人教统编版(必修)中外历史纲要(下)第19课 资本主义国家的新变化教学设计及反思

人教统编版(必修)中外历史纲要(下)第19课资本主义国家的新变化教学设计及反思备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称设计思路一、设计思路以“变化”为主线，紧扣课本二战后资本主义国家调整的背景、表现及实质，通过“国家干预—福利国家—产业结构—科技革命”逻辑链，结合“史料阅读”“学思之窗”等栏目，设计问题链引导学生探究，突出唯物史观运用。联系现实案例（如福利政策、新经济），辩证分析新变化的成效与局限，培养学生史料实证与历史解释能力，落实家国情怀。核心素养目标二、核心素养目标唯物史观：分析二战后资本主义国家调整的必然性，理解生产力与生产关系的相互作用。时空观念：梳理20世纪中后期资本主义新变化的历史脉络，定位其在资本主义发展中的阶段。史料实证：运用课本数据、政策文件等史料，实证福利国家、国家干预的实施效果。历史解释：概括新变化的表现，阐释其“部分质变”的实质。家国情怀：辩证认识资本主义调整的局限，坚定中国特色社会主义道路自信。学习者分析三、学习者分析1.学生已掌握工业革命、两次世界大战、罗斯福新政等知识，理解资本主义基本矛盾与调整逻辑，为本课“国家垄断资本主义”“福利国家”等内容奠定基础。2.高一学生对经济史概念抽象性感知明显，但对现实案例（如欧洲福利制度、美国新经济）兴趣浓厚，偏好结合生活实际的探究式学习；具备史料提取与比较能力，但辩证分析待提升，学习风格倾向于互动讨论与问题驱动。3.可能困难：对“国家垄断资本主义”等核心概念易停留表面，难以理解“新变化”的实质与资本主义制度的根本矛盾；辩证看待调整成效与局限时易陷入非此即彼；需强化时空定位，将20世纪中后期变化置于资本主义发展长河中把握。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：确保每位学生有人教统编版《中外历史纲要(下)》教材，重点使用第19课正文、“史料阅读”“学思之窗”等栏目内容。2.辅助材料：准备战后资本主义国家GDP增长率对比图表、福利国家政策文件节选、科技革命相关图片（如计算机、航天）及纪录片片段（如《世纪战争》中战后经济部分）。3.实验器材：不涉及实验。4.教室布置：设置4-6人分组讨论区，预留黑板展示空间，用于呈现史料问题和学生探究成果。教学过程**（一）导入（约5分钟）**

**激发兴趣**：展示2023年欧洲某国街头抗议福利政策削减的新闻图片，提问：“为何高福利国家会因福利政策引发社会矛盾？战后资本主义国家如何通过调整维持稳定？”

**回顾旧知**：引导学生回忆罗斯福新政中“国家干预经济”的实践，以及二战对资本主义世界体系的冲击，明确战后调整的历史必然性。

**（二）新课呈现（约35分钟）**

**1.国家垄断资本主义的发展（10分钟）**

**讲解新知**：结合课本“国家垄断资本主义”定义，强调二战后国家垄断资本主义成为主流，表现为国家加强对经济的宏观调控。

**举例说明**：展示课本“英国部分工业国有化示意图”及法国“计划指导”模式案例，说明西欧国家通过国有化、经济计划干预经济；补充美国“混合经济”案例，如肯尼迪政府“新边疆”政策中扩大财政支出。

**互动探究**：发放战后主要资本主义国家GDP增长率数据表（1948-1973），小组讨论：“国家干预如何推动战后经济复苏？是否意味着资本主义放弃自由市场？”

**2.福利国家的出现（10分钟）**

**讲解新知**：依托课本“福利国家”概念，解析其核心内容：覆盖全民的社保制度、高税收支撑的福利体系。

**举例说明**：引用课本“学思之窗”中英国《国民保险法》条文，展示德国“社会市场经济”中“社会保障”与“市场竞争”结合的机制；对比瑞典、美国福利支出占GDP比重差异图，说明福利水平差异。

**互动探究**：呈现“福利国家争议”史料（如“福利依赖”“财政压力”观点），组织辩论：“福利国家是资本主义的‘缓冲器’还是‘陷阱’？”引导学生辩证看待其双重性。

**3.第三产业的兴起与“新经济”的出现（10分钟）**

**讲解新知**：结合课本“产业结构调整”内容，说明战后第三产业（服务业）比重超过第一、二产业，“新经济”（知识经济）成为增长引擎。

**举例说明**：展示美国第三产业占比变化曲线图（1950-2000），突出信息技术、金融业等行业发展；补充硅谷科技企业案例，如英特尔、微软的崛起，印证科技对经济的推动。

**互动探究**：发放“战后资本主义国家产业结构变化表”，学生绘制时间轴，归纳“第三产业兴起→科技革命→新经济出现”的逻辑链条。

**4.资本主义新变化的实质（5分钟）**

**讲解新知**：总结新变化的表现，强调其是资本主义生产关系的局部调整，未改变私有制主导的本质；引用课本“历史纵横”中资本主义经济危机周期性爆发案例（如1973年石油危机），说明基本矛盾依然存在。

**（三）巩固练习（约10分钟）**

**学生活动**：

1.完成课后“问题探究”：以“战后某资本主义国家经济政策调整”为题，撰写150字短文，需包含“国家干预”“福利政策”“产业结构”三个要素。

2.小组合作绘制“资本主义新变化思维导图”，涵盖背景、表现、实质三部分。

**教师指导**：巡视各组讨论，针对“国家垄断资本主义与私人垄断关系”“福利国家财政来源”等共性问题，点拨课本“史料阅读”中凯恩斯主义理论，强化对调整实质的理解。知识点梳理一、国家垄断资本主义的发展

1.背景：二战后欧洲经济遭严重破坏，美国凭借经济实力确立霸权；资本主义基本矛盾激化，自由放任政策难以应对经济危机；罗斯福新政提供国家干预经济的实践基础。

2.表现：

（1）加强国家对经济的宏观调控：英国推行部分工业国有化（如煤炭、铁路、钢铁），法国实行“计划指导”模式（制定《现代化与装备计划》），美国形成“混合经济”（政府通过财政、货币政策调节经济，如肯尼迪“新边疆”政策）。

（2）运用凯恩斯主义理论：主张国家通过扩张性财政政策刺激需求，增加公共开支，扩大就业；课本“史料阅读”引用凯恩斯《就业、利息和货币通论》观点，强调国家干预的必要性。

3.影响：20世纪50-70年代初，资本主义经济进入“黄金时代”，但70年代出现“滞胀”（经济停滞与通货膨胀并存），暴露国家垄断资本主义的局限性。

二、福利国家的出现

1.背景：战后贫富差距扩大，社会矛盾尖锐；民主政治发展推动社会公平诉求；经济繁荣为福利制度提供物质基础。

2.内容：

（1）覆盖全民的社会保障体系：包括养老、医疗、失业、工伤等保险，如英国《国民保险法》（1946）规定全民免费医疗，德国“社会市场经济”强调“社会保障与市场竞争相结合”。

（2）高税收支撑的福利政策：通过累进税制调节收入分配，瑞典福利支出占GDP比重一度高达30%（课本“学思之窗”数据）。

3.作用：缩小贫富差距，缓和社会矛盾，稳定社会秩序；但导致财政负担加重，滋生“福利依赖”等问题，70年代后福利国家纷纷改革（如英国撒切尔政府削减福利）。

三、第三产业的兴起和“新经济”的出现

1.第三产业的兴起：

（1）表现：战后第三产业（服务业）在国民经济中比重超过第一、二产业，美国1950年第三产业占比59%，1980年达70%（课本图表数据）；金融、保险、房地产、旅游、教育等行业快速发展。

（2）原因：科技革命推动生产专业化分工；生产力提高使物质生产需求下降，服务消费需求上升；国家政策支持（如鼓励服务业发展）。

2.“新经济”的出现：

（1）背景：20世纪90年代，信息技术革命（互联网、计算机）推动经济全球化；美国率先进入以知识经济为主导的新经济时代。

（2）特征：以知识经济为基础，以信息技术为主导，经济增长与低通胀、低失业并存（如90年代美国GDP年均增长3%以上，通胀率低于3%）；课本“历史纵横”提到微软、英特尔等科技企业的崛起。

（3）影响：推动产业结构优化，改变人类生产生活方式，但加剧发达国家与发展中国家差距。

四、资本主义新变化的实质

1.调整的局部性：国家垄断资本主义、福利国家等是国家对生产关系的局部调整，未改变生产资料私有制主导的本质；课本强调“资本主义基本矛盾——生产社会化与生产资料私人占有之间的矛盾依然存在”。

2.矛盾的新表现：70年代“滞胀”暴露国家干预的失效；福利国家财政危机反映资本主义制度难以解决公平与效率的矛盾；“新经济”下的贫富分化（如美国最富1%人群财富占比从70年代20%升至90年代30%）证明资本主义固有的两极分化问题未消除。

3.历史地位：新变化使资本主义制度在短期内延续，延缓了危机爆发，但无法根除资本主义的基本矛盾，经济危机周期性爆发仍不可避免（如2008年金融危机）。

五、教材核心关联

1.与罗斯福新政的联系：罗斯福新政是国家干预经济的开端，战后国家垄断资本主义是其在新的历史条件下的延续和发展，但干预范围和力度更大。

2.与两次世界大战的联系：二战改变了世界政治经济格局，为资本主义国家调整提供了外部压力和内部动力；一战后资本主义调整的尝试（如美国柯立芝繁荣）为战后调整提供经验教训。

3.与经济全球化的联系：新经济推动经济全球化加速，而资本主义国家的新变化（如跨国公司发展、国际协调机制建立）又为全球化提供了制度基础。重点题型整理七、重点题型整理1.材料分析题：阅读课本“史料阅读”中凯恩斯《就业、利息和货币通论》节选：“政府必须通过有意义的投资……来填补私人需求的不足。”结合战后国家垄断资本主义发展，分析该理论如何被实践，并举例说明。（答案：理论核心为国家干预经济；实践如英国国有化煤炭、铁路，法国制定经济计划，美国运用财政政策刺激需求。体现国家通过宏观调控弥补市场失灵，推动经济复苏。）2.比较论述题：比较罗斯福新政与战后国家垄断资本主义的异同。参考课本罗斯福新政“国家干预”内容与战后“混合经济”模式。（答案：同：国家干预经济；异：新政应对危机，范围有限；战后成为主流，干预更系统化、常态化，涵盖国有化、经济计划等多领域。）3.历史解释题：结合课本“学思之窗”中英国《国民保险法》（1946）内容，概括福利国家的主要特征，并分析其作用与局限。（答案：特征：全民覆盖、高税收支撑；作用：缩小贫富差距、稳定社会；局限：财政负担重、滋生福利依赖，70年代后改革。）4.因果关系题：依据课本第三产业结构变化数据（1950-1980年美国第三产业占比从59%升至70%），分析第三产业兴起的原因及影响。（答案：原因：科技革命推动分工、生产力提高提升服务需求、国家政策支持；影响：优化产业结构，推动“新经济”出现，改变就业结构。）5.辩证分析题：课本指出“资本主义新变化是生产关系的局部调整”。结合战后经济“黄金时代”与70年代“滞胀”，说明这一论断。（答案：局部调整：国家干预、福利制度未改变私有制本质；体现：黄金时代因调整延缓危机，滞胀因调整局限暴露矛盾，证明基本矛盾仍存，无法根除危机。）板书设计八、板书设计

①国家垄断资本主义

背景：战后重建、基本矛盾激化

表现：宏观调控、凯恩斯主义、国有化（英）、计划指导（法）、混合经济（美）

影响：黄金时代（50-70年代）、滞胀（70年代后）

②福利国家的出现

背景：社会矛盾、民