浙江省宁波市道德与法治中考仿真试题及答案解析

浙江省宁波市道德与法治中考仿真试题及答案解析

一、单项选择题（本大题有12小题，每小题4分，共48分）

1、下列关于法律与道德关系的表述中，正确的是（）0

A.法律和道德都属于社会规范的范畴，均具有规范社会成员思想和行为的功能

B.法律的强制力是保证法律实施的唯一力量

C.法律规范与道德规范的区别之一就在于道德规范不具有强制力

D.法律是传播道德，保证道德实施的有效手段

答案：D

解析：

选项A,法律是调整人们行为或社会关系的规范，具有各种社会规范（如道德规范、

宗教规范）的共性，即具有规范性、概括性、连续性、稳定性、效率性等。但法律又不

同于其他社会规范，法律是一种特殊的社会规范，这种特殊性就在于法律是具有国家意

志性的社会规范，是由国家制定或认可的社会规范，是以权利和义务为内容的社会规范,

是由国家强制力保证实施的社会规范。道德是生活在一定物质生活条件下的自然人关于

善与恶、正义与非正义、光荣与耻辱、公正与偏私、诚实与虚伪、文明与野蛮等观念、

原则以及规范的总和。道德是依靠人们的内心信念、传统习惯和思想教育调整行为的规

范。道德属于上层建筑的范畴，是一种特殊的社会意识形态。道德是以善恶为评价标准,

通过社会舆论、传统习俗和内心信念维系并发生作用的行为规范的总和。道德规范的调

整对象是人的思想、行为以及人与人之间的关系，而法律规范调整的是人的行为。因此,

道德不具有规范社会成员思想的功能，故A选项“法律和道德都属于社会规范的范畴,

均具有规范社会成员思想和行为的功能”表述错误。

选项B,法律的实施是法在社会生活中被人们实际施行，包括法的执行、法的适用、

法的遵守和法律监督。法律实施的基本构成要素包括法律实施主体、法律实施内容、法

律实施手段。法律实施手段包括法律制裁、法律监督、法律解释、法律宣传、法律教育

等。其中，法律制裁是指特定机关对违法者依其法律责任而实施的强制性惩罚措施。法

律制裁是法律实施的一种重要手段，但并非唯一手段，故B选项“法律的强制力是保证

法律实施的唯一力量”表述错误。

选项3道德规范具有强制力，但这种强制力不同于法律的强制力。法律的强制力

是以国家的暴力机构为后盾的，而道德的强制力则主要来源于社会舆论、传统习俗和内

心信念。因此，C选项“法律规范与道德规范的区别之一就在于道德规范不具有强制力”

表述错误。

选项D,法律与道德村辅相成，法律是传播道德、保障道德实施的有效手段。道德

是法律的评价标准和推动力量，是法律的基础和补充。法律应包含最低限度的道德。没

有道德基础的法律，是一种“恶法”，是无法获得人们的尊重和自觉遵守的。因此，D

选项“法律是传播道德，保证道德实施的有效手段”表述正确。

2、下列关于法律与道德关系的表述中，错误的是（）o

A.法律是传播道德、保障道德实施的有效手段

B.道德是法律的评价标准和推动力量，是法律的基础和补充

C.道德和法律都是社会规范，但道德的实施需要国家的强制力

D.法律和道德相辅相成，道德是法律的评价标准和推动力量

答案：C

解析:

选项A,法律与道德相辅相成，法律是传播道德、保障道德实施的有效手段。法律

的实施需要道德的支持，道德的实施也需要法律的保障。因此，A选项“法律是传播道

德、保障道德实施的有效手段”表述正确。

选项B,道德是法律的评价标准和推动力量，是法律的基础和补充。道德为法律提

供价值基础，是评价法律善恶的标准；道德和法律是相辅相成的，道德补充法律的不足,

并“推动”法律的发展。因此，B选项“道德是法律的评价标准和推动力量，是法律的

基础和补充”表述正确。

选项3道德和法律都是社会规范，但道德的实施并不依赖国家的强制力。道德的

实施主要依靠社会舆论、传统习俗和内心信念等力量。而法律的实施则必须依靠国家的

强制力，包括军队、警察、法庭、监狱等有组织的国家暴力。因此，C选项“道德和法

律都是社会规范，但道德的实施需要国家的强制力”表述错误。

选项D,法律和道德相辅相成，道德是法律的评价标准和推动力量。道德为法律提

供价值基础，是评价法律善恶的标准；同时，道德也推动法律的发展和完善。因此，D

选项“法律和道德相辅相成，道德是法律的评价标准和推动力量”表述正确。

3、在道德与法治课上，老师组织同学们开展“宪法在我心中”的主题活动。下列

对宪法认识正确的是（）

A.宪法规定国家生活中所有的问题

B.宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力

C.宪法制定和修改的程序比普通法律更为简单

D.宪法是其他法律的立法基础和立法依据，但其他法律可以违背宪法

答案：B

解析：本题考查对宪法的认识。

表现，违背了法律面前人人平等的原则，故D错误。

5、以下哪项是道德的基本功能？

A.约束人们的行为

B.强制人们遵守法律

C.调控社会关系

D.惩罚违法犯罪行为

答案：C

解析：道德的基本功能是调控社会关系。道德通过评价、教育和引导等方式，对社

会成员的行为进行规范和调整，从而维护社会的和谐稳定。选项A“约束人们的行为”

是道德的功能之一，但不是基本功能；选项B”强制人们遵守法律”是法律的功能，而

非道德；选项D“惩罚违法犯罪行为”同样是法律的功能，与道德无直接关联。因此，

正确答案是C。

6、在道德与法治课程中，强调的“法治”精神主要体现在哪一方面？

A.强调个人自由，无需约束

B.鼓励人们随心所欲地行动

C.尊重法律权威，依法办事

D.道德比法律更重要，应优先遵守

答案：C

解析：在道德与法治课程中，强调的“法治”精神主要体现在尊重法律权威，依法

办事上。这意味着每个人都应该尊重法律，遵守法律，按照法律的规定来行使自己的权

利和履行自己的义务。选项A“强调个人自由，无需约束”与法治精神相悖，因为法治

并非无限制的个人自由；选项B“鼓励人们随心所欲地行动”更是与法治精神相去甚远;

选项D“道德比法律更重要，应优先遵守”虽然强调了道德的重要性，但并未直接体现

法治精神的核心一一尊重法律权威，依法办事。因此，正确答案是C。

7、在道德与法治课程中，下列哪项不属于社会主义核心价值观的基本内容？

A.富强、民主、文明、和谐

B.自由、平等、公正、法治

C.爱国、敬业、诚信、友善

D.竞争、创新、独立、自主

答案：D

解析：社会主义核心价值观的基木内容包括三个层面，即国家层面的“富强、民主、

文明、和谐”，社会层面的“自由、平等、公正、法治”，以及公民个人层面的“爱国、

敬业、诚信、友善”。选项D中的“竞争、创新、独立、自主”虽然也是积极的价值观

念，但并不属于社会主义核心价值观的基本内容。

8、在法律体系中，具有最高法律效力的是：

A.宪法

B.刑法

C.民法

D.行政法

答案：A

解析：宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程，适用于国家全体公民，是特

定社会政治经济和思想文叱条件综合作用的产物，集中反映各种政治力量的实际对比关

系，确认革命胜利成果和现实的民主政治，规定国家的根本任务和根本制度，即社会制

度、国家制度的原则和国家政权的组织以及公民的基本权利义务等内容。宪法具有最高

的法律效力，一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触。因此，选项A“宪

法”具有最高法律效力。

9、下列关于法律与道德的关系，表述错误的是（）。

A.法律与道德都属于社会规范，都具有规范人们行为的作用

B.法律由国家强制力保证实施，而道德主要靠人们内心信仰和典论力量来维持

C.法律是道德的底线，违反法律的行为一定是违反道德的行为

D.道德是法律的基础，所有道德规范都会转化为法律规范

答案：D

解析：本题考查法律与道德的关系。

选项A,法律与道德都属于社会规范，都具有规范人们行为的作用，法律通过其强

制力来规范人们的行为，而道德则通过人们的内心信仰、社会舆论等方式来约束人们的

行为，二者在规范人们行为方面起着相辅相成的作用，故A选项正确。

选项B,法律具有国家强制力，当法律被违反时，国家可以运用强制力来制裁违法

行为，保障法律的实施。而道德则主要依靠人们的内心信仰和舆论力量来维持，没有强

制力的保障，故B选项正确。

选项C,法律是道德的底线，道德是法律的基础。法律所禁止的行为，也必然是道

德所谴责的行为。因此，违反法律的行为，也一定是违反道德的行为，故C选项正确。

选项D,道德是法律的基础，但并非所有的道德规范都会转化为法律规范。道德规

范具有广泛性和多样性，而法律规范则具有明确性和强制性。只有那些对社会秩序和公

共利益具有重要影响，且需要通过国家强制力来保障实施的道德规范，才有可能转化为

法律规范，故D选项错误。

10、下列关于宪法的说法，错误的是（）o

A.宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力

B.宪法规定了国家的根本制度和根本任务

C.宪法是公民权利的保障书，规定了公民的基本权利

D.宪法具有最高的法律地位，因此可以代替其他法律

答案：D

解析：本题考查宪法的基本知识。

选项A,宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程，具有最高的法律地位和法

律效力，一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触，故A选项正确。

选项B,宪法规定了国家的根本制度和根本任务，包括国家的国体、政体、国家结

构形式等根本性问题，是制定其他法律的基础和依据，故B选项正确。

选项C,宪法是公民权利的保障书，宪法确认和保障公民的基本权利，规定国家保

护公民的基本权利和自由的职责，使公民在法律面前一律平等，故C选项正确。

选项D,宪法具有最高的法律地位，但并不意味着宪法可以代替其他法律。宪法是

国家的根本大法，它规定了国家生活中的根本问题，而其他法律则是根据宪法制定的，

用于规范国家生活中的某一方面或某一领域的问题。宪法与其他法律是母法与子法的关

系，宪法为其他法律提供了基础和依据，但并不能代替其他法律的作用，故D选项错误。

11、在道德与法治课上，老师组织同学们对“如何正确行使公民权利”进行讨论，

以下是几位同学的发言，其中正确的是（）

A.小明：“言论自由是我的权利，我想怎么说就怎么说”

B.小刚：“受教育既是我国公民的一项基本权利，又是公民的一项基本义务”

C.小丽：“宗教信仰自由就是我们可以选择信教，也可以选择不信教，还可以同时

信仰不同的宗教”

D.小华：“国家保护公民的私有财产权，因此我们可以任意处置自己的财产”

答案：B

解析：本题要求选出关于如何正确行使公民权利的正确说法。

选项A,公民有言论自由，但言论自由不是无限制的绝对自由，公民在行使言论自

由权利时，不得违反宪法中的其他内容，包括颠覆宪法所规定的国家政权制度；损害宪

法所赋予的国家的、社会的、集体的利益或其他公民合法的自由和权利；捏造或者歪曲

事实进行诬告陷害；故意传播谣言，扰乱社会秩序等。因此“我想怎么说就怎么说”说

法错误，故A不符合题意。

选项B,根据我国宪法规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。国家培

养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。因此小刚的观点正确，故B

符合题意。

选项C,我国公民有宗教信仰自由，任何国家机关、社会团体和个人不得强制公民

信仰宗教或者不信仰宗教，不得歧视信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民。但宗教信仰

自由并不意味着可以信仰多种宗教，公民不得利用宗教进行破坏社会秩序、损害公民身

体健康、妨碍国家教育制度的活动。因此“还可以同时信仰不同的宗教”说法错误，故

C不符合题意。

选项D,国家保护公民的私有财产权，但并不意味着公民可以任意处置自己的财产。

我国宪法规定，公民的合法的私有财产不受侵犯。国家依照法律规定保护公民的私有财

产权和继承权。因此“我们可以任意处置自己的财产”说法错误，故D不符合题意。

12、在抗击新冠疫情的战役中，全国各地的医护人员纷纷主动请缨，支援湖北，他

们日夜奋战在抗疫第一线，体现了（）

①爱岗敬业的职业道德

②珍爱生命、敬畏生命的情怀

③亲社会的行为

④“利己”的价值取向

A.①②③B.①②④C.®@@D.②③④

答案：A

解析：本题要求分析医护人员在抗击新冠疫情中的行为体现了什么。

①医护人员在抗疫第一线日夜奋战，这是他们作为医疗工作者所具备的职业精神，

体现了爱岗敬业的职业道德，故①正确。

②医护人员为了救治病患，不顾自身安危，体现了他们对生命的尊重和珍视，也体

现了对生命的敬畏，故②正确。

③医护人员主动请缨支援湖北，积极参与社会公共事务，是亲社会的行为，故③正

确。

④医护人员主动请缨支援湖北，并非出于“利己”的考虑，而是出于对社会、对国

家的责任和担当，故④错吴。

综上所述，本题的正确答案是：A.①②③。

二、非选择题（本大题有5小题，第5小题12分，其他每题10分，

共52分）

第一题

阅读材料：

近年来，随着互联网的普及和社交媒体的发展，网络空间已成为人们日常生活不可

或缺的一部分.然而，网络并作法外之地，网络空间中的言行举止同样需要受到法律和

道德的约束。近期，某市发生了一起因网络谣言引发的社会事件，一名网民在未经核实

的情况下，发布了一则关于当地某学校发生校园暴力的虚假信息，并迅速在网络上传播

开来，给该校师生及家长带来了极大的困扰和恐慌。最终，该网民因散布谣言被公安机

关依法处理。

问题：

1、请结合材料，分析网络谣言的危害性。

答案：

网络谣言的危害性主要体现在以下几个方面：一是扰乱社会秩序，引发公众恐慌和

不安；二是损害相关单位和个人的名誉权、隐私权等合法权益；三是破坏网络生态，影

响网络空间的健康有序发展；四是误导公众判断，削弱社会信任，甚至可能引发群体性

事件。

2、作为青少年，我们应该如何理性参与网络生活？

答案：

作为青少年，我们应该理性参与网络生活，具体做到以下几点：一是提高媒介素养,

积极学习、掌握、运用网络传播技术，增强网络安全意识；二是学会“信息节食”，注

意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不可沉溺于网络，要学会“信息节食”；三是

辨析网络信息，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息；四是恪守道德、遵守法律，做

到文明上网，不制造、不传播谣言，不侮辱他人人格，不进行诈骗活动，不泄露国家秘

密，不破坏公共秩序，自觉履行公民义务，严格遵守法律法规。

3、针对网络谣言，你认为国家和社会应该如何加强治理？

答案：

针对网络谣言，国家和社会应该采取以下措施加强治理：一是完善相关法律法规,

为网络空间的治理提供法律依据；二是加强执法力度，对散布谣言等违法行为进行严厉

打击，形成有效震慑；三是加强网络监管，建立健全网络举报和投诉机制，及时发现和

处置网络谣言；四是加强宣传教育，提高公众的法律意识和媒介素养，引导公众理性看

待网络信息，不信谣、不传谣；五是加强行业自律，推动互联网企业落实主体责任，建

立健全内容审核和管理制度，营造清朗的网络空间。

第二题

阅读材料：

近年来，随着互联网的飞速发展，网络空间已成为人们日常生活的重要组成部分。

然而，网络并非法外之地，网络谣言、网络暴力、侵犯个人隐私等问题时有发生，严重

影响了网络生态的健康发展和社会秩序的稳定。为此，国家HI台了一系列法律法规，加

强网络空间治理.，保护公民的合法权益。

问题：

1、请列举两项我国关于网络空间治理的法律法规，并简述其重要意义。

答案：

•法律法规：《中华人民共和国网络安全法》、《网络信息内容生态治理规定》等。

•重要意义：这些法律法规的出台，为网络空间治理提供了法律依据，有利于规范

网络行为，维护网络秩序，保障网络安全，促进网络健康发展。同时，它们也保

护了公民的合法权益，如隐私权、名誉权等，增强了公民在网络空间的安全感和

信任感。

2、面对网络谣言，作为中学生，我们应该如何做到不信谣、不传谣？

答案：

•我们要保持理性思考，不轻易相信未经证实的信息。

•在遇到疑似谣言的信息时，应主动通过官方渠道进行核实。

•不随意转发未经核实的信息，避免成为谣言的传播者。

•发现谣言时，及时向相关部门举报，共同维护网络环境的清朗。

3、结合材料，谈谈你对“自由与规则不可分”这一观点的理解。

答案：

•自由与规则是相互依存、不可分割的。自由不是无限制、无约束的，它必须在规

则的框架内行使。

•在网络空间中，虽然人们享有言论自由等权利，但这些权利并非没有边界。网络

谣言、网络暴力等行为就是滥用冉由、破坏规则的表现。

•因此，我们要树立正确的自由观和规则意识，在享受网络带来的便利和自由的同

时，也要自觉遵守网络规则，维护网络秩序和公共利益。只有这样，我们才能真

正实现自由与规则的和谐共生。

第三题

阅读材料：

近年来，随着互联网技术的飞速发展，网络空间已成为人们日常生活不可或缺的一

部分。然而，网络空间并非法外之地，一系列网络违法行为时有发生，如网络盗骗、侵

犯个人隐私、散布谣言等，严重扰乱了社会秩序，损害了人民群众的合法权益。为此，

国家出台了一系列法律法规，如《网络安全法》、《个人信息保护法》等，旨在加强网络

空间治理，维护网络安全和公共利益。

问题：

1、请列举至少两项网络违法行为，并简述其危害。

答案:

网络违法行为包括但不限于网络诈骗和侵犯个人隐私。网络诈骗通过虚构事实或隐

瞒真相的方式，诱使他人转账或提供个人信息，导致受害者财产损失和精神伤害。侵犯

个人隐私则是指未经许可，非法获取、使用、泄露他人个人信息的行为，严重侵犯了公

民的隐私权，可能导致个人名誉受损、财产损失等后果。

2..结合材料，谈谈国家出台《网络安全法》等法律法规的必要性。

答案：

国家出台《网络安全法》等法律法规的必要性主要体现在以下几个方面：一是维护

网络空间的安全与秩序，打击网络违法行为，保护人民群众的合法权益；二是规范网络

行为，明确网络主体的权利与义务，促进网络空间的健康有序发展；三是与国际接轨，

加强网络空间国际合作，共同应对跨国网络犯罪等全球性挑战。

3、作为中学生，我们应该如何增强网络安全意识，防范网络风险？

答案：

作为中学生，我们应该从以下几个方面增强网络安全意识，防范网络风险：一是提

高警惕，不轻信网络，的陌生信息，不随意点击来源不明的链接或下载未知来源的软件;

二是保护个人信息，不轻易透露自己的姓名、住址、电话、密码等敏感信息；三是加强

密码管理，定期更换密码，避免使用简单或重复的密码；四是提高法律意识，了解网络

法律法规，不参与网络违法活动；五是增强自我保护能力，遇到网络欺诈、骚扰等情况

时，及时寻求家长、老师或相关部门的帮助。

第四题

阅读材料：

随着社会的快速发展，网络已经成为人们生活中不可或缺的•部分。它为我们提供

了海量的信息和便捷的沟通方式，但同时也带来了许多挑战。近期，某校围绕“青少年

网络素养提升”这一主题开展了系列活动，旨在引导学生正确、安全、健康地使用网络。

活动一：网络现状调研

调研发现，大部分学生都能利用网络进行学习、查阅资料，但也有部分学生沉迷于

网络游戏、短视频等，影响了学习和生活。此外，网络诈骗、网络欺凌等现象也时有发

生，给青少年带来了安全隐患。

活动二：专家讲座

学校邀请了网络安全专家为师生举办讲座。专家指出，提升青少年网络素养，需要

培养批判性思维，学会辨别网络信息真伪；增强自我保护意识，防范网络风险；同时，

倡导文明上网，共同营造清朗的网络空间。

活动三：主题班会

各班级围绕“我的网络生活”开展主题班会，学生们分享了自己的网络使用经历，

讨论了如何平衡线上与线下的生活，以及如何在网络世界中保护自己和尊重他人。

题目：

1、根据活动一的内容，分析当前青少年在使用网络过程中存在的主要问题。

答案：

当前青少年在使用网络过程中存在的主要问题包括：部分学生沉迷于网络游戏、短

视频等，导致学业受到影响，甚至产生厌学情绪；同时，网络诈骗、网络欺凌等安全问

题也时有发生，给青少年的身心健康带来威胁

2、结合活动二和所学知识，谈谈如何提升青少年的网络素养。

答案：

提升青少年的网络素养需要从以下几个方面入手：•是培养批判性思维，学会辨别

网络信息真伪，不盲目相信和传播未经证实的消息；二是增强自我保护意识，警惕网络

诈骗、网络欺凌等风险，学会保护个人隐私和信息安全；三是倡导文明上网，遵守网络

道德规范，尊重他人权益，共同营造清朗的网络空间；四是合理利用网络资源，将网络

作为学习和成长的工具，而非消磨时间的娱乐方式。

3、活动三中的主题班会对于青少年健康成长有何意义？

答案：

活动三中的主题班会对于青少年健康成长具有重要意义。通过分享和交流，学生们

能够认识到自己在网络使用中的优点和不足，从而进行自我反思和改进；同时