站。我提着行李经安检进站后，再回头，看到父亲依然立在原地向站内张望，没有要离开的意思。⑩我一直好奇，这些年父亲目送我离开时，都在想些什么。这一天，在这个小小的火车站，看到来去匆匆的旅客，还有那些挥手告别的人们，我忽然明白，父亲的爱从未走远，每一次的目送，是送我向远方奔去，也是在等我从远方归来……（选自《中国国防报》，有删改）17．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）A．文中画横线处的细节描写细腻地刻画了父亲年老体衰的形象。B．文中画波浪线处写父亲说话不连贯是因为他追“我”累得快说不出话。C．父亲载“我”经过曾经有片竹园的地方时有些失落是因为他怀念过往。D．本文用质朴的语言回忆往事，情感真挚感人，富有感染力。18．作批注是非常好的读书方法。请从描写方法的角度赏析下列句子。父亲高兴得像个孩子，把珍藏多年的自行车从库房推出，擦拭车身、链条上油、轮胎充气，样样做得很仔细。19．本文和《阿长与<山海经>》在叙事时都将写作时的回忆和童年的感受彼此交错转换。本文中“我”对父亲的情感态度有哪些变化？请简要分析。20．请分析标题《暖暖的目光》有何作用。五、（1小题，50分）21．生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……以《这样的人让我______》为题，写一篇作文。要求：①文体不限（诗歌除外）。②600字左右。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。六、这段时间我们阅读了许多名著，请根据阅读积累，完成下列任务。22．为了更好地了解名著中的人物，小语制作了一张关于七年级名著阅读的学习卡，请你帮他把卡片中缺失的人物信息补全。人物文段①①______的二弟弟进来了：“姐姐！爸爸来了！”她皱了皱眉。她刚推开门，二强子已走到院中。②②______打外，虎妞打内，父女把人和车厂治理得铁筒一般。人和厂成了洋车界的权威。③好妖精，在那山凹里，摇身一变，变做个月貌花容的女儿；好妖精，在那前山坡下，摇身一变，变作个老妇人；④这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。23．小语在阅读中读到鲁迅先生曾将中国旧社会比作“黑色的染缸”。许多人进入“染缸”，原有的良好品质就逐步丧失，甚至与之俱黑。这让小语想到了“祥子”，请你结合小说内容，帮助小语分析导致祥子悲剧命运的原因有哪些？

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】本题考查字音的识记。A.yīn/yān，qì/qiè；B.bēng/bèng，wù/wù；C.diān/diān，lán/lán；D.xiāo/xiāo，zhuō/duō；故答案为：C。

【点评】本题考查易错的字音。要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。2．【答案】D【解析】【分析】本题考查字形。A.“烦燥”应写作“烦躁”，“”妇儒皆知”应写作“妇孺皆知”；B.“震耸”应写作“震悚”，“锋芒必露”应写作“锋芒毕露”。C.“一返既往”应写作“一反既往”。故答案为：D。

【点评】本题考查汉字的字形。汉字辨析的方法：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确；②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件；③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。3．【答案】B【解析】【分析】本题考查成语运用。A.不可捉摸：指对事物无法猜测、估量，或无法知道对方的用意。用在这里形容春天的天气变化无常，故恰当的；B.目不窥园：形容专心致志，埋头苦读。这里用来形容景区风光秀丽，到处都是郁郁葱葱的树林，令人流连忘返，故使用不当；C.不以为意：不把它放在心上。表示对人或事抱轻视态度。用在这里表示他面对艰苦的生存环境，并不放在心上，故恰当；D.深不可测：深得无法测量，形容极深。用在这里形容悬崖沟壑的深度，故符合语境。故答案为：B。

【点评】本题考查成语运用。在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意词语使用的语境。4．【答案】D【解析】【分析】A.这个句子存在成分残缺的问题。句末的“开展了”后面缺少宾语中心语，导致句子不完整。应该补充上相应的宾语，如“主题教育”或“活动”，使句子意思完整。

B.这个句子存在搭配不当的问题。句中“鞋柜”并不属于“乒乓器材”，而是属于存放物品的设备，因此与前面的列举项不搭配。应该删除“鞋柜”，或者重新考虑鞋柜如何被归类。

C.这个句子存在不合逻辑的问题。句中的“能否”是一个两面词，而后面的“要有提高优质服务的意识和能力”只是单方面的描述，导致句子前后逻辑不一致。应该修改为“关键在于运营商是否有提高优质服务的意识和能力”，使句子前后对应。

D.正确故答案为：D【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因5．【答案】社区志愿者张阿姨；风雨无阻的坚持精神与温暖他人的奉献品质；清晨雨中，张阿姨穿着雨衣整理垃圾桶；她弯腰帮老人系紧垃圾袋的皲裂双手；这份坚守，已持续3年；每一道皱纹都刻着温柔【解析】（1）本题考查活动设计。选对象需紧扣“身边平凡”，优先家人、社区或校园常见角色，确保有真实场景可拍。提炼“可爱之处”要从具体行为入手，而非空泛品质，比如通过“每天帮邻居倒垃圾”“雨天守在校门口护学生过马路”等行为，对应“热心”“负责”等品质，再补充“坚持数月”“每次都细心”等细节，让品质更真实，符合令人敬佩的要求。（2）本题考查活动设计。镜头设计需遵循“先铺垫场景，再聚焦细节”的原则。镜头一用5秒全景，快速交代人物活动环境，让观众了解背景；镜头二用8秒特写，捕捉能体现品质的动作。字幕要简洁，20字内结合画面点出核心，且呼应“可爱之处”。比如拍保洁叔叔，镜头一拍清晨校园他清扫的全景，镜头二拍他捡垃圾时粗糙的手，字幕分别点明场景特征和人物精神品质。故答案为：①社区志愿者张阿姨；②风雨无阻的坚持精神与温暖他人的奉献品质；③清晨雨中，张阿姨穿着雨衣整理垃圾桶；④她弯腰帮老人系紧垃圾袋的皲裂双手；⑤这份坚守，已持续3年；⑥每一道皱纹都刻着温柔。

【点评】

（1）本题考查活动的设计。针对中学生的主题活动一般有以下几个：朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等。设计活动，可以有多种形式，但是要考虑到活动需要的时间、场地等因素，设置各方面条件都许可的活动。

（2）本题考查活动设计。活动设计答题技巧：①熟悉活动主题——了解活动主题是非常重要的；②确定目标参与群体——您需要确定您的目标参与人群，以便为其制定吸引人的活动计划；③创意的活动方案——激发您的创造力，设计与众不同的活动、游戏。6．【答案】双袖龙钟泪不干；万里赴戎机；弹琴复长啸；夜阑卧听风吹雨；便引诗情到碧霄；遥怜故园菊；不知何处吹芦管；一夜征人尽望乡；此夜曲中闻折柳；何人不起故园情【解析】【分析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“袖、戎、啸、霄、芦、管、折、柳、园”等字词容易写错。

故答案为：（1）①双袖龙钟泪不干；②万里赴戎机；③弹琴复长啸；④夜阑卧听风吹雨；⑤便引诗情到碧霄；⑥遥怜故园菊；

（2）不知何处吹芦管；一夜征人尽望乡；此夜曲中闻折柳；何人不起故园情。

【点评】本题考查古诗文默写。答好本题要考熟练地背诵积累，还要注意字形不出现错别字，一些经典名句要深刻理解。做好本题关键平时要扎实积累课本中出现的重点诗文名篇。【答案】7．A8．（1）我也没有别的（诀窍），只是手法熟练罢了。（2）所以不如不知道（他的姓名）为好。9．C10．陈康肃公面对轻视时起初愤怒质问，表现出较强的自尊心和傲气，但在看到卖油翁的技艺后转为反思并“笑而遣之”，态度由傲慢转为宽容；吕蒙正面对朝士的讥讽则选择“佯为不闻而过之”，主动回避冲突，并劝止同僚追问，表现出宽容大度、不记人过的胸怀。启示：面对他人的轻视或冒犯，既要有勇于自省、接纳批评的谦逊态度，也要有容人之过的豁达胸襟，这样才能提升个人修养与格局。【解析】【点评】（1）本题考查一词多义。文言文中“一词多义”现象指同一词语在不同语境中具有不同含义。应对方法包括：结合上下文推断词义、熟悉常见义项、掌握词类活用规律、借助句式对照及工具书辅助解析（2）本题考查文言句子翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

（3）本题考查对文本的理解和分析。析题目要求，锁定答题区域。就题目要求来反复阅读相关文字，找准答题的切入点，依次思考答案；同时还要注意文段的出处和注释，依次寻找突破口。一一对应，仔细分辨。在找准信息点后，将选文与信息点一一对应，认真弄清原文内涵，琢磨内容要点，分析文章哪一句可以涉及题干的内容。

（4）本题考查对文言文人物形象的分析及主旨的把握。概括人物的形象特点：作答此类题时需要以人物的具体事例、表现人物形象特点的句子为中心，对事例及句子表达的意思进行剖析，然后结合剖析结果，用准确的词语概括出人物的形象特点。有时会涉及分析刻两人物的手法，一般从语言、动作、神态，心理、外貌等正面描写和其他人物的评价等侧面描写，以及人物的相关事件入手分析归纳。

参考译文：【甲】：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能与他相比，他也因此自夸。曾经有一次，他在自家的园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子站在一旁，斜着眼睛看着他，很久都没有离开。老翁见他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点了点头。陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我的射箭技艺！”老翁说：“凭我倒油的经验就知道这个道理了。”于是拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子舀油注入葫芦里，油从铜钱的方孔中流入，而铜钱却没有被打湿。接着老翁说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。【乙】：吕蒙正宰相不喜欢计较别人的过错。刚担任参知政事（副宰相）时，一次进入朝堂，有一位朝廷官员在帘子后面指着他说：“这小子也能当参政吗？”吕蒙正假装没听见就走过去了。他的同僚很生气，要追问那个人的官位和姓名，吕蒙正急忙制止他们。下朝之后，同僚们仍然愤愤不平，还后悔没有彻底追查。吕蒙正说：“一旦知道了那个人的姓名，我就一辈子不会忘记，所以不如不知道。不问又能损失什么呢？”当时的人都佩服他的度量。7．本题考查一词多义。A.都是副词，只，只是；B.动词，擅长/形容词，好的，优点；C.连词，但是/连词，并且；D.介词，凭、靠/介词，用；故答案为：A。8．本题考查文言句子翻译。（1）重点词语：亦，也；无他，没有别的；惟，只是；手熟，手法熟练；尔，罢了。（2）重点词语：故，所以；不如，比不上，不如；无知，不知道。

故答案为：（1）我也没有别的（诀窍），只是手法熟练罢了；

（2）所以不如不知道（他的姓名）为好。9．本题考查文章的理解和分析。

ABD.正确；C.由“蒙正佯为不闻而过之”可知，面对别人的轻视，吕蒙正假装没有听见，而非真的没有听到。这正体现了他主动选择宽容、不计较小人言行的高远境界和宽宏气量，而不是因为客观上没听到才不计较，故有误；故答案为：C。10．本题考查人物形象和主旨的把握。由甲文中“康肃忿然曰：‘尔安敢轻吾射！’”可知，陈康肃公在被卖油翁“但微颔之”这种看似轻视的态度触动后，立刻表现出强烈的不满和愤怒，体现出他因技艺高超而产生的骄傲心理。然而，当卖油翁以“徐以杓酌油沥之”的高超技艺展示“惟手熟尔”的道理后，陈康肃公并未继续争执，而是“笑而遣之”。这一转变说明他能够通过他人行为认识到技艺背后的普遍规律，从而放下傲慢，接受批评，体现出一种理性反思、知错能改的品质。由乙文“初任参知政事入朝堂，有朝士于帘内指之曰：‘是小子亦参政耶？’”可知，吕蒙正面对朝士的公开嘲讽，并未当场发作，而是装作没听见走过去，这并非懦弱，而是一种主动的情绪管理和人格修养。根据“其同列怒，令诘其官位姓名，蒙正遽止之”“一知其姓名，则终身不能忘，故不如无知也。不问之何损？”可知，吕蒙正不是被动地忽略，而是主动选择宽容，以避免心中留存怨恨，体现了极高的精神境界和处世智慧。两人的不同在于：陈康肃公是在事实面前被动地完成态度转变，强调“自我认知的修正”；而吕蒙正则是主动以宽厚之心化解矛盾，强调“人际交往中的包容”。由此获得的启示是：在成长过程中，既要像陈康肃公那样，在面对质疑时保持开放心态，善于从他人身上学习道理，做到谦虚自省；又要像吕蒙正那样，对于无谓的侮辱和偏见，不必斤斤计较，应以豁达之心待之，涵养宽广胸怀。

故答案为：陈康肃公面对轻视时起初愤怒质问，表现出较强的自尊心和傲气，但在看到卖油翁的技艺后转为反思并“笑而遣之”，态度由傲慢转为宽容；吕蒙正面对朝士的讥讽则选择“佯为不闻而过之”，主动回避冲突，并劝止同僚追问，表现出宽容大度、不记人过的胸怀。启示：面对他人的轻视或冒犯，既要有勇于自省、接纳批评的谦逊态度，也要有容人之过的豁达胸襟，这样才能提升个人修养与格局。【答案】11．示例：花草树木好像知道春天不久就要离开，都想留住春天的脚步，竞相吐艳争芳，霎时间万紫千红、繁花似锦。12．运用拟人、比喻手法，生动形象地描绘了朴素无华的杨花榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飘舞，加入了留春的行列，作者借此表达了要珍惜光阴、不失时机的人生态度。【解析】【导语】（1）本题考查诗歌画面。方法技巧：①描绘诗中展现的景物，即意象；②根据诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美；③概括景物营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。（2）本题考查诗句理解赏析。词句赏析的考查内容包括：品味关键字词（含义、作用、艺术效果等）；“诗眼”（诗词中能提挈全篇、提升形象、提炼主题、揭示主旨和艺术内蕴、表现诗人感情的“字眼”）分析；欣赏关键句子（含义、色彩、效果等）；整体语言风格赏析（特点、风格、境界等）。其中，以炼字、炼句的赏析型题为主。字词句分析时除了要考虑词性、句式等，还要结合思想情感及表达技巧等。11．本题考查诗歌画面。先理解“草树”“知”“春不久归”“百般红紫”“斗芳菲”的含义，“草树”泛指花草树木，“知”运用拟人手法，赋予草木感知力，“春不久归”指春天即将逝去，“百般红紫”形容各种艳丽的花色，“斗芳菲”中“斗”为拟人，指竞相展现芬芳美丽；将关键词的含义结合起来，把草木“知春将逝”后“竞相争艳”的动态场景具象化，补充“万紫千红”“生机勃勃”等体现画面氛围的描述；在描绘画面时，暗含诗句中拟人手法的妙处，以及草木对春天的留恋之情，让画面不仅有视觉呈现，还兼具情感温度。

故答案为：花草树木好像知道春天不久就要离开，都想留住春天的脚步，竞相吐艳争芳，霎时间万紫千红、繁花似锦。12．本题考查诗句理解赏析。“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”意为：就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪。由“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”及全诗“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”的语境可知，前两句写花草树木“斗芳菲”以留春，后两句中“无才思”将杨花榆荚拟人化，赋予其“无才华、不懂争艳”的情态，“惟解”进一步强化拟人效果，写出它们虽朴素无华，却以“漫天作雪飞”的方式（把杨花榆荚比作雪花），主动加入留春的行列。由此可知，诗句运用拟人、比喻手法，既生动描绘出杨花榆荚的动态与情态，又借其“不甘落后、尽力留春”的表现，传递出诗人对时光的珍视，暗含“无论能力大小，都应把握时机、有所作为”的人生态度。

故答案为：运用拟人、比喻手法，生动形象地描绘了朴素无华的杨花榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飘舞，加入了留春的行列，作者借此表达了要珍惜光阴、不失时机的人生态度。【答案】13．C14．D15．C16．示例：小语，你不用担心ChatGPT会取代你的写作。ChatGPT的写作更多的是“模式化”写作，缺乏人类“差异化”体验；它更多是一种理性能力，缺乏人类的想象力、创造力、洞察力、感受力。而你写的“‘呼——’随着一阵猛烈的西风吹来”等传递了独特的感性体验，这些基于情绪、带有个体独特记忆的认知，恰恰是ChatGPT所不能替代的。【解析】【点评】（1）本题考查信息的筛选与辨析。仔细核对选项与原文信息。C.材料五是“若翻开浩瀚的古籍，把古老的文字输入指令框，历史场景穿越时空再现”，这是预测而非已经实现，表述错误。（2）本题考查论据的补充。材料二的核心是“AI赋能沉浸式文化体验，助力中华文化传播”，找最契合的选项：D.“总台首部AI全流程微短剧《中国神话》”正是AI赋能沉浸式文化体验的例子，符合材料二的主题。（3）本题考查信息的筛选与辨析。对照材料信息判断。C.材料三图表只显示中国AI企业数量第二，并未说明“综合实力”排名，表述错误。（4）本题考查信息的筛选辨析与语言表达。从材料四提取AI写作的局限，结合小语的优势来安慰：ChatGPT的写作偏“模式化”，缺乏个人独特的体验和情感。小语的文字里有个人的真实感受，如“猛烈的西风”“爱迟到的秋天”，这些基于个人记忆的感性体验是AI无法替代的。人类的想象力、创造力和情感表达是AI难以复制的。13．本题考查信息的筛选与辨析。C.错误。由材料二“AI赋能，让沉浸式的文化体验更有利于中华文化的传播。Sora推出后，生成式人工智能技术促进了‘文生视频’创作的全新呈现。文生视频是指输入一段文字，即可生成一个AI原创视频”可知，在Sora的指令框输入一段文字，即可生成一个AI原创视频；“在Sora的指令框输入浩瀚的古籍，便可生成视频，重新展现五千年人类文明”说法太过绝对；故答案为：C。14．本题考查论据的补充。由材料二“AI赋能，让沉浸式的文化体验更有利于中华文化的传播”“今后，AI在提升观众的文化体验方面将发挥更大的优势”可知，本段主要论述AI在提升观众的文化体验方面的作用；A不能体现AI赋能，B讲的是清洁机器人，C讲的是数字博物馆对历史典籍收藏的安全作用；故答案为：D。15．本题考查信息的筛选与辨析。C.由材料三图表“截至2023年底全球重要国家人工智能相关企业数量”可知，截至2023年底，中国人工智能企业实力在全球重要国家中排名第二，但企业数量不能完全代表企业综合实力，不能得出“中国人工智能企业综合实力在全球重要国家中排名第二”的结论；故答案为：C。16．本题考查信息的筛选辨析与语言表达。根据材料四第二段“首先，ChatGPT再‘神通广大’，有时难免会陷入‘模式化’。而我们人类生而不同，正是这独一无二的差异性才让人类文明得以延绵”，第三段“其次，人工智能的‘智能’更多是一种理性能力，而人类的智能还包括价值判断、意志情感、审美情趣等感性内容”可知，ChatGPT虽然发现很快也给人类带来很多便利，但是它取代不了人工创作。根据以上材料分析作答即可。示例：小语，不要担心，ChatGPT不会取代你的写作的。ChatGPT再“神通广大”，有时难免会陷入“模式化”，缺乏人类“差异化”体验；且人工智能的“智能”更多是一种理性能力，人类的想象力、创造力、洞察力、感受力，那些带有个体独特记忆的认知，都是它缺乏的。就像这两个文段，你写的“‘呼——’随着一阵猛烈的西风吹来，打乱了我的头发，我才猛然意识到，原来，秋天终于到来了”不仅运用了拟声词，还传递了独特的感性体验和内心感受；“广州的秋天向来是爱迟到的”更是赋予秋天以人的情态，这些都能够体现我们人的意志情感和审美体验，这些是ChatGPT所不能替代的。

故答案为：示例：小语，你不用担心ChatGPT会取代你的写作。ChatGPT的写作更多的是“模式化”写作，缺乏人类“差异化”体验；它更多是一种理性能力，缺乏人类的想象力、创造力、洞察力、感受力。而你写的“‘呼——’随着一阵猛烈的西风吹来”等传递了独特的感性体验，这些基于情绪、带有个体独特记忆的认知，恰恰是ChatGPT所不能替代的。【答案】17．B18．神态描写，“高兴得像个孩子”生动地展现出父亲能像小时候一样送“我”时的喜悦与期待，凸显父亲对这份相处时光的珍视。动作描写，“推出、擦拭、上油、充气”一系列连贯动作，细致刻画了父亲为送“我”做准备的认真模样，暗含父亲对“我”的深厚爱意。19．童年/上学时：因家境贫困觉得寒碜，对父亲的热情表现出冷漠，接过50元时心头五味杂陈；意识到父亲老时（归队送站）：因父亲喘气、蹬车吃力感到诧异、悲凉，主动提出载父亲，开始体谅父亲。理解父亲的爱时：明白父亲每次目送的深意后，懂得父亲从未改变的关爱，心生愧疚与感激，想要用爱抚慰父亲。20．标题是文章的核心意象，贯穿全文；点明父亲的爱这一主题，“暖暖的”直接体现父爱温暖的特质；奠定文章温情的情感基调，引发读者对亲情的共鸣。【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的理解与分析。此类题的答题技巧：第一步：通读全文，分析文段，找出主旨句。(与主旨概括题完全相同)第二步：对主旨句进行提炼加工使其成为一个标题。第三步：匹配选项，择优选择。（2）本题考查从描写方法角度赏析句子。赏析句子，首先要找准赏析的切入点（从哪个角度入手），句子赏析可以从修辞手法、表达方式、词语运用、句式的结构特点等方面入手，落脚点在于分析句子写了什么内容，表现了怎样的情感或主旨。

（3）本题考查梳理文章中人物情感变化。答题技巧：做这类题，第一步要在阅读全文、疏通文意的前提下，找出代表作者情感态度的关键词语，并把它们提取出来；第二步捕捉人物情感发展变化的转折点，从而理清情感态度发展变化的脉络，也就是抓住文本的线索(感情线索)；第三步是结合这些词语，分析作者的情感变化。

（4）本题考查分析文章标题作用的能力。解答此题关键要理解文章内容，标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表层意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。17．本题考查对文章内容的理解与分析。

ACD.正确；B.由第⑥段“有一次，我刚走几步，他似乎想起来什么，快步追了上来，说道：‘这个月工资还没发。这是50元，你……你先拿着。家里有我，一切都会好起来的……你安心上学！’”可知，父亲说话不连贯并非因为追“我”累得快说不出话，而是因为他工资未发、经济拮据，在给“我”钱时内心既有对“我”的牵挂，又有因家境困难而感到的些许局促，并非“累得快说不出话”，因此该选项表述错误；故答案为：B。18．本题考查描写方法角度赏析句子。由第②段“父亲高兴得像个孩子”可知，这是对父亲的神态描写，这一神态展现出父亲内心难以掩饰的喜悦与期待，让读者直观感受到父亲对与“我”重温旧时光的珍视。由第②段“把珍藏多年的自行车从库房推出，擦拭车身、链条上油、轮胎充气，样样做得很仔细”可知，“推出、擦拭、上油、充气”是对父亲的连续动作描写，“样样做得很仔细”则强调了父亲做这些事时的认真态度。这些动作并非随意为之，而是父亲为了送“我”特意准备，细致的动作背后，暗藏着父亲对“我”的深厚爱意，让父亲的形象更鲜活，情感更突出。

故答案为：神态描写，“高兴得像个孩子”生动地展现出父亲能像小时候一样送“我”时的喜悦与期待，凸显父亲对这份相处时光的珍视。动作描写，“推出、擦拭、上油、充气”一系列连贯动作，细致刻画了父亲为送“我”做准备的认真模样，暗含父亲对“我”的深厚爱意。19．本题考查梳理文章中人物情感。童年/上学时：由第⑤段“很多同学都是自己乘公共汽车上学，也有父母开车来送的，我不想让同学们看到我的寒碜模样，每次坐在自行车后座上，都会把头垂得很低。一路上，父亲自说自话，满心欢喜，而我只是有一句没一句地应答”，以及第⑥段“离学校大门还有200米左右，我就迫不及待地跳下车：‘爸，你回去吧！’”“我对父亲的话不予理睬，径直向学校走去”可知，此时“我”因家境贫困觉得寒碜，不愿被同学看到，对父亲的热情表现出冷漠；再根据第⑥段“接过带着体温的纸币，我的心头五味杂陈”可知，当父亲在工资未发时仍给“我”50元，“我”内心才有了复杂的感受，但整体以冷漠为主。意识到父亲老时（归队送站）：由第②段“我对父亲突如其来的要求感到诧异，看到他渴求的目光躲躲闪闪，我点了点头”可知，面对父亲送“我”的请求，“我”最初是诧异的；再根据第③段“不经意间，父亲低沉的喘气声传入耳中，如同一枚枚尖锐的钢针，刺痛我的神经，父亲真的老了，我的心头掠过一丝悲凉。我要下来载他”，以及第⑧段“我能感受到他的吃力，于是从后座跳下来，坚决要骑车载他”可知，“我”听到父亲喘气、感受到他骑车吃力后，意识到父亲年老，心生悲凉，且主动提出载父亲，开始体谅父亲的不易。理解父亲的爱时：由第⑦段“我知道，父亲的心需要我用爱去抚慰，但我带给他的温暖微不足道”，以及第⑩段“我忽然明白，父亲的爱从未走远，每一次的目送，是送我向远方奔去，也是在等我从远方归来”可知，此时“我”理解了父亲每次目送的深意，明白父亲的爱从未改变，内心充满对父亲的感激，同时也意识到自己之前对父亲的冷漠，心生愧疚，想要用爱去抚慰父亲。

故答案为：童年/上学时：因家境贫困觉得寒碜，对父亲的热情表现出冷漠，接过50元时心头五味杂陈；意识到父亲老时（归队送站）：因父亲喘气、蹬车吃力感到诧异、悲凉，主动提出载父亲，开始体谅父亲。理解父亲的爱时：明白父亲每次目送的深意后，懂得父亲从未改变的关爱，心生愧疚与感激，想要用爱抚慰父亲。20．本题考查文章标题。由第⑥段“有好几次，我无意间回头，看见他立在原地，暖暖的目光落在我身上”，以及第⑨段“我提着行李经安检进站后，再回头，看到父亲依然立在原地向站内张望，没有要离开的意思”可知，“父亲的目光”是文中反复出现的场景——上学时父亲在原地注视“我”进校园，归队时父亲在进站口外张望“我”进站，“暖暖的目光”作为核心意象，串联起不同时期的往事，贯穿全文。由第⑥段“暖暖的目光落在我身上”，以及第⑩段“我忽然明白，父亲的爱从未走远”可知，“暖暖的”直接修饰“目光”，而这“目光”正是父亲爱意的体现，标题通过“暖暖的目光”点明了“父爱”这一核心主题，且“暖暖的”精准概括了父爱温暖、温柔的特质。由第⑥段“暖暖的目光落在我身上”，以及全文对父亲目光的描写可知，“暖暖的”一词自带温情的氛围，标题以此奠定了文章整体温情、真挚的情感基调，让读者能感受到父爱中的温暖，从而引发对亲情的共鸣。

故答案为：标题是文章的核心意象，贯穿全文；点明父亲的爱这一主题，“暖暖的”直接体现父爱温暖的特质；奠定文章温情的情感基调，引发读者对亲情的共鸣。21．【答案】例文：这样的人让我敬佩走进校园，看到了那一片片熟悉的花草树木，也看到了那个让我敬佩不已的人。我从小的梦想就是当一名老师，所以每当我看见那些人民教师时，总会有一种天然的亲切。我的班主任范老师是一个与众不同的人。她顽皮又幽默可爱，与小孩子无异，但同时又严厉敬业不失教师风度。因此，我们班的学生都很喜爱她。她的教学方法有点特别，新奇有趣，当然课堂上发生的趣事就成了我们班引以为豪的谈资。记得有一次上语文课时，老师在讲夹叙夹议的写作方法，为了让我们记忆更深刻些，她给我们举例说夹叙夹议就像“奥利奥”饼干。“奥利奥”两边的巧克力饼干就是记叙，中间的白色夹心糖呢，就是议论。糖不能太多，否则味道会太腻，而且要穿插于饼干之间，这样才会更美味。这样一来，我们不仅快速掌握了写作方法，而且更喜欢语文课了。范老师为了让我们的语文学的更好，就经常自己掏钱买了便利贴和草稿纸供我们听写字词，而且她办事很认真，经常把一些重要的事记录在一个本子上。因此，她从不会遗忘耽误事情。就是这样，可爱又认真的范老师慢慢地走进了我的心里。忆起去年秋天，落叶归根了，秋风萧瑟时，我们迎来了第一次月考，我也遭受了初中以来的第一次打击。我的语文没有考好。范老师找我谈话，她神色忧虑，语重心长地对我说：“你这次语文成绩有些不理想呀，我看了你的试卷，基础题做的还行，作文扣了不少分。”她还问我写作文的时候，有什么感受，并且指导我以后碰到类似的作文题目怎样整理思路。最后她借给了我一本书，让我一个星期内看完，看完之后她又拿给我一本。慢慢地我的眼界打开了，思路开阔了，我的作文渐渐步入了正轨。我也爱上了她推荐的丁立梅的书。范老师，她是我理想道路上的一盏闪耀的灯，指引我前进。她的敬业认真，一丝不苟，让我心生赞叹；她对学生的关爱和对生活的态度让我敬佩不已。【解析】【分析】本题考查半命题作文的写作能力。一、审题立意。这是一道半命题作文题，核心在于围绕“这样的人”展开，先补全题目中表达情感态度的词语（如“尊敬”“佩服”“感动”“叹息”等），再通过具体事例凸显人物特质与自身情感的关联。审题时需注意两点：一是“这样的人”既可以是身边熟悉的人（家人、老师、同学、陌生人等），也可以是具有公共影响力的人（榜样人物、平凡英雄等），但必须聚焦“具体的人”，避免泛泛而谈；二是补题的情感词是文章的“文眼”，全文需紧扣这一情感，通过人物的言行、事件的细节，让情感自然流露，而非空洞抒情。立意上，可从“小切口”展现“大主题”：写身边人时，不必追求惊天动地的事迹，可通过日常小事（如老师课后耐心答疑、环卫工人冒雨清理堵塞的下水道、同学默默帮助困难者等），凸显人物的善良、坚守、担当等品质，体现“平凡人亦有闪光点”；写公众人物时，可选取其不为人熟知的细节（如志愿者多年坚持公益、非遗传承人坚守技艺等），避免同质化，展现人物精神对自身的影响。核心是让“人物”与“情感”紧密相连，传递积极向上的价值观，符合初中生对生活的观察与思考。二、选材构思。适合写记叙文，整体思路先补全题目（确定核心情感），再选取典型事例，通过“场景描写+细节刻画+心理独白”的方式，展现人物行为与自身情感的共鸣，结尾升华主题，点明“这样的人”带来的启示或影响。如补题“这样的人让我敬佩”，选材聚焦小区里的老党员：写他每天清晨义务清扫楼道，疫情期间主动承担单元楼的消毒工作，还自费为独居老人代购生活物资。通过“他戴着手套擦拭楼梯扶手的皱纹”“雨天穿着雨衣在单元门口张贴防疫通知”等细节，凸显其无私奉献的精神，表达敬佩之情。如补题“这样的人让我感动”，选材锁定学校门口的早餐摊主：写一个寒冷的冬天，摊主看到忘带钱的同学站在摊位前犹豫，主动递上热包子，说“下次再给就行”；还经常为早起赶公交的环卫工人留一份温热的粥。通过“热气模糊了他的眼镜”“他搓着冻红的手笑着摆手”等场景，展现平凡人的善意，传递感动。或补题“这样的人让我佩服”，选材选择同班的转学生：写他刚转学来时英语成绩落后，却每天早读提前半小时到教室背单词，课间向老师同学请教，周末还通过线上课程补基础，期末时英语成绩冲进班级前十，且主动帮助其他基础薄弱的同学整理笔记。通过“他笔记本上密密麻麻的标注”“课间追着老师提问的身影”等细节，凸显其坚持与分享的品质，体现佩服的原因。写作技巧：一是注重细节描写，用动作、神态、环境描写替代直白评价，如写“敬佩的人”时，不直接说“他很无私”，而是通过“他把自己的口罩分给路人