第二十六课 我已经长大了教学设计小学心理健康北师大版一年级下册-北师大版

第二十六课我已经长大了教学设计小学心理健康北师大版一年级下册-北师大版设计意图本节课“我已经长大了”旨在引导学生正确认识自己的成长，激发学生热爱生活、积极向上的情感。通过学习，学生能了解成长带来的变化，学会尊重他人，树立自信，培养独立自主的品质。课程内容贴近一年级学生的生活实际，以故事、游戏等形式呈现，提高学生的参与度和兴趣。核心素养目标分析本课旨在培养学生的自我认知、人际交往和社会适应能力。通过学习，学生能够认识到自己的成长，提升自我价值感；学会尊重他人，发展良好的同伴关系；同时，增强适应新环境的能力，为未来的学习生活打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：引导学生正确认识自己的成长变化，激发学生对成长的积极情感。

难点：帮助学生学会尊重他人，建立良好的同伴关系。

解决办法：

1.通过生动的故事和角色扮演，让学生直观感受成长带来的变化，降低难点。

2.设计互动游戏，让学生在游戏中学会倾听、尊重他人，逐步突破难点。

3.结合生活实例，引导学生反思自身行为，培养尊重他人的良好习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册北师大版一年级下册心理健康教材。

2.辅助材料：准备与成长相关的图片、动画视频，以及图表展示成长的里程碑。

3.教学工具：准备小卡片、彩色笔等，用于小组讨论和自我表达。

4.教室布置：设置温馨的课堂氛围，包括成长树墙贴，营造学生分享成长的氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对成长的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有注意到自己最近有什么变化？你们觉得什么是成长？”

展示一些关于孩子成长的图片或视频片段，让学生初步感受成长的魅力或特点。

简短介绍成长的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.成长基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解成长的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解成长的定义，包括身体、心理和社会层面的变化。

详细介绍成长的组成部分或阶段，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.成长案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解成长的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的成长案例进行分析，如从幼儿园到小学的转变、学习新技能等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解成长的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何适应和享受成长过程。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与成长相关的主题进行深入讨论，如如何更好地适应新环境、如何建立友谊等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对成长的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调成长的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括成长的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调成长在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生积极面对成长中的挑战。

布置课后作业：让学生分享自己在成长过程中的一个故事，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中继续观察和体验成长。教师随笔拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《成长的烦恼》：这本书以儿童视角讲述成长过程中的喜怒哀乐，帮助学生理解成长中的各种情绪变化。

-《小王子》：通过小王子的冒险旅程，探讨成长过程中的自我认知和人际交往。

-《成长的秘密》：介绍儿童心理学知识，帮助家长和教师更好地理解孩子的成长需求。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以观察和记录自己在成长过程中的变化，如身高、体重、兴趣爱好等，并分析这些变化。

-家长可以陪伴孩子一起阅读拓展阅读材料，讨论书中内容，增进亲子关系。

-教师可以布置家庭作业，让学生分享自己在成长过程中的一个难忘故事，并分析故事中的成长元素。

-组织学生参加校园活动，如运动会、文艺汇演等，让学生在活动中体验成长，增强自信心。

3.知识点拓展：

-成长与遗传的关系：介绍遗传因素在个体成长中的作用，如身高、肤色等。

-成长与环境的互动：探讨家庭、学校和社会环境对个体成长的影响。

-成长与心理发展的关系：介绍心理发展阶段理论，如埃里克森的心理社会发展理论。

-成长与道德发展的关系：探讨道德认知发展理论，如皮亚杰的道德发展阶段理论。

4.实用性活动建议：

-开展“我的成长故事”征文活动，让学生分享自己的成长经历。

-组织“成长小组”，让学生在小组中互相支持，共同成长。

-设计“成长日记”，让学生记录每天的所见所闻，反思自己的成长。

-举办“成长讲座”，邀请家长、教师或心理专家分享成长经验。教师随笔内容逻辑关系①成长概念理解：

-重点知识点：成长的定义、成长的多维度（身体、心理、社会）

-重点词句：“成长是指个体在身体、心理和社会方面的不断变化和发展。”

②成长变化的认识：

-重点知识点：成长过程中的身体变化、心理发展、社会适应

-重点词句：“随着时间推移，我们的身体会逐渐长大，心理会变得更加成熟，社交能力也会提高。”

③成长中的挑战与适应：

-重点知识点：面对新挑战时的适应策略、如何克服困难

-重点词句：“在成长过程中，我们可能会遇到各种挑战，学会适应和解决问题是成长的一部分。”

④成长与自我认知：

-重点知识点：自我认知的重要性、如何认识自己的优点和不足

-重点词句：“了解自己，接纳自己，是成长过程中的重要一步。”

⑤成长与人际关系：

-重点知识点：人际交往的重要性、如何与他人建立良好关系

-重点词句：“与人相处的技巧，如尊重、倾听和沟通，对个人成长至关重要。”

⑥成长与责任意识：

-重点知识点：责任感的培养、如何承担个人责任

-重点词句：“责任感是成长的标志，学会承担责任是成为一个成熟个体的必要条件。”作业布置与反馈作业布置：

1.撰写“我的成长日记”：让学生以第一人称的视角，记录下自己在本学期的成长经历，包括在学习、生活和人际交往方面的变化和感受。鼓励学生用文字描绘自己的成长足迹，提高他们的自我认知能力。

2.家庭作业：“我的家庭树”：学生以绘画的形式，创作一幅“家庭树”，描绘自己家庭成员之间的关系，并附上简要的文字说明。通过这个作业，帮助学生认识家庭结构，培养对家庭的情感认同。

3.小组合作作业：“成长故事分享”：将学生分成小组，每组选择一个与成长相关的故事进行收集、整理和分享。在课堂上，每个小组向全班同学讲述他们的故事，增进同学之间的了解和友谊。

作业反馈：

1.及时批改作业：课后，教师应及时批改学生的作业，确保每个学生都能得到反馈。

2.详细反馈内容：在批改过程中，教师应详细记录学生的优点和需要改进的地方，如书写规范、表达清晰、创意独特等。

3.面对面的反馈：对于学生的作业，教师可以通过面对面交流的方式，针对具体问题给予个别指导，帮助