2025~2026学年河南平顶山市高一上学期2月期末考试语文试卷

2025~2026学年河南平顶山市高一上学期2月期末考试语文试卷一、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：2025年12月8日，内蒙古包神铁路见证了一场静默却震撼的工业革命。七列各重5000吨的“钢铁巨龙”，在没有传统机械挂钩连接的情况下，仅凭无形的无线信号指令，如同接受统一指挥的阅兵方阵，实现了从启动、加速到减速、停车的全程精准协同。这不仅是世界铁路运输史上“从0到1”的突破，更是人类将庞大物理实体纳入数字精密控制的里程碑。它向我们宣示：中国铁路货运正从“强力牵引”的单车时代，昂首迈入“智慧编组”的新篇章。此次试验的3.5万吨群组列车，首次采用“虚拟连挂”技术——多列独立列车通过智能系统组成紧密追踪的“群组”，如同雁阵飞行，既保持间距，又协同一致，彻底摆脱了对物理连接的依赖。这一壮举的核心与最大难点，在于用“数据流”替代了“钢铁链”。传统重载列车依赖车钩缓冲装置形成的刚性机械连接，力与运动通过物理结构硬性传递，而此次试验中，中国神华联合多家单位自主研发的智能系统，构建了一个高可靠、低时延的系统。它必须实时感知每一列车精确的位置、速度、载荷状态，并通过复杂算法在毫秒间计算出最优控制指令，确保七列庞然大物在同步加速时力出一孔，在紧急制动时步调一致，全程规避碰撞与脱节风险。这无异于让七艘千吨巨轮在狭窄航道中仅凭信号灯实现齐头并进，其技术复杂度与可靠性要求堪称极致。这场试验成功的价值，远不止于技术榜单上增添一项“世界首次”，它首先为破解运能瓶颈提供了高效、经济的中国方案，我国铁路货运需求持续增长，但新建线路成本高昂、周期漫长，重载群组技术犹如为既有铁路施了“点金术”，通过提升单次运输的列车编组数量与总重，试验成功后预计可使特定线路货运能力提升50%以上，相当于无形中新增了数千公里的运输效能，极大地挖掘了存量基础设施的潜力。从更广阔的视野看，包神铁路上的这次试验，是中国为全球重载铁路乃至更广泛的物流运输体系贡献的智慧方案，面对世界范围内普遍存在的运力紧张、效率提升、绿色转型等挑战，中国的这项自主创新技术展示了一条通过智能化、数字化赋能传统基础设施，以实现提质增效降耗的可行路径。它标志着中国在重载铁路技术领域已从过去的跟跑、并跑，进入部分领域的领跑阶段。当七列重载列车在无物理连接下整齐划一地穿越内蒙古的广袤大地，我们看到的不仅是钢铁洪流的壮观景象，更是数据与智能如何赋予传统产业新生力量的生动写照。这智慧而沉稳的钢铁舞步，舞动的是中国制造业迈向高端、科技创新驱动发展的坚定步伐，也为全球物流运输的未来，勾勒出一幅高效、安全、绿色的崭新图景。这轰鸣向前的列车，承载的不仅是货物，更是一个国家面向未来、贡献世界的创新自信与实力。（摘编自何睿《“线上”数据推动“线上”重载启新篇》）材料二：所谓虚拟连挂，就是指不通过物理车钩的方式，将两列车当作一列车来进行控制和管理，这两列车能够在较小的间距下同步加速、同步减速、同步停车。为实现这一目标：首先，列车的间距防护不能再以绝对制动距离为原则，需要采用相对制动距离，即后车在计算与前车的安全间隔时，需要考虑前车的速度和速度变化率。其次，前后连挂的列车间应保持良好的通信，以便前车向后车报告当前速度、加减速命令、目的地等。这一通信通道应采用直接的车车通信方式，一方面时延最小，另一方面不会由于地面无线设备的故障而干扰连挂状态。另外，列车的控制应该采用ATO①模式，避免人的反应时间问题。然而，采用了这些技术手段后，只是说功能上可以实现虚拟连挂，但其安全性和运用的效果是否能达到或超过物理连挂，仍是一个需要回答的问题。根据Shift2Rail②项目研究，虚拟连挂过程的状态流如下图：从这个流程可以看出，编组解编的效率主要受到ATO性能、车辆性能、道岔③动作效率、前后车间的协同效率等因素影响。例如，从状态1至状态2的转换过程，要使后车在不同的线路工况条件下，都能在规定的协同时间内实现前后车的速度同步。这里就需要两列车之间的通信延时尽可能短，通信可靠而需要容忍的丢包数量最少，ATO处理时间短和车辆响应ATO命令快速，即使在线路有上下坡的情况下，后车也能在规定时间内实现与前车的速度、加减速率的同步。从状态3到状态5的转换过程，则需要道岔动作时间尽可能短，同时需要考虑常规道岔故障概率较高的问题，实际上，在我们看来，状态3至状态5转换的过程跨越了状态4，通过后车降速或前车加速来拉大两车间的距离来通过道岔分合点。（摘编自高翔《城市轨道交通虚拟连挂的运用》）【注】①ATO：列车自动操纵。②Shift2Rail：致力于构建未来铁路系统的联合行动计划。③道岔：一种使列车从一条轨道转入另一条轨道的线路连接设备。1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）

A．包神铁路群组列车试验，首次实现重载列车无物理连接运行，标志着中国铁路货运全面进入“智慧编组”时代。B．理论上讲，高可靠、低时延的智能系统能确保列车同步加速，同步制动，所以碰撞与脱节风险可以被规避。C．包神铁路虚拟连挂试验的核心价值是在技术榜单上新增“世界首次”记录，彰显了中国铁路的技术硬实力。D．虚拟连挂通过无线信号实现多列车控制，在多重技术手段的加持下，其安全性和运用效果已优于物理连挂。2．下列对材料二流程图的理解和分析，不正确的一项是（）

A．前有列车独立运行时，后车要保持绝对制动距离并留下安全裕量，若运行进路相同，则后车和前车有机会进行虚拟连挂。B．若后车达到编组距离，且与前车速度差在速度阈值范围内，则和前车编组运行；若条件不成熟，则保持协同距离并保留安全裕量。C．编组运行的列车应保持编组距离行驶，后车若不能保持前车速度，则进行非预期解编，若和前车分离不成功，则尝试进行预期解编。D．编组运行的列车接近分合点时，在安全条件下进行预期解编；若分合点后有列车接近，和前车运行进路相同，则可进行虚拟连挂。3．下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（）

A．材料一将试验列车比作“钢铁巨龙”“阅兵方阵”，又用“雁阵飞行”形容协同状态，生动形象地展现了虚拟连挂技术的震撼效果。B．材料一从技术突破、运能提升、全球价值三个层面展开论述，层层递进，既肯定了试验的当下意义，也凸显了中国在重载铁路领域的创新自信。C．材料二通过分点阐述虚拟连挂这一目标的实现条件，结合状态流图解析运行流程，呈现技术细节，让抽象的技术原理变得较易理解。D．针对道岔故障概率高的问题，材料二提出“后车降速或前车加速拉大间距”的策略，直接证明了车辆性能决定编组效率的观点。4．根据材料内容，将下面的表格补充完整，每空不超过10个字。

对比对象

对比维度虚拟连挂物理连挂________无物理车钩，靠智能系统连接有物理车钩，靠机械挂钩连接控制逻辑智能协同同步（ATO模式）物理传递力与运动间距要求________采用绝对制动距离运输能力显著：特定线路或可提升50%以上_____：受牵引重量上限限制核心风险________车钩磨损、机械故障、力传递失衡5．两则材料都提到“虚拟连挂”，但写作内容的侧重点和语言风格上有差异，请结合文本简要分析。阅读下面的文字，完成各题。红雪魏俊舱除夕的夜晚可热闹了，村村社社是这样，县城更甚。爆竹轰鸣，烟花流彩，火树银花，天地同辉。街面上落满了红色纸屑，那都是爆竹爆炸后留下的，踩上去软绵绵的，像铺了一层大红地毯。爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。从除夕这天中午开始，各家各户都忙着在房门、大门以及店铺的门上贴对联、挂灯笼，爆竹就随之轰响起来，甚至能响上一整晚。但在老徐看来，这些仪式已经没有什么意义了。过年是什么？不过是自己又增了一岁，烦，烦！老徐喝了点酒，有点晕，脚步有些发飘，来到女儿在南街小巷租的儿童玩具店。这个晚上这里无人，便是一处安静可睡觉的好地方。老徐进了门摸到沙发爬上去和衣倒下，很快便呼呼大睡。睡了不到两小时，门外忽然传来一阵动静，老徐被惊醒了。他翻身坐起，侧耳静听，似铁锨碰击沥青街面的声音，还有竹扫扫动的声音。是谁？在干什么？……噢，是周菊？一定是她，她这个时候就起来打扫巷道了！周菊来自大山，文化低，干不来其他活儿，便去街道办讨了个打扫卫生的生计，孩子跟着她在街道小学借读。自周菊穿上清洁工橘红色外衣那天起，至今已有三年了。老徐见到她不止一次两次，她总是默默地、手脚麻利地干活，分配给她的那条巷道总是干干净净的。“妈妈！垃圾往哪儿堆？”小男孩儿甜嫩甜嫩的声音忽然响起。啊！她还带上了儿子？老徐睡不着了，起来轻轻打开门，特别明亮的节日灯光下看见了母子俩的身影。周菊也看见了老徐，抱歉说：“徐叔，您今晚住在这儿！真不好意思，我和孩子打扰您了。”老徐掏出手表看了一下时间，“才四点多呀，你怎么起这么早，还带上了孩子！”“路上垃圾有点多，不起个早儿到天亮都清理不完呀！”周菊说。“那就天亮吧，迟了咋？人家都在热腾腾的屋子里欢欢喜喜、舒舒服服地过大年哩，还不容你母子俩多睡一会儿！”“徐叔，清洁工不就是要多吃点苦，才能保住一个干净的环境，让大家出门、走在街道上有个好心情嘛。大年初一，新一年的开头，大家更需要这个呀！”“话是这么说，但你身体吃得消吗？你不该让孩子干这样的活儿呀！”“徐爷爷，是我要来的。”孩子说。“哟！这么小就懂得替妈妈分担一份责任和辛苦，是个有出息的好孩子！”老徐没再说什么，回店拉开灯，找到笤帚和小簸箕出来帮着干起来。周菊忙说：“徐叔，这不行，咋要你干呀！”“你们能干，我咋就不行呢？”“这是我的工作。”“不，维护环境卫生，大家都有责任和义务。好！你们娘俩加上我这个糟老头子，咱仨干他个痛快！”周菊一听笑了，说：“那就辛苦徐叔了！”这里虽然是个小巷，但也算是县城里的一个热闹区域，即便是平常日子里也人多垃圾多，更何况春节呢。糖果纸、水果皮、食物包装盒、塑料袋堆了一地。更多是那些爆竹爆炸后留下的红色纸屑，似雪花无处不落。200多米长的巷道，他们三人干了快两个小时，垃圾堆了几大堆。孩子积极地跑去拉车子。老徐说：“这个孩子真好！他一直是这样帮助你吗？”“不，去年他还很反对我干这活儿。”“为啥？”“他的同学都嫌我是清洁工，脏，所以瞧不起他，说‘你妈妈是清洁工，你是清洁工的儿子，有出息吗？别上学了，没用，跟你妈扫垃圾去吧！’孩子受到刺激，回来哭闹了几天，叫我放弃这活儿。我反复解释了好多天，他才慢慢接受了，不闹了，后来一有时间还帮起了我。”老徐感慨地说：“你们不容易啊！”孩子把车子推来了。老徐接过车子推到一堆垃圾旁，周菊就用铁锨往车子里装垃圾，孩子也拿上小簸箕干起来。大约十几回才将垃圾送完，这时东方泛白，天要亮了，周菊的任务总算完成了。“啪！啪！啪！……”远处又响起了爆竹声。人们陆陆续续开始开门迎喜神、福神了。周菊脱下手套，掏出手绢给儿子抹抹额上的汗水，喘喘气，老徐也掏出手绢抹抹脸。这时才发现三人身上都沾了不少红色纸屑，老徐对孩子说：“咿呀！看看你！身上落满了红色雪花，来！爷爷替你拍掉！”“红色雪花！红雪……爷爷这个比喻好！”“好啥好？”老徐拍打着孩子身上的红色纸屑问。“有好题目了！老师要我们在假期自拟题写一篇好作文，我正愁不知道写什么呢，这不都有了吗！这篇作文的题目就叫作‘扫红雪’。作文里我要写自己、妈妈，还要写徐爷爷。”“嗯，是该写写夸夸的，但不是写我，你要好好写写自己和妈妈。”老徐告别他们母子俩往回走，心里深深地感念周菊以及她的儿子。她为了做好这份工作，也为了给大家一个好心情，让大家过个好年，不计较个人还有只有十岁的儿子熬夜流汗的辛苦。一个普普通通的农村女人不但想到了个人的小利益，还想到了人民大众的大利益，也实实在在做到了。真是“一人吃尽苦，换来万人洁！”（有删改）6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．“踩上去软绵绵的，像铺了一层大红地毯”运用比喻修辞，既表现出新年的喜庆热闹，又描绘出爆竹纸屑的绵密，为后文清扫的艰辛做了铺垫。B．老徐躲到无人的玩具店睡觉，不喜欢“爆竹轰鸣”的热闹，朱自清在《荷塘月色》中说“热闹是他们的，我什么也没有”，二者情绪相似，但根源不同。C．“特别明亮的节日灯光下看见了母子俩的身影”，将周菊母子的劳作场景置于“明亮的节日灯光”的背景中，突出清洁工在节日中的默默坚守。D．“东方泛白，天要亮了”这一句，不仅是时间推移的证明，更是人物心理的映射，反映了老徐终于帮周菊母子完成任务的轻松和解脱。7．关于文中小男孩这个人物，下列说法正确的一项是（）

A．小男孩在文中只是作为背景人物出现的，除夕夜跟着妈妈工作，强化清洁工家庭的生活困境，使读者更能共情周菊的处境。B．“妈妈！垃圾往哪儿堆？”的甜嫩提问，表明孩子参与了母亲的工作；“是我要来的”这一答复则体现其主动分担的意愿和对母亲工作的理解。C．小男孩最初因同学嘲笑母亲职业而哭闹着让母亲放弃工作，这一冲突深刻揭示了社会对底层劳动者的偏见，孩子后来用行动来抗争。D．老徐说的“红色雪花”让小男孩有了写作的灵感；小男孩说“红色雪花！红雪……爷爷这个比喻好”，则推动老徐对劳动价值的重新认识。8．小说题目“红雪”意蕴丰富，请结合文本简要分析。9．文中小男孩打算以“扫红雪”为题写一篇作文，请从小男孩的角度设定作文主题，并选取事件拟写作文提纲。二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：印君讳宪曾，字昭服，宝山县人也。祖曰辑瑞，考曰克仁。克仁无子，其弟广西太平府知府光任生君，以君为之后。中乾隆十五年顺天乡试举人，次年成进士，分发广东为翁源知县，以能吏称。其后内擢补吏部稽勋司员外郎，三擢至吏科给事中，京察一等。乾隆四十六年，命为浙江宁绍台兵备道。其在宁绍凡八年，尝修海宁石塘有功，榷海关，尽去苛征，商民喜之。宁绍岁造战船，以樟木为材，君采购严禁吏蠹，毋扰于民，而公事修办。大计列一等，当擢而君疾，引归，数月而卒，年七十一。君为人孝弟慈仁。其在京师，遭本生父母丧，哀甚，见者不能与言也。平居和易爱人，人乐亲之。交友乡里至都，居君寓舍常满。有求索者必应，事有就君谋者，必尽其虑。及君外任，则求君者益广，君意常若有歉于人者，然所给者虽频数，不以自沮。其处内外职，屡治刑狱，而意一出于慈仁矜全，多赖以生者。鼐与君及泰州侍庶常朝，皆以乡试同年相知。侍君负气疾恶，同年生多遭诮责，然独重君，尝谓鼐：“印君真长者也。”其后庶常没于京师，君视其棺殓尤备。君生平寡欲，独好鼓琴，晚而自号松亭云。子三，曰鸿经、鸿绪、鸿纬。君居官为政之详，钱辛楣少詹事已为志墓具之。鼐更以所知者为传，以授其子焉。（节选自姚鼐《印松亭家传》）材料二：太史公曰：法令所以导民也，刑罚所以禁奸也。文武不备，良民惧然身修者，官未曾乱也。奉职循理，亦可以为治，何必威严哉？孙叔敖者，楚之处士也。虞丘相进之于楚庄王，以自代也。三月为楚相，施教导民，上下和合，世俗盛美，政缓禁止，吏无奸邪，盗贼不起。子产者，郑之列大夫也。为相一年竖子不戏狎斑白不提挈僮子不犁畔。二年，市不豫贾。三年，门不夜关，道不拾遗。治郑二十六年而死，丁壮号哭，老人儿啼，曰：“子产去我死手！民将安归？”太史公曰：孙叔敖出一言，郢市复。子产病死，郑民号哭。索隐述赞：奉职循理，为政之先。恤人体国，良史述焉。（节选自《史记·循吏列传》10．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。为相A一年B竖子C不戏狎D斑白E不提F挈G僮子H不犁畔。11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A．擢，提拔，和“谪”意义相反，与《出师表》“陟罚臧否”的“陟”意义相同。B．而，表转折，与《赤壁赋》“扣舷而歌之”的“而”用法不同。C．益，更加、越发，与《师说》“圣益圣，愚益愚”的“益”意义相同。D．儿，像孩童一样，与《登泰山记》“汶水西流”的“西”用法不同。12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）

A．印宪曾本为印光任之子，后被过继给没有子嗣的伯父；考中进士后，自地方知县起步，凭借出众才干得到提拔。B．印宪曾为人仁厚宽和，无论在京城任职还是外放地方，都经常慷慨接济友人，即便感到为难不悦也从不推辞拒绝。C．钱辛楣从居官治政的角度，为印宪曾详尽撰写了墓志铭；姚鼐将其所知道的事情写成传记，交给印君的孩子们。D．治理政务的首要原则是“奉职循理”，即恪守职责、遵循法理，孙叔敖、子产二人便是尽职守法的贤明官吏。13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）侍君负气疾恶，同年生多遭诮责，然独重君。（2）虞丘相进之于楚庄王，以自代也。14．结合两则材料，分析印宪曾为官是否符合“恤人体国”的循吏标准。三、诗歌鉴赏阅读下面这首唐诗，完成下面小题。淅上（其一）司空图华下[注]支离已隔河，又来此地避干戈。山田渐广猿时到，村舍新添燕亦多。丹桂石楠宜并长，秦云楚雨暗相和。儿童栗熟迷归路，归得仍随牧竖歌。【注】华下：华山脚下。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．诗歌开头以叙事起笔，并未多加铺垫，直接点明自己离开故土、前来此地的原因。B．颔联写淅上耕地荒芜、村舍稀少，只有猿猴和燕子频繁出没，暗示当地的荒凉冷清。C．丹桂石楠共生、秦云楚雨相融，既显自然景物和谐，又点明了所居之地的地域特点。D．儿童迷路仍随牧童歌唱的场景，描绘了天真烂漫的孩童形象，语言质朴且余味悠长。16．本诗与陶渊明《归园田居》（其一）都描绘了乡村生活图景，请结合诗句分析两首诗情感的异同。四、名篇名句默写17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）在“学会学习”的主题班会上，张老师引用《劝学》中的“____________，____________”两句，告诫同学们学习不能整日空想，要付诸行动。（2）七夕之夜，遥望星河，我们总会想起秦观对爱情本质的深刻诠释。在他看来，真挚情感的珍贵在于质量的永恒，而非时间的长度。正如他在《鹊桥仙》中所赞颂的那样：“____________，____________。”（3）《赤壁赋》中与下图内容相契合的句子是：“____________，____________。”五、语言文字运用阅读下面的文字，完成下面小题。与马蜂人见人恨、人人喊打不同，在纳西族社会，蜜蜂是另一类存在。它不仅性格温和，归依人类，采花授粉，酿造蜂蜜，还具有忠诚之心，牺牲精神，团结协作之操守，重洁喜静之癖好，和平和谐之美德，加之总是源源不断地为人类提供甜甜的蜜汁，纳西语就称它为“班”，与“甜”同义，既指蜜蜂，又指蜂蜜，令人喜欢。是啊，甜甜蜜蜜的味道、甜甜蜜蜜的笑脸、甜甜蜜蜜的话语、甜甜蜜蜜的生活又有谁不喜欢？你别看每个巢内有成千上万只蜂，并有老有少、有公有母，但它们以蜂王为中心，雄蜂为辅臣、工蜂为普通劳动者，分工明确、体系严密、层序清晰、路网分明，（），保障着整个蜂群的生存、生活及其运营，绝少有挑事者、捣蛋鬼、两面派、叛乱分子、分裂主义败类。其结果是，主人家财旺气盛、五谷丰登、六畜兴旺，巢群变得越来越大却相安无事，蜂蜜产得越来越多但无争利者。①每当看到村邻养有十几窝乃至几窝蜜蜂，②弄得满园蜂飞、盈院蜂鸣时，③我便情不自禁地投去羡慕的眼光，④感动众蜜蜂团结和谐的力量。蜜蜂群也有分离的时候，但那不是分裂，而是由于老巢中的蜜蜂越来越多，以至于有限的空间拥挤不堪，只好另寻新居，建立新的家庭，正如兄弟众多的人家分庭设户、另立灶膛。在这种情况下，一般是先由一种叫“班若吉说”，也就是“寻居蜂”的蜜蜂到各个人家细细寻找。它