2026年7上语文第1课试卷及答案

2026年7上语文第1课试卷及答案

一、单项选择题（总共10题，每题2分）1.下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A.酝酿（niàng）应和（hé）抖擞（sǒu）B.黄晕（yūn）嘹亮（liáo）静谧（mì）C.朗润（rùn）贮蓄（zhù）澄清（chéng）D.吝啬（lìng）莅临（lì）粗犷（kuàng）2.下列词语书写无误的一项是（）A.哄托健壮花枝招展B.骄媚宽敞咄咄逼人C.屋檐化妆呼朋引伴D.瞭亮干涩淅淅沥沥3.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。这句话运用的修辞手法是（）A.比喻、拟人B.比喻、夸张C.拟人、夸张D.排比、比喻4.下列对课文内容理解有误的一项是（）A.文章围绕“春”，写了盼春、绘春、赞春三个部分。B.绘春部分依次描绘了春草、春花、春风、春雨、迎春图。C.文中“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用了排比和比喻的修辞，顺序不能调换。D.结尾三个比喻句是按照时间顺序来写的，不能颠倒。5.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。B.他说话总是咄咄逼人，让人很不舒服。C.他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。D.春天到了，公园里繁花似锦，游人如织。6.“‘一年之计在于春’，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。”这句话在文中的作用是（）A.总结全文B.点明主旨C.承上启下D.首尾呼应7.下列关于作者朱自清的表述，错误的一项是（）A.朱自清是现代散文家、诗人、学者。B.代表作有《背影》《荷塘月色》等。C.他的散文风格质朴、清新，语言精练。D.他是“新月派”的代表诗人。8.文中描写春花时，从多个角度进行了描绘，下列不属于描写角度的是（）A.视觉B.听觉C.嗅觉D.触觉9.“雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”这里描写的雨的特点不包括（）A.细密B.轻盈C.绵长D.寒冷10.下列句子中，与“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”所用修辞手法相同的一项是（）A.红的像火，粉的像霞，白的像雪。B.那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。C.野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。D.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。二、填空题（总共10题，每题2分）1.《春》的作者是______，字______。2.“吹面不寒杨柳风”出自南宋______的《______》。3.文中描写春草时，“______，______”写出了春草的质地软。4.描写春花色彩的句子是“______，______，______”。5.文中描写春风特点的词语有______、______、______。6.“‘一年之计在于春’，刚起头儿，______，______。”7.文中“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”从______觉角度写出了春风______的特点。8.“雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像______，像______，像______，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”9.文中描写孩子们在草地上玩耍的句子是“______，______，______，______。”10.文章结尾把春天比作“______”“______”“______”，赞美了春天的新、美、力。三、判断题（总共10题，每题2分）1.《春》是一篇借景抒情的散文，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。（）2.“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用了排比和比喻的修辞，顺序可以调换。（）3.文中描写春草时，“偷偷地”“钻”等词语，运用了拟人的手法，写出了春草旺盛的生命力。（）4.描写春风时，作者从视觉、听觉、嗅觉三个角度进行了描写。（）5.“人家屋顶上全笼着一层薄烟”运用了比喻的手法，把雨比作薄烟。（）6.文章结尾三个比喻句是并列关系，顺序可以颠倒。（）7.“一年之计在于春”这句话强调了春天在一年中的重要性。（）8.文中描写春花时，“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”运用了拟人的手法，写出了春花的繁茂。（）9.作者在描写春雨时，没有写到人的活动。（）10.《春》的结构严谨，层次分明，是按照“总—分—总”的结构来写的。（）四、简答题（总共4题，每题5分）1.请简要概括文中春草的特点。2.文中描写春风时，引用“吹面不寒杨柳风”有什么作用？3.作者是如何描写春花的？请从多个角度进行分析。4.文章结尾三个比喻句分别从哪些方面赞美了春天？五、讨论题（总共4题，每题5分）1.文中描绘的春天美景，让你联想到了哪些古诗词中描写春天的句子？请至少列举两句，并分析其与文中春景的相似之处。2.作者在描写春天的景物时，运用了大量的修辞手法，这对表现主题有什么作用？请结合具体内容进行讨论。3.文章中描绘的春天充满了生机与活力，在现实生活中，春天还有哪些意义和价值？请谈谈你的看法。4.《春》这篇文章语言优美，富有感染力。请选择你最喜欢的一个段落，分析其语言特色。答案：一、单项选择题1.C（A项“应和”的“和”应读“hè”；B项“黄晕”的“晕”应读“yùn”；D项“吝啬”的“吝”应读“lìn”，“粗犷”的“犷”应读“guǎng”）2.C（A项“哄托”应为“烘托”；B项“骄媚”应为“娇媚”；D项“瞭亮”应为“嘹亮”）3.A（把“春风”比作“母亲的手”是比喻，“抚摸”把春风拟人化，运用了拟人的修辞）4.C（“红的像火，粉的像霞，白的像雪”顺序可以调换，因为它们是并列关系）5.C（“不可救药”指病已重到无法用药医治的程度，比喻已经到了无法挽救的地步。用在这里程度过重）6.B（这句话点明了文章主旨，表达了对春天的希望和对未来的憧憬）7.D（朱自清不是“新月派”的代表诗人，“新月派”代表诗人有徐志摩、闻一多等）8.D（文中描写春花时，从视觉（红的像火，粉的像霞，白的像雪）、听觉（花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着）、嗅觉（花里带着甜味儿）进行了描绘，没有触觉描写）9.D（从“一下就是三两天”可知雨绵长，“像牛毛，像花针，像细丝”可知雨细密、轻盈，文中未体现雨寒冷的特点）10.B（“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”运用了拟人的修辞，把春天当作人来写。B项“那点薄雪好像忽然害了羞”把薄雪拟人化，与例句修辞手法相同）二、填空题1.朱自清；佩弦2.志南；《绝句·古木阴中系短篷》3.软绵绵；嫩嫩的4.红的像火；粉的像霞；白的像雪5.温暖；柔和；芳香6.有的是工夫；有的是希望7.触；温暖、柔和8.牛毛；花针；细丝9.坐着；躺着；打两个滚；踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏10.刚落地的娃娃；小姑娘；健壮的青年三、判断题1.√2.×（“红的像火，粉的像霞，白的像雪”顺序不可以调换，它是按照由深到浅的颜色顺序排列的）3.√4.×（描写春风时，作者从触觉、听觉、嗅觉三个角度进行了描写，没有视觉角度）5.√6.×（文章结尾三个比喻句是递进关系，顺序不能颠倒，分别从不同方面赞美了春天）7.√8.√9.×（文中描写春雨时，写到了“在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠”）10.√四、简答题1.春草的特点有：质地软，从“软绵绵的，嫩嫩的”可以看出；长势旺，“偷偷地”“钻”体现了春草旺盛的生命力；色泽绿，“一大片一大片满是的”写出了春草的嫩绿和繁茂。2.引用“吹面不寒杨柳风”，首先增添了文章的文化底蕴，使文章更具文采；其次，从触觉角度形象地写出了春风温暖、柔和的特点，与下文“像母亲的手抚摸着你”相呼应，生动地表现了春风的宜人。3.作者从多个角度描写春花。视觉上，“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，通过比喻和排比，描绘出春花色彩的艳丽；听觉上，“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”，以蜜蜂和蝴蝶的声音衬托出春花的繁茂；嗅觉上，“花里带着甜味儿”，写出了春花的香甜。此外，“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”运用拟人手法，写出了春花竞相开放的热闹景象。4.把春天比作“刚落地的娃娃”，从春天的新生、成长方面赞美了春天的新，突出了春天的生机勃勃；比作“小姑娘”，从春天的美丽、活泼方面赞美了春天的美，展现了春天的婀娜多姿；比作“健壮的青年”，从春天的力量、活力方面赞美了春天的力，强调了春天的积极向上和充满希望。五、讨论题1.联想到“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，这句诗描绘了柳树在春天的婀娜姿态，与文中描绘的春天万物复苏、生机勃勃的景象相似，都展现了春天树木的繁茂。“等闲识得东风面，万紫千红总是春”，诗中“万紫千红”描绘了春天百花盛开的绚丽色彩，和文中“红的像火，粉的像霞，白的像雪”所描绘的春花美景相呼应，都体现了春天色彩的丰富。2.运用大量修辞手法对表现主题有重要作用。如在描写春草时，“偷偷地”“钻”等拟人的手法，生动形象地写出了春草旺盛的生命力，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用比喻和排比的修辞，从视觉上描绘出春花的艳丽多彩，突出了春天的美丽，深化了主题。修辞手法的运用使文章更具感染力，让读者更能感受到春天的美好。3.在现实生活中，春天不仅是自然季节的更替，更具有丰富的意义和价值。从农业生产角度看，春天是播种的季节，为一年的丰收奠定基础，象征着希望和新的开始。从人们的生活角度，春天温暖的气候和美丽的景色，能让人心情愉悦，有利于身心健康。同时，春天也是人们开展户外活动、增进交流的好时机，促进了人际关系的和谐。4.我最喜欢“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还