八年级物理下册 第九章 压强 第3节 大气压强第1课时 初步认识大气压强教学设计（新版）新人教版

PAGE1PAGE2八年级物理下册第九章压强第3节大气压强第1课时初步认识大气压强教学设计（新版）新人教版课题八年级物理下册第九章压强第3节大气压强第1课时初步认识大气压强教学设计（新版）新人教版课程基本信息1.课程名称：八年级物理下册第九章压强第3节大气压强第1课时初步认识大气压强

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年3月15日星期二第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生运用物理知识解释自然现象的能力，认识大气压强的存在及其对日常生活的影响。

2.提升学生科学探究的意识和能力，通过实验和观察，体验科学探究的过程，培养严谨的科学态度。

3.强化学生科学思维的发展，学会从宏观角度分析问题，运用类比和归纳的方法理解物理概念。

4.增强学生的社会责任感，认识到物理学知识在科技发展和生活改善中的重要作用。学情分析本节课面对的是八年级的学生，这个阶段的学生正处于青春期，好奇心强，对新知识充满探索欲望。在知识层面上，学生已经具备了一定的物理基础，能够理解简单的力学概念，如重力、摩擦力等。然而，对于大气压强这一较为抽象的概念，学生可能存在理解上的困难。

在能力方面，学生具备一定的实验操作能力，但独立设计实验方案的能力尚待提高。他们能够通过观察和操作初步理解物理现象，但在分析复杂问题时，可能缺乏深入思考和逻辑推理的能力。

从素质角度来看，学生具备良好的团队合作精神，但在课堂上独立思考和表达自己观点的能力有待加强。此外，部分学生可能存在学习动力不足的问题，需要教师通过激发兴趣和设置适当的学习目标来提高他们的学习积极性。

行为习惯方面，学生普遍能够遵守课堂纪律，但在课堂互动和提问环节，部分学生可能表现出胆怯和不愿主动参与的态度。这对课程学习产生了一定的影响，因为课堂互动和提问是学生理解和掌握知识的重要途径。教学资源1.软硬件资源：物理实验器材（马德堡半球、水槽、U型管、玻璃管、橡胶塞、水、肥皂水等），多媒体教学设备（电脑、投影仪、电子白板）。

2.课程平台：学校物理教学平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：网络视频资源，如大气压强相关的科普视频、实验演示等。

4.教学手段：实物演示、小组合作探究、多媒体辅助教学、课堂提问等。教学过程一、导入新课

同学们，今天我们要学习的是物理中的“大气压强”这一章节。在我们生活的地球上，空气无处不在，它对我们的生活和自然界都有着重要的影响。今天，我们就来揭开大气压强的神秘面纱，了解它的存在和作用。

二、新课讲授

（一）初步认识大气压强

1.引导学生观察生活中的现象，如吸管吸饮料、吸盘吸在墙上等，让学生初步感受大气压强的存在。

2.通过实验演示，如马德堡半球实验，让学生直观地看到大气压强的强大作用。

3.介绍大气压强的概念，引导学生理解大气压强是指单位面积上受到的空气压力。

4.讲解大气压强的单位是帕斯卡（Pa），并说明1帕斯卡等于1牛顿/平方米。

（二）大气压强的特点

1.讲解大气压强的特点：普遍存在、方向垂直、大小随高度增加而减小。

2.通过实例分析，如飞机升空、潜水员潜水等，让学生了解大气压强在不同环境下的变化。

3.引导学生思考：为什么飞机能升空？潜水员在潜水时要注意什么？

（三）大气压强的应用

1.介绍大气压强在生活中的应用，如抽水机、吸尘器、呼吸器等。

2.通过实验演示，如吸盘吸在墙上、吸管吸饮料等，让学生直观地感受大气压强的应用。

3.引导学生思考：这些设备是如何利用大气压强的？

（四）大气压强与高度的关系

1.讲解大气压强与高度的关系：随着高度的增加，大气压强减小。

2.通过实例分析，如高原反应、高空飞行等，让学生了解高度对大气压强的影响。

3.引导学生思考：为什么高原地区的人会出现高原反应？

三、课堂互动

1.提问：同学们，刚才我们学习了大气压强的概念、特点、应用和高度关系，谁能举例说明大气压强在我们的生活中的应用？

2.学生分组讨论，每组选择一个与大气压强相关的实例，并进行展示。

3.学生提问，教师解答，共同探讨大气压强的相关问题。

四、课堂小结

1.回顾本节课所学内容，引导学生总结大气压强的概念、特点、应用和高度关系。

2.强调大气压强在我们生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中关注和发现大气压强的应用。

3.布置课后作业，让学生结合所学知识，思考并解答以下问题：

（1）为什么飞机能升空？

（2）为什么高原地区的人会出现高原反应？

（3）如何利用大气压强设计一个简易的抽水机？

五、课后拓展

1.鼓励学生课后查阅资料，了解大气压强在科学研究、工程技术等方面的应用。

2.引导学生关注生活中与大气压强相关的问题，提出自己的见解和解决方案。

3.建议学生参加学校或社区的科普活动，与同学们一起探讨大气压强的奥秘。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解大气压强的概念，知道大气压强是指单位面积上受到的空气压力。

-学生掌握了大气压强的单位帕斯卡（Pa）及其换算关系。

-学生了解了大气压强的特点，包括普遍存在、方向垂直、大小随高度增加而减小。

-学生能够通过实例分析，如飞机升空、潜水员潜水等，理解大气压强在不同环境下的变化。

2.能力提升方面：

-学生通过实验演示和观察，提高了观察能力和实验操作能力。

-学生在小组讨论和展示过程中，提升了合作能力和表达能力。

-学生通过分析问题和解答问题，增强了逻辑思维和问题解决能力。

3.思维发展方面：

-学生学会了从宏观角度分析问题，能够运用类比和归纳的方法理解物理概念。

-学生在探究大气压强应用的过程中，培养了创新思维和批判性思维。

4.实践应用方面：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如解释吸管吸饮料、吸盘吸在墙上的现象。

-学生通过设计简易的抽水机等实践活动，加深了对大气压强应用的理解。

5.学习兴趣和习惯方面：

-学生对大气压强这一物理现象产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习的动力。

-学生在课堂上积极参与，养成了良好的学习习惯，如认真听讲、主动提问、积极思考。

6.社会责任感方面：

-学生认识到物理学知识在科技发展和生活改善中的重要作用，增强了社会责任感。

-学生意识到自己在学习物理知识的同时，也在为社会的进步和发展做出贡献。教学评价1.课堂评价：

-通过提问环节，检验学生对大气压强概念的理解程度，及时纠正错误观念。

-观察学生在实验操作中的表现，确保实验安全，并评估学生的动手能力。

-在小组讨论中，关注学生的参与度和表达能力，评估学生的合作与沟通能力。

-通过课堂练习，测试学生对大气压强相关公式的应用能力，以及解决问题的能力。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，重点关注学生对概念的理解和应用。

-对作业中的错误进行详细点评，帮助学生找到错误原因，并提供改进建议。

-及时反馈学生的学习效果，通过书面或口头形式鼓励学生继续努力。

-设定不同难度的作业，以满足不同学生的学习需求，促进个性化学习。

3.形成性评价：

-定期进行小测验，评估学生对大气压强知识点的掌握情况，及时发现学习难点。

-通过课堂提问和小组讨论，了解学生的学习进度，调整教学策略。

-鼓励学生自我评价，培养学生反思和自我修正的能力。

4.总结性评价：

-在课程结束时，通过考试或项目展示，全面评估学生对大气压强知识的掌握程度。

-结合学生的平时表现和作业情况，给出综合评价，为学生的进一步学习提供指导。教学反思与总结今天这节课，我觉得总体上还是挺顺利的。学生们对于大气压强的概念掌握得不错，能够通过实验和生活实例来理解这个物理现象。在教学过程中，我注意到以下几点：

首先，我在导入环节采用了生活实例，发现这样的方式能更好地吸引学生的注意力，让他们感受到物理知识与生活的紧密联系。比如，用吸管吸饮料的实验，大家都很感兴趣，也更容易理解大气压强的作用。

其次，我在讲解过程中，尽量用简单易懂的语言，避免过于复杂的物理术语，这样有助于学生更好地吸收知识。同时，我也注重了学生的参与，通过提问和讨论，让他们在互动中学习。

再次，实验环节的设计也让我感到满意。学生们在操作实验时，不仅学会了如何观察现象，还学会了如何记录和分析数据，这对他们的科学探究能力是个很好的锻炼。

当然，也有一些地方我觉得可以改进。比如，在小组讨论时，有的学生参与度不高，这可能是因为他们的基础知识不够扎实。我应该在课前对学生进行更多的预习指导，确保他们能够参与到讨论中来。板书设计①大气压强的概念

-大气压强

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