浙江省杭州市外语某中学高二语文期末试卷含解析

浙江省杭州市外语实验学校高二语文期末试卷含解析

一、现代文阅读（35分，共3题）

1.阅读下面文字，完成1一3题。

“圣贤政治”五种境界

萧祥剑

在中国历史上，“圣贤政治”有几个不同的境界，在不同的历史时期治理的层次境界

有高有低，通常讲的是道、德、仁、义、礼五个不同的境界。

《群书治要》节选的《老子》《庄子》里面都讲到：“圣人行不言之教，道不可致

也。”最早圣人主持政事，治理天下，行的是不需要言传的教化，遵的是无为而治，他们

的治国之道用语言讲不出来。后来由于丢失了这个道，才有德。《老子》里面讲到：“失

道而后德，失德而后仁，失仁而后义，失义而后礼。”

在尧帝以前，伏羲氏、黄帝，甚至更早的帝王，都是以道治天下，后来失了道，人们

就只能通过德来治理天下。以德治理天下就是，教导人们自己修德，从而教化大家都来修

德。尧帝、舜帝、禹帝他们都是在以德治理天下。这个时候人人为公，这就是孔老夫子讲

的大同社会。后来从夏朝夏启开始，大同社会里的禅让制没能够继续，开始出现了'1家天

下”，这个时候叫“失德而后仁”。夏、商、周的开国君主都是圣人，大多数君王都很贤

能，办理政事是以仁为核心。仁是讲仁爱，大家都非常仁爱，社会也很好。夏、商、周每

一个朝代都是好几百年。但这个时候人开始有了私心，这是我们讲的“小康之治”。后来

周幽王昏庸，西周变为东周，东周又分春秋战国。东周时期仁没有了，但大家还讲义。春

秋战国是以义来维系的社会，出现了很多义士，人人都很讲道义。虽然是诸侯争霸，但是

名义上还是属于周朝，义还存在着。后来秦国通过商鞅变法，迅速强大起来，采用的是法

治，用严苛的法令来治理国家。虽然是很快强大起来，并且统一了六国，但用法治理国

家，收效虽快，灭亡速度也很快。秦朝经过十几年的时间就被推翻了。在中国历史上秦朝

是以法治国的唯一一个例子，纯粹用严苛的法律来治理国家，结果国家很快就灭亡了。

汉朝汉高祖刘邦统一天卜.以后，他吸取秦朝亡国的教训，采用儒家思想，把伦理道德

的教化恢发起来。但是人心已经人人不如以前了，义没有了，所以就制定礼。从汉朝一直

到清朝，维系着中国社会发展的就是•个“礼”字。礼就是秩序，这是维系社会的最低标

港。以上是中国古圣先王治理国家的五个不同的境界。最高的境界是以道治国，最低的是

以礼治国。如果礼没有了，礼崩乐坏，社会风气就马上转向衰败，人人自私自利，社会就

会陷入混乱。我们学习《群书治要》，首先要对这五种治国境界有大致的了解，知道古圣

先王是如何来治理国家的，通过弘扬传统文化，把道德仁义礼开始恢复起来。

我们虽然是庶民，但我们可以通过道德仁义礼来修身。身修好了自然家齐，家齐然后

国治。

（《国学》2014年

第4期）

1.下面对于“圣贤政治”的理解，有误的一项是（）

A.“圣贤政治”的五个境界分别出现在不同的历史时期，层次也有高低之分。

B.老子和庄子都谈到了治理天下的五个境界，而他们最推崇的则是以道治国。

C.从最初的帝王一直到清朝，“圣贤政治”并不是延续不断的，其间也有反例。

I）.由汉至清，都靠“礼”维系社会发展，但以礼治国是圣贤治国的最低境界。

2.下面有关历史上道、德、仁、义、礼五种治国境界衍变的表述，符合原文意思的一项

是（）

A.尧帝前的圣人无为而治，道行天下；后来失了道，人们就只能以德治天下。

B.夏、商和西周时代，“失德而后仁“，大家仁爱而无私心，社会秩序良好。

C.整个春秋战国时期，各国都是以义治国，人们讲求道义，出现了许多义士。

D.汉高祖刘邦先用儒家思想治国，后又转用礼制，以礼治国一直延续到清朝。

3.根据文意，下列表述不正确的一项是（）

A.尧、舜、禹时代实行禅让制，重视道德教化，人人为公，被孔子称为大同社会。

B.夏、商、周三代是“小康之治”，各自延续数百年，君王都很贤能，百姓崇尚仁

爱。

C.不注重道德教化，单纯以严苛的法令制度治国，是秦国迅速走向灭亡的主要原

因。

D.学习《群书治要》，是为了了解古代圣贤治国的策略，弘扬传统文化，提高道德

修养。

参考答案：

1.B

2.A

3.B

【解析】

I.

试题分析：文中只说《老子》中谈到了“圣贤政冶”的五种境界•

【考点定位】理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。

【名师点睛】考核概念的题目的命题点注意集中在概念的内涵、外延，注意的错误主要是

范围不当、偷换概念、无中生有、强拉因果、曲解文意、答非所问等类型。命题的方式经

常是对文中相关概念的要点进行组合，或对文中的句子进行转换，或是改变文中句子之间

的关系。此题B项无中生有。

2.

试题分析：B“人无私心”不当，文中说“这个时候人开始有了私心”。C“整个春秋战国

时期”不当，因为商鞅变法时期的秦国也属战国，要将“秦国”和“秦朝”分开。

D“礼”是儒家思想所提倡的，不是对立的，更不应分先后。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】这是一道筛选并整合信息的题目，筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观

点的现象、材料的运用的准确性进行考核，主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解

文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等等。此题选项B曲解文意，CD混淆范围。

3.

试心分析：“君王都依贤能”说法绝对，原文为“大多数君王都很贤能二

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】这类题目重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中生

有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。考核的方式是改变句子含

义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，而文中

的观点概括错误等方式。比题B项混淆范围。

2.阅读下面的文字，完成1〜3题。

环境税开征亳无疑问是板上钉钉的事了。随着去年12月在丹麦首都哥本哈根

召开的第15次联合国气候变化框架公约缔约方大会的召开，国内酝酿十多年的环

境税，也提上议事日程。目前财政部、国家税务总局、环保部等三部门，正在研究

制定环境税开征方案.

其实，在去年全国“两会”上，财政部财科所所长贾康就提交了《关于尽快将

开征环境税纳入议事日程、出台环境税》的提案。这一提案当时得到20多位全国

政协委员的联名附议，环保部副部长张力军透露，征收企业环境税已被列入财政

部、税务总局和环保部的重要议事日程，条件成熟时会推出。这表明环境税将成为

继绿色信贷、绿色证券、绿色保险之后的又一“环保新政”，体现了政府部门多管

齐下，督促节能减排的监管力度。

假若通过调整环境税收政策，排污企业能以积极主动的态度加强环保工作，最

大限度地减少排污.这无疑是政策制定者所希望看到的效果。但如果有的企业这样

想，既然缴了环境税，就买了“排污权”，不仅不能做到减少排污或实现零排放，

而且变本加厉，在排污数量和浓度上大大增加。这就需要将排污量的多少体现在环

境税的具体征收标准上，防止企业缴了税反而多排污。如此，必然背离靠调整环境

税收政策遏止环境污染的初衷。

靠大幅度提高环境税征收标准来提高环保效率的做法，起源于战后欧洲经济高

速发展期。此后为世界一些国家所仿效。但事实上，现在欧洲已经主要用“污染者

负担”替代了“污染者讨费”模式。这是因为许多环境污染已无法准确地用钱来

“计算”，尤其是“付费”排污容易让污染者逃避许多长远的责任。而“污染者负

担”则不仅涵盖了对污染做出经济补偿的“付费”责任，也涵盖了包括停止污染、

治理污染和长期危害在内的一系列“连带责任”。这就让污染者付出的代价远远超

过其一时的收益，污染者付了“排污费”也不能睡好觉或者几十年后再把自己“洗

绿”。

不言而喻，我们在强调“污染者付费”的同时，也要强调“污染者负担”，最

需要说清楚的是，“污染者付费”不是付费即可污染，污染者所承担的环境责任形

式也只是一种经济补偿。不能让“污染者付费”掩盖了污染者的其他的更重要的责

任，包括对污染地域群众健康和生态环境长远“追责”一有些污染造成的恶果要多

年后才能显现，所以，环境污染始作俑者的责任，不能“一付了之”，而应永远

“存盘备份”。

毋庸讳言，“先污染后治理”已使我们的生存环境为此付出很大代价，因此，

在调整环境税收政策的同时，还要有多种招数，尤其是不能出现污染权与污染费的

“权钱交易”。如环境税可单列一项“污染排放税”，税率直接按排污强度分级，

严格遏制超量、超标排放，对拒不治污者，应加重处罚，直至关停。

1.下列有关“污染者付费”的理解，不符合原文意思的一项是（）（3

分）

A.“污染者付费”表明污染者所承担的环境责任形式是经济补偿，即付费就可以污

染。

B.“污染者付费”就是让污染者“付费”排污，它容易使污染者逃避许多长远的责

任。

C.“污染者付费”并不等于污染者缴了环境税后，就买了“排污权”。

D.“污染者付费”并不意味污染者可以逃避对污染地域群众健康和生态环境的长远

“追责”。

2.对第五段“环境污染始作俑者的责任，不能‘一付了之‘，而应永远'存盘备

份’”这句话含义的理解，不符合原文意思的一项是（）（3分）

A.不能让环境污染始作俑者交了环境税后就逃脱污染的责任。

B.对污染地域群众健康和生态环境的损害，应该由环境污染始作俑者长久地承担

责任。

C.应该对环境污染始作俑者长远“追责”，备忘“负担”，尽管其已交了环境

税。

D.不论在何种情况下环境污染始作俑者都应当对群众健康和生态环境的损害负起

责任。

3.下列对文章的分析和概括，不正确的一项是（）（3分）

A.调整环境税收政策的初衷是要遏止环境污染，排污企业决不可因为交了环境税

就以为已经买到“排污双”，变本加厉地增加排污数量和浓度。

B.要防止企业缴了税反而多排污，就必须将排污量的多少体现在环境税的具体征

收标准上，严格遏制超量、超标排放，加重处罚拒不治污者。

C.调整环境税收政策，招数要多，但不可出现诸如单列“污染排放税”那样的将

污染权与污染费做等价交换的“权钱交易”。

D.在战后进入经济高速发展期时，为提高环保效率大幅提高环境税征收标准的欧

洲，现在已经主要用“污染者负担”替代“污染者付费”的模式。

参考答案：

LA2.D3.C

3.（21分）

阅读下面的文字，完成16—19题。

偷父

刘心武

那晚我到家已临近午夜，进门后按亮厅里的灯，立刻感觉到不对劲儿，难道……我

快步走到各处，一一按亮灯盏，各屋的窗户都好好地关闭着啊，再回过头去观察大

门，没有问题呀！但是，当我到卫生间再仔细检查时，一仰头，心就猛地往下一沉

——浴盆上面那扇透气窗被撬开了！再一低头，浴盆里有明显的鞋印，呀！我忙从

衣兜掏出手机，准备拨110报警，这时又忽然听见窸窸窣窣的声响，循声过去，便

发现卧室床下有异动，我把手机倒换到左手，右手操起窗帘叉子，朝床下喊：“出

来！放下手里东西！只要你不伤人，出来咱们好商量！”

一个人从床底下爬出来了，那是一个瘦小的少年，剃着光头，身上穿一件黑底子的

T恤，我看他手里空着，就允许他站立起来，用那窗帘叉指向他，作为防备，问

他：“你偷了些什么？把藏在身上的掏出来！”

但他那副“久经沙场”、处变不惊的模样，倒弄得我哭笑不得。我用眼角余光检查了

一下我放置钱财的地方，似乎还没有受到侵犯。我保持伸出窗帘叉的姿势，倒退

着，命令他跟着我来到门厅里，我让他站在长餐桌短头靠里一侧，自己站在靠外一

侧，把窗帘叉收到自己这边，开始讯问。

“您为什么还不报警？"他问我。

我把手指挪到手机按键上，问他：“你想过，警察来了，你会是怎么个处境吗？''他

叹口气，说出的话让我大吃一惊：“嗨，惯了，训一顿，管吃管住，完了，把我遣

返回老家，再到那破土屋子里熬一阵呗。“他那无所谓，甚至还带些演完戏卸完装

可以大松一口气的表情，令我惊奇。

他今年14岁。家乡在离我们这个城市很远的地方。他小学上到三年级就辍学了。

一年前开始了流浪生活。现在就靠结伙偷窃为生。

我望着被灯光照得瘦骨嶙峋满脸大汗的少年，问他：“饿吧？”他眯眼看我，仿佛我

是个怪物。我为他冲了一碗方便面，端到他面前。

我决心放他出去，对他说：“我知道，我的话你未必肯听，但是我还要跟你说，不

要再干这种违法的事了。你应该走正路。”他点头。

我要去给他开门时.，他居然说：“我还不想走。”

我大吃一惊，问他：“为什么？”

他回答的声音很小，我听来却像一声惊雷：“我爸在床底下呢……”

天哪！原来还有个大人在卧房床底下！我慌忙将窗帘叉子拿到手里，准备拨110,

这工夫里，那少年却已经转身进了卧室，而且麻利地爬进了床底下，我惊魂未定,

他却又从床底下爬了出来，并且回到了门厅，我这才看清，他手里捧着一幅油画。

我正想嚷，他对我说：“我要-----我要我爸------求您了！”

那幅油画，是我前几年临摹的凡高的自画像，这幅自画像里，人物显得特别憔悴，

眼神饱含忧郁，胡子拉茬，看去不像个西方人倒像个东方农民。

我就细问他：“你爸现在在哪儿呢？你妈妈呢？''可是他执拗地告诉我，他没有妈。

后来我听懂了，他妈在池还不记事的时候，就嫌他爸穷，跟别的男人跑了。他爸把

他拉扯大。他记得他爸，记得一切，记得那扎人的胡子茬，记得那熏鼻子的汗味加

烟味加酒味……

他们那个村子，不记得在哪一天，忽然说村外地底下有黑金子，大家就挖了起来。

他爸爸也去挖，是给老板挖，于是他讲到了去年那一天，半夜里村子忽然闹嚷起

来，跟着有呜哇呜哇的汽车警笛声，他揉着眼睛出了屋……简单地说，村外的小煤

窑出事故了，他爸，还有别的许多孩子的爸，给埋井底下了……

少年说，他负责踩点的时候，从我家窗外看见了这幅画，没想，就先叫了声“爸”。

他奇怪他爸的像怎么挂在了我屋里？他说他爸坐在床上根心事的时候，就那么个模

样。今天，他好不容易钻了进来，取下这幅画，偏巧我回来了……

少年说这些事情的时候，眼里没有一点泪光。我听这孩子讲他爸的遇难，也就是鼻

子酸了酸，但是，当我听清这孩子这天钻进我的屋子，为的只是偷这幅他自以为是

他父亲画像的油画，我的眼泪忍不住就溢出了眼角。

我把画送给了他。他不懂得道谢，我把门打开，他闪了出去。

关上门以后，我竟自倏地若有所失。不到半分钟，我一溜烟跑下楼梯，气喘吁吁地

踏出楼门，朝前方和左右望，那少年竟已经从人间蒸发，只有树影在月光下朦胧地

闪动。

我让自己平静下来。当一派寂静笼罩着我时，我问自己：“你追出来，是想跟他说

什么？”

是的，我冲出来，是想追上他补充一句叮嘱：“孩子，你以后可以来按我的门铃，

从正门进来！”（有删节）

16.从文中看，“我”对“少年”的情感经历了哪些变化？（4分）

答：__________________________________________________________________________

17.小说中的少年是个怎样的人？请分条概括。（6分）

答:____________________________________________________________________

18.小说结尾说，“我想追上他补充一句叮嘱：‘孩子，你以后可以来按我的门

铃，从正门进来！'”这样写，有人认为合情合理，也有人认为有些不合实际。你

的看法呢？靖结合全文，谈谈你的观点和理由。（7分）

答：_____________________________________________________________________

19.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的的两项是（4分）（）

A.小说前文写“我”发现放置钱财的地方没有受到侵犯，为下文写少年偷“父”埋

卜了伏笔。

B.少年执拗地说他没有妈妈，可见他对妈妈有怨恨之情。

C.少年说他父母的事情时，眼里没有泪光，说明他在不断的偷窃中逐渐变得冷漠。

D.“我”三次想报警而没报，是因为我想要给这个少年一个改过自新的机会。

E.少年走后，“我”若有所失，表明我已经喜欢上了这个小孩子，舍不得他离

开.

参考答案：

16.紧张一一尴尬（哭笑不得）一一惊奇一一怜悯一一吃惊一一紧张一一同情一一感

动（两点1分）

17.①靠结伙偷窃为生的流浪汉（母嫁父亡）②玩世不恭

③深爱父亲④良心未泯，愿意从善。（一点2分，答到三点就行）

18.A.合情合理。①从人物性格上来说，我具有强烈的社会责任感，这样说，符合

“我”的性格特征；②从情节上来说，与前文的翻窗而入形成呼应，产生了耐人寻

味的艺术效果；③从主题上来说，这样结尾能强化主题，使小说表现的人文关怀更

清晰。（一点2分）

B,不合实际°①从人物性格上来说，虽然“我”同情他，也想救治，但他毕竟是

个窃贼，“我”对他还有防范之心，不可能希望他经常光顾。②从情节上来说，这

是少年消失之后“我”想说的话，并不会起到什么效果，有“马后炮”之嫌。③从

主题上来说，“我”对社会的批评和忧虑，对少年的愤恨和同情已经在前文表现出

来了，最后这样结尾有些画蛇添足之感。（一点2分）

19.AB（C少年偷像父亲的画像这件事来看，少年对父亲有深厚的感情，不应该

是冷漠；D第一次想报警而没有报起初是形势所逼，后来是因为发现“放置钱财的

地方，似乎还没有受到侵犯”：E我若有所失，是因为我内心油然而生的对社会的

责任感，想对少年多尽点人文的关怀，用温暖去感染、教育和救治他。）

略

二、古代诗文阅读（35分，共3题）

4.阅读下面的文言文，完成10—13题。

公讳德用，字符辅，其先直定人也。

至道二年，太宗五路出师，以讨李继迁之叛，而武康公①出夏州。当是

时，公为西头供奉官而在武康之侧，年十七，自护②兵当前，所俘斩及得马羊，功

为多。及归，公又请殿将。至隘，公以为：“归之至隘而争先，必乱；乱而继迁薄

我，必败。”于是又请以所护兵驰前至隘而阵。武康为公令于军曰：“至阵而乱行

者，斩！”公亦令曰：“至吾阵而乱行者，吾亦如公令！”至阵，士卒帖③然，以此

行而武康公亦为之按辔④。继迁兵相随属，左右皆望公，莫敢近。于是武康公叹

日：“王氏有儿矣！”

明道元年，除福州观察使。军人挟内诏，求为军吏。公争曰：“军人改挟

诏以干军制，后不可复治；且军吏不可使求而得，得则军人必大受其侵。”明肃太

后固使与之，公固不奉诏。已而太后亦寤，卒听公。于是天子心贤公，遂以公检校

太保、签署枢密院事。公固辞：“武人不学，不足以当大任。”

始，人或以公威名闻天下，而状貌奇伟，疑非人臣之相。御史中丞孔道辅因以为人

言如此，公不宜典机密，在卜力右。天子不得已，以公为武宁军节度使、徐州大都

督府长史，赴本镇，赐手诏慰遣。或闻孔道辅死，以告曰：“是尝害公者，今死

矣。”公愀然曰：“孔中丞岂害某者乎?彼其心所以事君，当如此也，惜乎朝廷无

一忠臣。”

嘉佑九年，进封鲁国公。明年二月辛未，公以疾薨。

公忠实乐易，与人不疑，不诘小过，望之毅然有不可犯之色。及就之，温

如也。平生少玩好，不以名位骄人。而所得禄赐，多散之亲党。善治军旅，宽仁爱

士卒，士卒乐为之用。与士大夫游，士大夫亦多服其度，以为莫能窥也。

（选自王安石《临川文集》，有删节）

【注】①武康公：王德用之父王超，谥武康。②护：统率。③帖：安定，

顺从。④按辔：扣紧马缰缓行。

10.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）

A.乱而继迁薄我，必败薄：轻视

B.除福州观察使除：授予官职

C.继迁兵相随属属：连接

D.公愀然日：孔中丞岂害某者乎愀然：忧愁凄怆的样子

11.下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（)

1于是又请以所护兵地前至隘而阵［武康为公令于军

00

拔剑切而啖之不求闻达于诸侯

而所得禄赐，多散之亲党

0

’均之二策，宁许以负累曲

0D

.惜彳朝廷无一忠臣

宜乎百姓之谓我爱也

0

12.下列各组句子中，分别能表现王德用“善治军旅”和“坦荡无私”的一组是

（）

'至阵，士卒帖然

A［彼其心所以事君，当如此也B

；及归，公又请殿将

〔与人不疑.不诘小过

至阵而乱行者，斩

c1武人不学，不足以当大任D

左右胃里公，莫敢近

‘坟夫亦多服其度

13.把下列文言句子翻译成现代汉语。（12分）

（1）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而

己。（4分）

（2）句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。（4

分）

（3）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。（4分）

参考答案：

10.A.薄，迫近，引申为进攻。解析：本题考查理解常见文言实词在文中的含

义。“薄”的确有鄙薄、轻视的意思，但判断实词是否使用正确一定要把对实词的

解释带入到原句原文中，看看是否合乎原文的语言环境。

11.C、代指所得俸禄；指示代词，这。（A、连词，都表承接；B介词，都译为

“在”；D助词，都可译为“啊”）

12.A.（B、第一句是说王德用勇挑重担C、第一句是传达命令；第二句是说王德

用谦逊的美德D、人们对王德用的态度；士大夫对王德用的态度。显然不切题，）

13.答案：略

5.阅读下面的文言文，完成文后各题。

解缙，字大绅，吉水人。缙幼颖敏，洪武二十一年举进士。授中书庶吉士，甚见爱

重，常侍帝前。

成祖入京师，擢侍读，命与黄淮、杨士奇、胡广、金幼孜、杨荣、胡俨并直文渊阁，

预机务。内阁预机务自此始。寻进侍读学士，奉命总裁《太祖实录》及《列女传》。书

成，赐银币。永乐二年，皇太子立，进缙翰林学士兼右春坊大学士。

缙少登朝，才高，仟事宜前，表里洞达。引拔士类，有一善，称之不容口。然好臧

否，无顾忌，廷臣多害其宠。乂以议定储,为汉王高煦所忌，遂致败。先是，储位未定，

淇国公邱福言汉王有功，宜立。帝密问缙。缙称：“皇长子仁孝，天下归心。”帝不应。

缙又顿首日：“好圣孙。”谓宣宗也。帝颔之。太子遂定。高煦由是深恨缙。会大发兵讨

安南，缙谏，不听。卒平之，置郡县。而太子既立，又时时失帝意。高煦宠益隆，礼秩逾

嫡。缙乂谏日：“是启争也，不可。”帝怒，谓其离间骨肉，恩礼渐衰。四年，赐黄淮等

五人二品纱罗衣，而不及缙。久之，邱福等议稍稍传达外廷，高煦遂谐缙泄禁中语。明

年，缙坐廷试读卷不公，谪广西布政司参议。既行，礼部郎中李至刚言缙怨望，改交趾，

命督饷化州。

永乐八年（1410）,缙奏事入京，适帝北征，缙谒皇太子而还。汉王言缙伺上出，私

觐太子，径归，无人臣礼。帝震怒。缙时方偕检讨王僧道广东，览山川，上疏请凿赣江通

南北。奏至，逮缙下诏狱，拷掠备至。词连大理丞汤宗，宗人府经历高得扑，中允李贯，

赞善王汝玉，编修朱线，检讨蒋骥、潘畿、萧引高并及至刚，皆下狱。汝玉、贯、绒、引

高、得扑等皆痍死。十三年（1415）,锦衣卫帅纪纲上囚籍，帝见缙姓名曰：“缙犹在

耶？”纲遂醉缙酒，埋积雪中，立死。年四十七。籍其家，妻子宗族徙辽东。初，缙与胡

广同侍成祖宴。帝曰：“尔二人生同里，长同学，仕同官。缙有子，广可以女妻之。”广

顿首日："臣妻方娠，未卜男女。”帝笑曰：“定女矣。”已而果生女，遂约婚。缙败，

子祯亮徙辽东，广欲毁婚。女截耳誓目：“薄命之婚，皇上士之，大人面承之，有死无

二。”及缙妻子赦还，广女卒归祯亮。

正统元年八月（1436）,诏还所籍家产。成化元年，复缙官，赠朝议大夫。始缙言汉

王及安南事得祸。后高煦以叛诛，而安南数反，置吏未久，复弃去。悉如缙言。

（选自《明史・解缙

传》）

7.对下列各句加点词的解释，不正确的一项是（）（3分）

A.成祖入京师，擢侍读。擢：提升

B.诏还所籍家产。籍：查抄

C.高煦遂谐缙泄禁中语。谐：进谏

D.广女卒归祯亮归：女子出嫁

8.下列加点词的用法和意义，不相同的一项是（）（3分）

A.甚见爱重遂见用于小邑

R.会大发兵讨安南会有四方之事

C.寻进侍读学士寻程氏妹丧于武昌

D.适帝北征，缙谒皇太子而还适莽苍者，三餐而反

9.下列句子句式与例句句式相同的一项是（）（3分）

例句：为汉王高煦所忌。

A.遂见用于小邑。

B.《齐谐》者，志怪者也。

C.去以六月息者也。

D.复驾言兮焉求？

10.下列句子分编为四组，全都属于导致解缙死亡的原因的一组是（）（3分）

①缙又谏曰：“是启争也，不可。”

②赐黄淮等五人二品纱罗衣，而不及缙。

③福等议稍稍传达外廷，高煦遂潜缙泄禁中语。

④汉王言缙伺上出，私觐太子，径归，无人臣礼。

⑤上疏请凿赣江通南北。

⑥已而果生女，遂约婚。

A.①②®B.®@©C.①③④D.②

@@

11.对上面文言文阅读材料的理解和分析，不恰当的一项是（）（3分）

A.解缙的才华赢得到了太祖和成祖的赏识，属于少年得志。

B.解缙才智过人，他在明初负责很多重大文史典籍的编纂工作。

C.解缙敢言善说，品评人物无所顾忌，朝臣嫉恨他，纷纷进谗言，终于被贬交耻。

D.解缙具有较长远的政治眼光，他对于汉王和安南局势的判断基本是准确的。

12.把下列句子译成现代汉语。（11分）

（1）然好臧否，无顾忌，廷臣多害其宠。（4分）

（2）策扶老以流憩，时矫首而遐观。（《归去来兮辞》）（3分）

（3）且举世而誉之而不加劝，举世而非之而不加沮。（《逍遥游》）（4分）

参考答案：

7.C

8.D

9.A

10.C

11.C

12.（1）（4分）然而他喜欢评价人物的好坏，无所顾忌，朝廷大臣很多人都嫉恨他受到

的恩宠。（“好”、“臧否”、“害”句意各1分。）

（2）（3分）拄着拐杖到处走走歇歇，诗不时抬头望望远方。（“策”、“扶老”、

“流憩”、“矫首”、“遐观”句意各0.5分，共3分）

（3）（4分）世上的人都称赞他，他不会因此而更加奋勉，世上的人都非难他，他也不会

因此而更加沮丧。（“加”、“劝”、“非”、“沮”各1分，4分）

7.

试题分析：“高煦遂潸缙泄禁中语”大意理解是“朱高煦于是诬陷解缙泄露宫中语”，可

见“潜”的含义应该是“诬陷”。失分点提醒：本题失分较多，学生对“潜”--字没有积

累，而如果带入法检测的话，“进言”也是可以理解的，所以没有发现其中的问题。实际

上学生应该懂得现代汉语里“谱言”的含义，进行知识迁移。

考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

8.

试题分析：A项中见均表被动。B项中会是恰好、适逢、正赶上。C项中寻意为不久。D项

中前一个适是恰好，后一句中是动词到、往的意思。此题选加点实词解释不正确的项，要

看清要求，有时会选正确项，不要定势思维。此类题一定要结合语境理解选项句的含义，

将所给的义项代入句子，看是否合乎语境。通常可采用很多方法进行推断。比如常识识记

法。文言实词的推断还要求考生必须掌握必要的古代文化常识，近几年试卷中时有涉及，

高考已考过“乞骸骨”（告老还乡）、“下车”（官员刚到任）、“春秋”（年龄）、“结

发”（男子成年）等。（2）联想迁移。近几年文言文考查都坚持“课外材料课内考”这一原

则，即考查的语段和内容是学生陌生的，但知识点却是课内的，可从学过的文言篇目或熟

知的成语典故中找到相关依据。

考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

9.

试题分析：该题考查文言特殊句式。文言特殊句式有：被动句，省略句，判断句，倒装

句。依据倒装的成分不同，倒装句又分为定语后置句，宾语前置句介词结构后置句（又叫

状语后置句），主谓倒装句。定语后置的标词有四种：之（苟以天下之大），者（寻人可

使报奉者），之……者（马之千里者），数词作定语，不用标志词（铸以为金人十二）A

考生平时对每种特殊句式要掌握其规律，然后结合语境加推断。该题例句中是被动句，只

有A项与之相同。B项是判断句。C项是介词结构后置句。D是宾语前置句。

考点：理解与现代汉语不司的句式和用法。能力层级为理解B。

10.

试题分析：本题题干要求是“属于导致解缙死亡的原因”的，如此要注意排除法的使用。

②“赐黄淮等五人二品纱罗衣，而不及缙”说明解缙失宠，但不至于致其死亡。⑤“上疏

请凿赣江通南北”之后解缙被投入监狱。但不是其死亡的原因。⑥“帝见缙姓名曰：'缙

犹在耶？'”是皇帝随口的一句话.

失分点提醒：本题失分在对⑤⑥句的理解上。因为按照原文理解，⑤句之后，”奏至，逮

缙下诏狱，拷掠备至。”⑥句之后，“纲遂醉缙酒，埋积雪中，立死。”很容易让人理解

为这两句是解缙死亡的原因。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。

11.

试题分析：“朝臣嫉恨他纷纷进谗言，终于被贬交耻"理解错误。廷臣不是因为他“品评

人物无所顾忌”，主要是因为“忌妒他受宠”：导致他被贬的主要是朱高煦和李至刚的谗

言。

失分点提醒：本题失分在对C项判断不准。C项表述在原文在基本都有，“然好臧否，无

顾忌，廷臣多害其宠。改交耻。”因此容易理解为是正确的表述。“害其宠”是理解

的关键。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

12.

试题分析：翻译以直译为主，要求准确、通顺。结合语句所在语境，整体把握大意，注意

关键词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通假，特殊句式等。该

题第一句中的“好”、“臧否”、“害””。第二句的“策”、“扶老”、“流

憩”、“矫首”、“遐观”。第三句中的“加”、“劝”、“非”、“沮”等都要特

别留意。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语

要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保

留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当

翻译出来的也可以“省略”。

考点：翻译文中的句子,能力层级为理解以

参考译文：

解缙，字大绅，吉水人。祖父子元。做元安福州的判官。叛兵暴乱，为坚守义节而

死。父亲解开，太祖曾召见他谈论元朝的事情。想着让他做官，推辞不接受。

解缙自幼聪慧才思敏施，洪武二十一年考中进士。被授予中书庶吉士的官职，很受皇

帝的喜爱和重视，常常侍奉在皇帝跟前。解缙很年轻的时候就进入朝廷，有很高的才气，

做事直率而冲在前面，看事情很透彻。然而他喜欢评价人物的好坏，无所顾忌，朝廷大臣

很多人都嫉恨他受到的恩宠。又因为设立皇储的议论，被汉王朱高煦所嫉恨，最终导致自

己的失宠。先前，皇储还没有确定的时候，洪国公邱福说汉王有功劳，应该立为皇储。皇

帝秘密询问解缙。解缙说：“皇长子仁慈孝顺，天下人都拥戴他。"皇上没有反应。解缙

又叩头说道：“好圣孙。”圣孙指宣宗。皇上点了点头，这样太子的人选便定下来了。朱

高煦因此十分嫉恨解缙。恰好朝廷派遣大兵征讨安南。解缙谏阻，意见没有被采纳。最后

讨平了安南，设置郡县管理。而太子立储以后，又时常有失皇上心意，由此朱高煦更加受

宠，礼仪等级超过了嫡子。解缙又进谏说：“这样做会引发争端，不可。”皇上火了，说

他离间骨肉，解缙所受的恩宠便渐衰了。四年（1406）赐给黄淮等五人二品纱罗衣，解缙

没有份。后来，丘福等人的意见稍稍传到外廷，朱高煦于是诬陷解缙泄露宫中语。第二

年，解缙被判廷试读阅卷子不公，贬任广西布政司参议。解缙出行后，礼部郎中李至刚说

他心怀怨望，被改到交趾，命他在化州督饷。

永乐八年（1410）,解缙因奏事入京，正值皇上北征，解缙拜见皇太子后返回。汉王

便说解缙看准皇上出行，私谒太子，径直返回，没有人臣之礼。皇上震怒。解缙当时正偕

同检讨王翱取道广东，游览山川，上疏请开凿赣江勾通南北。奏书传到后，解缙被逮入诏

狱，拷打备至，官司牵连到大理寺丞汤宗、宗人府经历高得扑、中允李贯、赞善王汝玉、

编修朱绒、检讨蒋膜、潘畿、萧引高以及李至刚，将他们全部投进监狱。王汝玉、李贯、

萧引高、高得扑都死于狱中。十三年，锦衣卫统帅纪纲呈上囚犯名册，皇上见到解缙的名

字，便说：“解缙还在世啊？”纪纲于是用酒将解缙灌醉，埋在雪中，解缙立死，终年四

十七岁。将其抄家，妻儿宗族都迁到辽东。

解缙最初和胡广同一起参加皇帝举行的宴会。皇帝说：“你们二人出生在同一个地

方，是同学又同朝做官。解缙有个儿子，广同可以把女儿嫁给他。”广同叩头说：“我的

妻子刚刚怀孕，不知道是男是女。”皇帝笑着回答说：“一定是女儿。”不久果然生下一

个女儿，于是约为婚姻。解缙出事后，他的儿子祯亮被流放到辽东，广同想着解除婚约。

他的女儿断耳发誓说：“我的婚约是皇上主持的，父亲当面答应的，即使我死了也不能有

二心。”因此等到祯亮被赦免回家后，最终嫁给了他。

正统元年（1436）八月诏令归还所抄没的家产。成化元年（1465）,恢复解缙的官

衔，赠朝议大夫。当初解缙因说汉王和安南事而得祸，后来朱高煦因反叛被诛，而安南因

多次造反，设官府（机构）统治不久，也放弃而去。都应了解缙的话。

6.阅读下面的文言文，完成下面小题。

张肯堂，字载宁，松江华亭人。天启五年进士。授浚县知县。崇祯七年，擢御史。明

年春，贼陷凤阳，条上灭贼五事。俄以皇陵震惊,疏责辅臣不宜作秦越之视，帝不问。出

按福建，数以平寇功受贲，还朝，言：“监司营竞纷纭，意所欲就，则保留久任；意所欲

避，则易地借才。今岁燕、秦，明岁闽、粤，道路往返，动经数千，程限稽迟，多逾数

月。加一番更移,辄加一番扰害。”帝是其言。十二年十月，杨嗣昌出督师。肯堂奏，帝

以偏执臆见责之。

十四年四月言：“流寇黑城破邑，往来纵横，如入无人之境，此督师嗣昌受事前所未

有。目前大计，在先释嗣昌之权。”疏入而嗣昌已死。十二月复言：“今讨贼不可谓无

人，巡抚之外更有抚治，总督之上又有督师。位号虽殊，事权无别。中枢冥冥而决，诸臣

陨映而任。至失地丧师，中枢纠督抚以自解，督抚又互相委以谢愆，而疆事不可问矣。”

帝纳其言，下所司详议。十五年请召还建言谴谪诸臣，乃复给事中阴润、李清、刘昌，御

史周一敬官。肯堂迁大理丞，旋擢右佥都御史，巡抚福建。

总兵郑鸿逵拥唐王聿键入闽，与其兄南安伯芝龙及肯堂劝进，遂加太子少保、吏部尚

书。曾樱至，言官请令樱掌吏部，乃令肯堂掌都察院。肯堂请出募舟师，由海道抵江南，

倡义旅，而王由仙霞趋浙东，与相声援。乃加少保，给敕印，便宜从事。芝龙怀异心，阴

沮之，不成行。

顺治三年王败死肯死飘泊海外六年至舟山鲁王用为东阁大学大八年大清兵乘天雾集螺

头门定西侯张名振奉王航海去属肯堂城守。城中兵六千，居民万余，坚守十余日。城破，

肯堂衣蟒玉南向坐，令四妾、一子妇、一女孙先死，乃从容赋诗自经。

（《明史列传•张肯堂传》）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.顺治三年/王败死/肯堂飘泊海外/六年/至舟山/鲁王用为东阁大学士/八年/大清兵乘天

雾集/螺头门定西侯张名振奉王航海/去属肯堂城守

B.顺治三年/王败死/肯堂飘泊海外/六年至舟山/鲁王用为东阁大学士/八年/大清兵兵天

雾/集螺头门定西侯张名振/奉王航海去/属肯堂城守

C.顺治三年/王败死/肯堂飘泊海外/六年至舟山/鲁王用为东阁大学士/八年/大清兵荚天

雾/集螺头门/定西侯张名振奉壬/航海去属肯堂城守

D.顺治三年/王败死/肯堂飘泊海外/六年/至舟山/鲁王用为东阁大学士/八年/大清兵乘天

雾集螺头门/定西侯张名振奉王航海去/属肯堂城守

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.“秦越之视”即看他人的得失像秦国人看越国人的肥瘦一样，比喻他人痛痒与己无

关。

B.巡抚，以“巡行天下，抚军安民”而得名，是由中央政府派出巡视各地的大臣。

C.“吏部”居尚书省六部之首，长官为吏部尚书，在唐宋明清时期负责科举考试和授

官。

D.蟒玉，即绣有蟒蛇的长袍、饰有玉石的腰带，亦作蟒衣玉带，在文中代指官服。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.张肯堂读书仕进，受到重用。他通过科举考试中了进士，历任知县、御史和巡抚等官

职，受到了重用。

B.张肯堂忠于职守，敢于谏言。他多次就军事等问题向皇帝上书进言，即使受到皇音的

追责惩处，也不气馁。

C.张肯堂投身战事，坚持不懈。他请求招募水军；从海路到江南以和唐王呼应，在唐王

死后仍坚持作战。

D.张肯堂气节刚烈，最终殉国。他率军守城十多天，在清军破城后，穿着官服让家人先

死，然后写诗自尽。

13.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。

(1)崇祯七年，擢御史。明年春，贼陷凤阳，条上灭贼五事。

(2)今岁燕、秦，明岁闽、粤，道路往返，动经数千，程限稽迟，多逾数月。

参考答案：

10.D11.C12.B

13.(1)崇祯七年，他升任御史，第二年春天，贼寇攻下凤阳，他上书就消灭贼寇的事

讲了五点意见。

(2)(一个官员)今年在河北、陕西，明年调到福建、广东，在路上往返，动不动就是

几千里，时限的耽误经常超过几个月。

【10题详解】

试题分析：本题主要考查文言断句。“顺治三年”“六年”“八年”表示时间，“东阁大

学士”“定西侯张名振”等表示职务，结合句意断句。句意：顺治三年，唐王败死，肯堂

漂泊海外。六年，他到舟山。待王任用他为东阁大学士。八年，大清部队乘满天大雾的机

会集结在螺头门。定西候张名振保护抒王航海离开，嘱咐肯堂防守。

[11题详解】

试题分析：本题考查学生识记文学常识的能力。古代文化常识包括古代文化中天文、历

法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。C项”负责科举考试”不当。

点睛：吏部是中国古代官署之一。东汉始置吏曹，改自尚书常侍曹，魏晋以后称吏部。

隋、唐、五代，列为尚书省六部之首，长官称为吏部尚书。“吏”指文职官员，多是“官

吏”齐称，相等于现代的文职公务员。

【12题详解】

试题分析•：本题考查学生对文本内容的理解。B项“即使受到皇帝的追责惩处”错误。

【13题详解】

试题分析：本题主要考查文言语句翻译。（1）固定年号、官职名、地名等保留，“擢”

译为升任，“陷”译为攻下，“上”译为上书。（2）“明岁”译为明年，“逾”译为超

过。

参考译文：

张肯堂，字载宁，松江华亭人。天启五年进士。初任浚县知县。崇祯七年，他升任御

史，第二年春天，贼寇攻下凤阳，他上书就消灭贼寇的事讲了五点意见。不久因为皇陵受

战火威胁，让帝王担心震惊，他上书批评辅臣不应该对战事谋划疏远，悲喜不关于心，皇

帝没有追究。过后他外出巡察福建，几次因为平定贼盗的战功受到奖赏。回朝以后，他

上书说：“监司胡乱钻营，花样百出，心中想让谁留在那里，就可以让他长期在那里任

职；心中想让谁离开那里，就可以让他换个地方，说是借用人才。（一个官员）今年在河

北、陕西，明年调到福建、广东，在路上往返，动不动就是几千里，时限的耽误经常超过

几个月。官员多一次更换地方，就多一份纷扰侵害。”皇帝认为他的话是正确的。十二年

十月，杨嗣昌出任督师。肯堂进奏，皇帝批评他的意见偏执、主观。

十四年四月，肯堂上书说：“流寇攻城破邑，往来飒横，如入无人之境，这是督师嗣

昌任职前所没有过的事。目前最好的办法是首先解除嗣昌的职权。”他的奏疏刚递进去嗣

昌就死掉了。十二月肯堂又上书说：“现在讨伐贼寇不能说是没有人才，巡抚之外又有抚

治，总督之上又有督师,官名虽然不同，所要办的事和他们的权限没什么差别,中枢在这

里想当然地做出